师德师风教师十不准精辟70条

教育部师德师风十不准

1、教育部师德师风十不准和处理办法

(1)、不准参与封建迷信、赌博、不健康娱乐活动和违背社会公序良俗。

(2)、不准在招生、考试、学生资助、评先评优、职称评定,岗位调动等工作中弄虚作假、托人情打招呼：

(3)、开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创立领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即职责意识和发展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务本事提升;实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了学校广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

(4)、对违反上述“十不准”行为的，点名道姓通报曝光，并根据情节，分别进行组织处理和给予d纪政务处分。影响恶劣的，取消教师资格，解除聘用合同。触犯法律的，移送司法依法处理。

(5)、各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

(6)、不准讽刺、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。

(7)、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

(8)、对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

(9)、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

(10)、不准利用职务之便向学生或学生家长索要或变相索要财物,不准向学生推销、代购教辅资料和学习用品,

(11)、严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，热爱学生，尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生，不搞任何形式的有偿家教。

(12)、严禁教师侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、骚扰或侵害学生。

(13)、加强理想信念教育，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的人生观、价值观、文化观；加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国；创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统言传与身教相统潜心问道与关注社会相统学术自由与学术规范相统争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模精神，形成强大正能量。要扎实开展好每年一个主题的师德教育活动。

(14)、一年以来，坚守岗位、任劳任怨的教师多了;认真履行职责，主动利用课余时间为学生服务的教师多了;关心爱护学生，受学生欢迎的教师多了;自觉学习，钻研教学，主动开设公开课的教师多了。师德师风的变化带来了学校校风校纪的更大变化。学生中，认真听讲，按时完成作业的明显增多;课堂纪律，就寝就餐情况，广播操质量，卫生状况，仪容仪表明显好转。

(15)、教师也是人，但俗话说做一行爱一行，教师教书育人除了书本的知识，更多是让学生们了解道理，如何做人，分清对错。

(16)、10丶严禁帮助本校和其他学校争抢生源,从中谋利;

(17)、其次，由于社会原因，年轻人从事教育的人越来越少。退休的老师越来越多。所以导致部分小学老师荒。所以有一些代课老师，或者更换老师这种情况。

(18)、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

(19)、而现今已经工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了。上善若水是道家的精神境界。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。如今我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向发展。或许，我不是指点迷津的圣人;或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开始的点滴改变。点点滴滴说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。

(20)、学校d支部每学期至少召开2次师德建设专题会议，分析、研判、研究、安排、总结师德师风工作；学校每学期要召开一次全校师德建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中，要把师德师风建设与德育工作、管理工作结合起来。

2、师德师风教师十不准

(1)、不准旷工、旷课、迟到、早退、擅自调课及无准备、无教案上课。

(2)、不准以分数和名次对学生进行排队，并以此作为评价学生的标准。

(3)、作为一名中学教师，我通过学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。

(4)、要贯彻d的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育；

(5)、不准在招生、考试、职称评定、成果评审、评优表先、个人师德报告等工作中弄虚作假。

(6)、我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。

(7)、建设创新型的国家需要培养创新型人才。我们要严谨笃学，与时俱进，勇于创新，牢固树立终身学习的思想。要刻苦钻研业务，不断更新教育观念，学习新知识、掌握新技能，力争成为具备广博的文化基础知识、扎实精深的学科专业知识、系统的教育科学知识和心理学知识的优秀教师。

(8)、要关心时事，学习政策，遵纪守法，廉洁自律，不断增强事业心、责任感；

(9)、七要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力，团结协作，共同搞好教育教学工作。

(10)、不准组织、参与有偿补课或为校外培训机构介绍生源；

(11)、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

(12)、九要自我调节。善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。

(13)、要自尊自重。教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能；

(14)、严格坚持公平公正对待学生，不准歧视、打击学困生和有品德缺陷的学生；

(15)、老师在我们日常生活当中是重要的一个职业，所以我们对于老师也特别尊敬。然而在老师教书的过程当中肯定也会有一系列的评比，这一些评比能够让老师获得荣誉。在热点上就有教育部将师德师风作为教师职称评审第一标准一事，网友们对于这一件事情都特别关注，同时表达了自己对于这件事情的一系列观点。对于教育部将师德师风作为教师职称评审第一标准这件事来说，对此我的看法就是以下所说的这些。

(16)、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

(17)、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

(18)、尊重、爱护和信任学生，关心学生身心健康，爱心育人，尊重学生人格，带头并要求教师不讽刺、不挖苦、不辱骂学生，不体罚和变相体罚学生，不参加有偿家教。

(19)、3月12日组织全体教职工召开深入开展d的群众路线教育实践活动动员大会

(20)、四要保护学生。关心学生健康，维护学生权益，学生安全；注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。

3、教育部师德师风十条禁令是何时颁布的

(1)、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

(2)、七是不准擅自调课、停课、缺课和对工作敷衍、搪塞；

(3)、八要廉洁从教。自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。

(4)、初一年级王苹主任带领大家学习了师德师风“十禁止”“十不准”。王主任要求教师以“十禁止”“十不准”自查自律，让每一位教师都结合自己的身份，针对五个方面自我剖析。选择三个存在的问题，找出原因，今后怎么改正。老师们积极交流，畅所欲言，查找自身的不足。经过深入学习、讨论，老师们认识到了疫情形势下师德建设的重要性，表示要不断调整自己，规范自己，凝聚新时代教育“正能量”，做一名人民满意的好老师。

(5)、不准违规参与或操办“谢师宴”、“升学宴”。

(6)、但视频传播出去后，就像多米诺骨牌一样，一个传一个造成的影响很广泛。上传视频的男友可能也意识到自己的错误，才会主动投案。

(7)、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。

(8)、很多网友纷纷对其谴责，觉得男子不配当老师。相关部门对此也高度重视，在进一步的调查后，却认为男老师的行为与师风师德无关。

(9)、不准组织或参与低级趣味活动(打牌赌博、涉黄行为及其他违反社会公德、家庭美德行为);

(10)、总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

(11)、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动；

(12)、不准参加非法组织、非法集会游行或写匿名信、非正常渠道上访、非法上访。

(13)、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品；

(14)、不准要求学生为自己干私活儿;不准利用学生家长谋私利;不准向学生、学生家长索取或变相索取礼品。

(15)、不准以分数和名次对学生进行排队，并以此作为评价学生的标准。

(16)、班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。

(17)、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；

(18)、开展“关爱社会，回馈社会”d的群众路线教育活动

(19)、为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，职责到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

(20)、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

4、教育部门师德师风十项禁令

(1)、好学上进，勇于创新。积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规律，改进教育教学方法。认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作。积极参加教研教改，探索有效的教育方法，向课堂教学要质量，不违规加重学生课业负担。刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。

(2)、不准组织、参与有偿补课或为校外培训机构介绍生源；

(3)、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；

(4)、经过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，经过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。经过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和本事;初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。

(5)、开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

(6)、严禁教师利用职务之便谋取不正当利益等违反高校教师职业道德的其他行为。

(7)、严禁教师以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果，在招生、考试、考核、评估、职称评聘等工作中弄虚作假、营私舞弊。

(8)、不准举办以收费为目的的补习班、辅导班，坚决杜绝有偿家教。

(9)、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

(10)、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。

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