师德名句名篇及出处摘抄精辟68条

师德名句名篇

1、师德 名句

(1)、(解读)语出晋代葛洪《抱朴子·务正》。发挥人才的特长,那么做什么事情都不会失败；不挑剔人才的短处,那么世界上就没有被遗弃的贤才了。

(2)、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

(3)、6)教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(4)、语言文字是民族文化的重要载体，在凝聚民族精神、增进文化认同、提高国民素质等方面意义重大。2018年高考语文试题精选语料，巧妙设题，引导考生在正确、规范使用祖国语言文字的过程中，深刻理解祖国语言文字的文化内涵，深刻理解祖国文化精神的厚重博大，在提高语言文字运用水平的同时，提高自身的文化素质。全国卷“语言文字运用”部分在考查考生语言文字运用能力的试题中，巧妙融入相关内容，使考生在答题的同时直接感受、领会中国文化精神的内涵与魅力，增强文化自信。例如，全国卷第21题以“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神”为示例，要求考生利用给定的词语材料，完成对示例的仿写与续写。仿写与续写考查的是考生的语言文字运用能力，但二者与示例联合后呈现的终答案是“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神”，一连串的排比句气势磅礴，直击人心，其内容正是总书记《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》所赞美的中国人民的民族精神。显然，这类试题不仅测试了考生的语言文字运用能力，还能给考生以精神、思想熏陶。

(5)、2018年高考语文试题以d的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻d的教育方针，将d的理论创新成果融入高考试题，并找准它们与语文考查的契合点，优选考核内容，优化呈现方式，帮助学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，培育社会主义核心价值观，积累丰厚的文化底蕴。同时，命题坚持问题导向，释放明确信息，为进一步落实立德树人根本任务，彰显素质教育鲜明导向，促进学生提高综合素质，服务高校科学选才作出了应有的努力和贡献。

(6)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(7)、18)诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

(8)、“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。

(9)、注:名句多用于，子女报得不尽父母的养育之恩。养儿才知报娘恩。父母不但给了你生命，而且给了你温暖的抚育，父亲在外挣钱护家，母亲在内呵护你成长的左右。无论到什么时候，不能忘记咱的根！寸草心:比喻游子的一片孝心。三春晖:指春天的阳光，这里比喻母爱的温暖。

(10)、《春夜喜雨》唐・杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

(11)、②临行前针针密密地缝缀，恐怕回来的晚衣服破损。

(12)、2018年高考语文试题鼓励考生主动思考，试图激发考生的想象力、学习能力与创新兴趣，以此引导学生从不同角度认识问题，把学生从标准答案中解放出来。

(13)、(解读)秀:出众，突出;摧:摧残。高出森林的大树总是要被大风先吹倒。比喻才能或品行出众的人，容易受到嫉妒、指责。出自三国时魏国文学家·李康的《运命论》:"故木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之。前鉴不远，覆车继轨。"李康所作的《运命论》旨在探讨国家治乱与士人个人出处之间的关系问题。他强调"木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之"，可是志士仁人"蹈之而弗悔"，目的是为了"遂志而成名"。不想这话今天竟成了中国人古来已是嫉妒成性的证据。

(14)、你将木桃投赠我， 我拿琼瑶作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好！

(15)、(翻译)曾参说：“君子以合乎礼仪的标准和方式来选择、交往朋友，以与朋友的交往来辅助仁德的修养。”

(16)、(翻译)曾参说：“君子以合乎礼仪的标准和方式来选择、交往朋友，以与朋友的交往来辅助仁德的修养。”

(17)、此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。

(18)、(解读)出自《d的十九大报告》两岸同胞是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。我们秉持“两岸一家亲”理念，尊重台湾现有的社会制度和台湾同胞生活方式，愿意率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇。

(19)、2018年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。2018年高考语文从这个特殊机缘切入，精心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们接力奋斗、与祖国一起追梦圆梦的人生理想。如全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”直接面向考生发声，直接点明他们的独特身份，直接揭示他们与国家、时代之间的紧密关系，直接激发他们的青春梦想与奋斗豪情，引导考生深刻思考他们这一代人所面临的共同际遇与机缘，把追梦、圆梦的时代主潮落到实处。此外，北京市作文题“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”也以2000年出生的同学走进高考考场为切入点；全国Ⅲ卷作文题“改革开放三部曲”中，“走好我们这一代人的长征路”在引导考生回顾改革开放伟大成就的同时，激发考生深入思考如何走好自己这一代人的长征路，将青春梦想融入追梦旅程。

(20)、孟子提出四端说同当时人性善恶的争论论密切相关。孟子主张性善论，故提出四端说予以论证，同时对其他人的观点进行批驳。在孟子那里，人性论与仁政论存在着有机的联系，孟子提出“四端”说，一个重要目的就是要为他宣扬仁政寻找理论根据。(1)仁，义，礼，智

2、师德名句名篇及出处摘抄

(1)、2018年高考语文试题充分调动学生的文化积淀，同时融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。如全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”，既选取新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文题的积极导向功能。通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格；引导考生从历史的纵深与未来的愿景中，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强自身与同代人的获得感、荣誉感、责任感，使考生更切实地感受到“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。

(2)、6)、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

(3)、(解读)语出晋代葛洪《抱朴子·务正》。发挥人才的特长,那么做什么事情都不会失败；不挑剔人才的短处,那么世界上就没有被遗弃的贤才了。

(4)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(5)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(6)、老师们不买账的“教育名言”大抵违背了儿童成长规律，违背了教育教学规律。在我看来，“教育名言”要受到广泛的欢迎和认可，真正具有传播价值，应该要符合“真、善、美、利”的要求。真，就是实事求是，符合实际，符合教育教学规律；善，就是善意温存，能诠释出教育的真正美好；美，就是精练优美，给人以美的享受；利，就是有利有价值，或启迪思想，或凝聚人心，或辨明方向。

(7)、——爱因斯坦教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。­——苏霍姆林斯基教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

(8)、15)只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(9)、●其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(10)、心灵塑造的佳工程师。愿乘风破浪，甘面壁谈十年书。

(11)、(古韵今弹)七律刘氏宗脉(外二首)|刘金现

(12)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(13)、“侉离分裂力谁任”指当时中国被列强瓜分的现实，面对着山河破碎，风雨飘摇的受灾受难的国家。诗人希望有人来力挽狂澜，来收拾破碎的山河。

(14)、——第斯德含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(15)、(宋)张载师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。

(16)、学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

(17)、“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”

(18)、心灵的沟通胜于知识传递。教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(19)、其次，增强试题的灵活性和开放性，引导考生多角度发现问题、认识问题、解决问题。全国Ⅲ卷第15题《精卫词》设置开放性答案，以激发考生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，为鼓励考生主动思考、发散思维，能够言之成理的答案都可视为正确。

(20)、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

3、师德经典的名人名言

(1)、2018年高考语文作文试题充分调动学生的文化积淀，同时融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。

(2)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。习于智长，优与心成。

(3)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(4)、(解读)《论语·为政》人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。

(5)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

(6)、比喻学生很多，各地都有。出处：唐 白居易《春和令公绿野堂种花》：&# 令公 桃李满天下，何用堂前更种花？&#鞠躬尽瘁，死而后已。

(7)、切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。箴(zhēn)：劝诫、劝勉。

(8)、2018年高考语文试题以d的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻d的教育方针，将d的理论创新成果融入高考试题，并找准它们与语文考查的契合点，优选考核内容，优化呈现方式，帮助学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，培育社会主义核心价值观，积累丰厚的文化底蕴。同时，命题坚持问题导向，释放明确信息，为进一步落实立德树人根本任务，彰显素质教育鲜明导向，促进学生提高综合素质，服务高校科学选才作出了应有的努力和贡献。

(9)、(释义)上面这段话出自《荀子·修身篇》。荀子认为，修身不是一件容易的事，无论士、君子，还是圣人，要达到完满的道德境界，必须永不停歇地努力。那些整日游手好闲的人，他的成就就不会超出常人多远了。他用这样的比喻加以阐释：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”路程即使很近，但不走就不能到达；事情即使很小，但不做就不能成功。

(10)、上海卷作文“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，较容易激发考生的思维主动性。

(11)、一是注重对考生在整合加工、辨析推断信息方面的策略考查。文本的类型不同，所提供信息的形式、密度及设题的方式也不同。论述类文本主要关注文本的核心概念、关键语句、论点论据和论证方式，考生要对文本信息进行深加工，进而分析、推断，形成独立见解；实用类文本关注文本的信息内容、信息间的关联、信息背后的立场等，考生在作答时首先要快速浏览，根据试题内容定位信息、筛选信息，然后进一步整合加工。

(12)、2018年高考语文命题立足于时代特征，着力于把d的理论创新新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融人命题。试题鲜明地体现出d的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。

(13)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(14)、人应该永远拥有两样东西，永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗，接纳之窗。

(15)、切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。箴(zhēn)：劝诫、劝勉。

(16)、循循善诱，诲人不倦的是老师。爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(17)、中法战争前后，从洋务思想中分化出早期维新思想。早期维新派不满足洋务对西方文化所作的皮毛介绍，主张学习西方资本主义议会政治，以工商立国。这种社会思潮对洋务思想有所继承，又有所变异，是洋务思潮的延续，又是戊戌维新思潮的前奏，是一种过渡性社会思潮。

(18)、(解读)形容同心同德，心往一处想，劲往一处使，形成满园芬芳美景。引申为团结一致创造更好地状况。

(19)、&#教书育人，桃李天下。——(jiāo shū yù rén ,táo lǐ tiān xià )桃李：指培养的后辈或所教的学生。

(20)、二是聚焦审美情趣和审美品位，重视对形象思维能力的考查。2018年高考语文试题，以小说、散文、诗歌等多种方式呈现美，考查学生发现美和欣赏美的能力。

4、师德名言名句经典摘抄

(1)、全国I卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准2018年考生的特点，选取与考生情感体验密切相关的材料，直接向考生发声，点明他们的独特身份，直接揭示他们与国家、与时代的深刻关联，鼓舞他们增强荣誉感和责任感，这有助于激发他们的写作激情。北京卷作文“新时代新青年”也努力体现了这一追求。

(2)、17)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(3)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(4)、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(5)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

(6)、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——(俄国)别林斯基　

(7)、所以每一个人要尽可能缩小自己的未知区，主动的通过别人了解自己，主动的告诉别人自己能够做什么。

(8)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

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