用时而时而造句子至少四个精辟61条

用3个时而时而造句

1、用三个时而写一句话

(1)、“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和0510中奖的那张号码是0510

(2)、.诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)

(3)、体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

(4)、②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

(5)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

(6)、老师上课的样子，时而慷慨激昂，令人精神振奋，时而从容讲述，令人清晰明了。

(7)、夕阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。

(8)、   众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

(9)、诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

(10)、描写植物的词语：花红柳绿  花枝招展  一碧千里  杂草丛生  绿树成荫生机勃勃

(11)、作业：用“有的…有的…还有的…”造句  

(12)、文和音频，均来源网络，版权归原作者所有，贵在分享，如有侵权请联系删除，立即处理。

(13)、诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 

(14)、词意：江南的风景多么美好，如画的风景曾经很熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?

(15)、忽而跃起、蹲落,拧身旋转而起,如鹰隼起落扶摇直上.云霞用忽而忽而忽而忽而造句船上的同学唱起歌来，歌声忽而高，忽而低，在湖面上荡漾。

(16)、这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个的整体,展现在读者面前。

(17)、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)

(18)、引导发现这句话的特点。(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音)

(19)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

(20)、③比喻：潭面无风镜未磨。把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。

2、用时而时而造句子至少四个

(1)、你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？(2分)

(2)、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

(3)、那一首用萨克斯管演奏的《梁祝》，时而高亢，时而悠扬，时而喜悦，时而悲伤。

(4)、②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

(5)、③比喻：潭面无风镜未磨。把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。

(6)、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以     的语气来读。

(7)、我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”(爷爷的话意味深长。)

(8)、写近义词。 思量------(   )  赞赏-----(   )  确实------(    )

(9)、“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”  这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

(10)、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(11)、落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

(12)、别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人。我们两在学习上一起学习，互相帮助，共同进步。日子久了，感情也深了。我想我和柳帅的友情一定比海还深，比天还高。

(13)、三年级语文下册生字组词单(第1-4课词汇)

(14)、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

(15)、这是一篇景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

(16)、“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。(板书：17记金华的双龙洞)

(17)、(图文来自网络，著作权归原作者，如有侵权，告知即删)

(18)、随着春天的慢慢来到，时而有小鸟在树上高歌，时而有蜜蜂等待着花开，时而有小草探出脑袋，

(19)、三年级语文下册每课重点复习资料，孩子满分必看

(20)、演奏员时而正经八百的在演奏，忽而以滑稽搞笑的肢体语言演绎他们的集体创作，一位叙述者穿针引线，引领观众进入他们的音乐魔幻空间。

3、用时而时而造句子至少三个

(1)、容易—困难 感激—抱怨   承认—抵赖  扩散—聚集  微波—巨浪  聚集—分散

(2)、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫 生机勃勃

(3)、(3)运用比喻手法的词语：水平如镜　红叶似火

(4)、③比喻：潭面无风镜未磨。把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。

(5)、有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。奶奶听了，便去厨房煮东西给我吃。我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。一会儿，奶奶端出了我喜爱的咸鸡蛋。于是，我狼吞虎咽地吃起来。抬头便看见奶奶正看着我吃着。我说：“奶奶，你也来吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶却说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。”我听了，就一口把剩下的吃完了，殊不知，这是个美丽的谎言。直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。

(6)、(2)从“大海”和“西湖”写起，用一个“却”字转折，衬托出桂林水的迷人。接着用排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。

(7)、春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片。一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

(8)、首先前两次是讲做糖葫芦这件事，后一处是讲怎么做人。以上三处“万年牢”之间有着密切的内在联系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实守信的“万年牢”的人品。

(9)、洞口：像桥洞、很宽；  外洞：宽敞；  孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、奇特。

(10)、诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。

(11)、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 诗意 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。    诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。

(12)、在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。

(13)、部编语文三年级下册各课生字组词汇总(课件下载)

(14)、(6)描写色彩的词语：五彩缤纷　五彩斑斓　色彩明丽

(15)、平稳—波动  偶尔—经常  安静—喧哗  平静—激动  糟蹋—爱惜

(16)、平稳—波动 偶尔—经常   安静—喧哗  平静—激动  糟蹋—爱惜 乏味—有趣

(17)、□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□

(18)、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼

(19)、欣赏(    ) 思考(    ) 的确(    )

(20)、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“   ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？(3分)

4、用3个时而时而造句子

(1)、3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。)写出了江南色彩明丽的风光。4)、能不忆江南？(反问)流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。

转载请注明出处阿文说说网 » 用时而时而造句子至少四个精辟61条