郁郁苍苍造句二年级精辟142条

用郁郁苍苍造句

1、郁郁苍苍的什么填空

(1)、按要求自学课文，理解字词意：陡崖：陡峭的山崖

(2)、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)

(3)、汉语词语，读音为shēng qì bó bó，形容人或社会富有朝气，充满活力。

(4)、(1)采用了总——分结构，文章有详有略。(2)都采用了比喻的修辞手法，使文章更加具体生动。

(5)、狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。(改为“被”字句)

(6)、谈何容易  享誉世界  生气勃勃  受益非浅

(7)、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。

(8)、出自汉·王充《论衡·恢国》：“初者，苏伯阿望舂陵气郁郁葱葱。”

(9)、嫉妒是一条毒蛇，它吞噬人的心灵，让人活在黑暗中。

(10)、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。

(11)、ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问

(12)、◆四年级语文：阅读理解之概括段落大意技巧+练习(有答案)

(13)、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——(唐)王维

(14)、改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。

(15)、这么高大的迎客松，经历了多少年的烈日暴晒，风吹雨打？(800多年)正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话。(学生读)谁来读好它。

(16)、于是，我踉踉跄跄离开，走近了白雪覆盖着的阴沉凄凉的奥斯威辛。

(17)、神来之笔  神秘莫测  神清气爽  神态自若

(18)、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？(出示句子)指导朗读：

(19)、改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待融化了，以至不知黄昏的到来。

(20)、勤勤恳恳  清波荡漾  农耕社会  可怜巴巴

2、郁郁苍苍造句二年级

(1)、毫不相让  号啕大哭  浩如烟海  横贯江面

(2)、(9)它使这位少女于楚楚动人的风采之外,又平添了生气蓬勃的活力。

(3)、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写：犹如……)

(4)、融化：固体(如冰、雪等)受热变软或化为流体的过程。

(5)、南征北战  年少气盛  年逾古稀  平安无事

(6)、想想这里的“好象”可以换成哪些词(板书：……好象……)

(7)、2这种zha药必须引爆后才能爆炸、又发明了人类历史上的第一个引爆装置——雷管。

(8)、(14)他已经不是以前那个生气蓬勃,容光焕发,对每件事都充满信心的人了。

(9)、这张人物，画得惟妙惟肖，更可贵的不仅是人物的五官与真人一模一样。

(10)、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——(明)冯梦龙

(11)、检查读书：课文读得怎么样了？谁愿意来读读课文？

(12)、高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。

(13)、要当一名文学家，家庭停止供给生活费，政府要逮捕他。

(14)、翻山越岭、坚持不懈、(不教一日闲过)锲而不舍，

(15)、沸腾  a.在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象叫做沸腾。

(16)、(3)引读：迎客松不愧为一大名松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵迎客松已经成为()，乃至()。

(17)、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。(徐霞客)

(18)、崇山峻岭  出乎意料  从容不迫  得意扬扬

(19)、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

(20)、春：春意盎然　春暖花开　满园春色　春华秋实春风化雨

3、郁郁苍苍造句子

(1)、学生读“陪客松”的句子，抓住“如同”、“绿色巨人”体会，并结合“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特。

(2)、AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。

(3)、B、第一句说了什么?(板书：玉屏楼观松)教师简介徐霞客。这一句中的“绝胜”和哪一个词语的意思相同(好)，请齐读这一句

(4)、恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。

(5)、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

(6)、承上启下。有些同学不仅不动脑子自己做答案，还把老师的答案抄错了。

(7)、(1)雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪

(8)、同学们可以伸出手臂，边做动作边反复读这段文字。(学生做动作、读课文)远远望去，斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂，这是一个多么贴切而生动的比喻。从这句话，你还读懂了什么？是啊，其实这就是“迎客松”——(名称的由来)

(9)、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

(10)、改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的长城啊！

(11)、改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。

(12)、改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

(13)、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？(学生自由读)

(14)、简介黄山：黄山在安徽省地黄处黄山市境内，是闻名世界的旅游胜地，长约40千米，宽约30千米，四季风景如画，要数松树为神奇。今天，我们欣赏课文，重点就是描叙黄山奇松的。

(15)、筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体十分劳累。

(16)、和：hé(和平)huò(和药)huó(和面)

(17)、局促不安  举世无双  涓涓细流  铿锵有力

(18)、早晨起床,看到外面苍苍茫茫的一片雾霾,心里十分不爽。

(19)、欣喜若狂  形单影只  形态各异  雪花飞舞

(20)、检查生字：出示生字，这是课文中的生字，⑴你会读了吗？你觉得在读的过程中要注意什么？⑵谁愿意把生字组成词语，领着大家读一读？⑶这些生字你还能组成别的词语吗？

4、郁郁苍苍造句简单点

(1)、过渡：我们知道，学习一篇文章，要一边读一边想。我们就从读课题开始边读边想，好吗？提问：下面，请同学们自由地读读课题，根据课题提出问题。如：黄山在哪？黄山名称是怎么来的？黄山有哪些奇松？奇在哪里？为什么课文要以黄山奇松作题目？黄山除了有奇松，还有什么奇？……

(2)、他因打架受了处分的消息在小镇上沸沸扬扬地传开了。

(3)、文中是怎么写迎客松的奇的？(PPT出示迎客松的图片和描写迎客松的句子)，指读。

(4)、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的长城。(改为感叹句)

(5)、 远望绿竹林，郁郁苍苍！重重叠叠；近看呢，有的修直挺拔，直冲云霄；有的看来刚出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

(6)、课题中的“奇”是什么意思？黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？请同学们到文中找答案吧。

(7)、课题中的“奇”是什么意思？黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？请同学们到文中找答案吧。

(8)、(2)作者为什么说饱经风霜的迎客松是黄山第一奇松？(学生回答后板书：虽然……却…)

(9)、(2)比较描写送客松的第一句和迎客松的第一句，说说这两棵松树大的不同是什么？

(10)、(4)还有一些人表示，生气蓬勃的现代中国，使艺术家们在艺术创造领域迸发出激情，表现出无可限量的创造力，他们的作品展示同样值得期待。

(11)、可爱的小猫用三瓣嘴舔舔爪子，两颗如葡萄般晶莹的眼睛目光炯炯，真是可爱呀！

(12)、改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。

(13)、改句：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋绾裤。

(14)、成语出处：唐柳宗元《贞符》：“惟人之初，总总而生，林林而群。”

(15)、在公交车上，上来一位白发苍苍的老奶奶，大家不由自主的给她让座。

(16)、(2)重点介绍“迎客松”，从描写迎客松“奇”的词语出发，配合资料、造句，让学生在读中感悟迎客松的形态的奇特，以及生命力的顽强。

(17)、改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。

(18)、情感态度价值观：通过本文的学习，让学生感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

(19)、“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会近招聘导游，条件是：讲普通话，口才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到位，给游人留下深刻的印象。)

(20)、“如果说我比别人看得略远些，那是我站在巨人的肩膀上。”——牛顿

5、郁郁苍苍造句怎么造

(1)、与“滴水穿石”意思相近的词语：日雕月琢持之以恒坚持不懈孜孜不倦锲而不舍

(2)、如果我们也能像人家那样努力，怎么可能不会取得好成绩呢？

(3)、人教版四年级语文上册第二课：雅鲁藏布大峡谷

(4)、重重叠叠：(zhòng zhòng dié dié)形容一层又一层地摞在一起的样子词目重重叠叠

(5)、AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也

(6)、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写：犹如……)

(7)、占：zhān(占卜bǔ；萝卜bo)zhàn(占据)

(8)、(展示更多的黄山松的形象，加深学生对黄山松树之奇的感受。)

(9)、(3)“枝干遒劲”就是枝干怎么样？(枝干苍劲有力)

(10)、(18)晚年较多画牡丹,花开烂漫,以鲜艳的胭脂红设色,含有较多水分,再以茂密的枝叶相衬,显得生气蓬勃。

(11)、改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。

(12)、理解课文的内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。激发学生强烈的环保意识。

(13)、无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。无：没有。忧：担忧，忧愁。虑：顾虑，忧虑。

(14)、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

(15)、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。(法拉罗什福科)

(16)、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)

(17)、慈眉善目 引人注目 宏伟瑰丽 腐败无能举世闻名断崖绝壁

(18)、(1)自由读描写陪客松的句子，说说你读懂了什么？

(19)、D、写三大名松用了两个“如同”和一个“好象”，这是为什么?点示：可以从中看出人们的想象力

(20)、薄：báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)

(1)、远处是几个农村，丛树和屋舍密集重叠，大有～的气象。 叶圣陶《游泳》

(2)、涨：zhǎng(溪水猛涨)zhàng(头昏脑涨)

(3)、所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。

(4)、他发怒了，犹如一头豹子冲向了对方，挥起拳头狠狠地打了过去。

(5)、架子十足  筋疲力尽  精神大振  久经沙场

(6)、(6)一个人生气蓬勃的时候决不问为什么生活，只是为生活而生活——为了生活是桩美妙的事而生活。罗曼·罗兰

(7)、改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢？

(8)、(释义)“五岳独尊”是泰山的称号，历来被视为显示泰山崇高地位的标志性赞语。历史上历代皇帝对泰山的顶礼膜拜，泰山被赋予了崇高的地位，它是国家昌盛、民族团结的象征，是东方文明的代表，是“天人合一”思想的寄托之地。

(9)、(1)下面我们来做个猜图游戏，请同学们猜猜，它是哪棵松树？说出你的理由。

(10)、小明在各方面表现都很棒，理所当然的当选了班干部。

(11)、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

(12)、总结：第一自然段写了黄山的四绝，突出了黄山奇松这个重点。

(13)、正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。(指名读、齐读)

(14)、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。(改为“被”字句)

(15)、理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。

(16)、读这一自然段的时候要用亲切喜爱的语气。齐读第二自然段。

(17)、这篇课文，重点写黄山松潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄山装点得更加神奇、秀美。

(18)、郁：左右等宽。左部“胡”首横右端须收缩；右部“阝”体形较“左耳旁”宽大，其竖画须下伸至底部作悬针状。

(19)、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象,揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

(20)、只要不被厄运打垮，希望就永远存在。只要有厄运打不垮的信念，坚持就一定能够成功。

(1)、过渡：当游客饱览美丽的黄山风光后，接着谁来向游客依依不舍地告别？(板书：送客松)

(2)、迎客松的姿态怎么样?地位怎么样?读3~5句

(3)、点拨：盆景同学们都见过，它是园丁精心制作出来的装饰品，而制作送客松这盆“天然盆景”的园丁又是谁呢？

(4)、迎客松的姿态怎么样?地位怎么样?读3~5句

(5)、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——(唐)王维

(6)、(2)这里把陪客松比作了什么？这样写好在哪里？如果没有如“绿色的巨人”，效果有什么不同？(板书：……如同……)

(7)、教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

(8)、(17)联盟估计本次参与游行人数至少4500人,人数较去年3000人成长一半,热情的参与者让原本就热闹的高雄街头更加生气蓬勃。

(9)、现在让我给您介绍槐亭太太吧，她真不愧是秀外慧中呢。

(10)、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。(仿写：……不但不……反而……)

(11)、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。

(12)、《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。其中《黄山奇松》是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情，文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目。

(13)、想想这里的“好象”可以换成哪些词(板书：……好象……)

(14)、改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。

(15)、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。

(16)、教师点示：第1个分句写了黄山送的姿势，第2句写了黄山松的动态，第3个分句写了黄山松的.形状或造型。第3句话说了什么?(板书;装点黄山更神奇秀美)这句话回应了课题，点出了一个奇字

(17)、(5)对于后一个自然段的安排，我在教学中利用多媒体播放配乐图片，让学生在欣赏图片的同时，充分发挥自己的想象，完成填空，感受黄山松的千姿百态。

(18)、改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。

(19)、改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。

(20)、再读这句话，想想你还读懂了什么？(因为他的姿态很像……所以人们称它为迎客松)

(1)、改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

(2)、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。(改为双重否定句)

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