赞美老师的古诗二年级下册精辟132条

赞美老师的古诗二年级

1、赞美老师的优美语段二年级

(1)、《一株紫丁香》为一首诗，出自于人民教育出版社二年级上册和苏教版二年级上册读本。

(2)、师：在这幅画里徐老师喜欢杨柳，杨柳低垂着长长的，碧绿的柳枝，在春风的吹拂下，跳起优美的舞蹈。让我想起了一句诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。”真的好柔美，好迷人啊！

(3)、情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学时数：1课时第一课时导入回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。检查预习自读生字，在文中为生字注音。抽读。小老师教写生字。易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧抽读、齐声读学习《咏柳》简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。(结合注释读)，不懂的作上记号。交流汇报2句(1)碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。(2)思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？(引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉)(3)朗读交流汇报4句：(1)细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！(2)思考：这两句采用了什么样的形式？(自问自答)把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？(3)指导朗读朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。背诵全诗

(4)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(5)、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

(6)、   (1)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )

(7)、师：孩子们放学早早地回到了家，他们要去干什么呀？

(8)、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

(9)、21：夏季到，吹空调，吹多空调有烦恼，不如多通风来多喝水，绿豆熬汤暑全消;夏天热，静心好，心静自然不烦躁，修养身心赛空调，清爽夏日乐逍遥!

(10)、 这是宋代诗人杨送别友人时即景起兴而作的一首七言绝句。全诗语言浅近明白,生动描绘了六月西湖独有的美景,叶“碧”花“红”，色彩明丽,“接天”“无穷”，意境开阔。读着，吟着，一幅画卷在我们的眼前铺展开来……

(11)、生2：有两个风筝。(真棒！还会用量词，教师重点突出两个)

(12)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

(13)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

(14)、 令公桃李满天下，何用堂前更种花——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(15)、①丝织成的带子 ②用刀、剪进行剪或割 ③好像 ④打扮

(16)、世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。

(17)、                                             。

(18)、《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。

(19)、 全诗看起来一句一景,是四幅独立的图景，但诗人巧妙地把它们串在一起。先看到草堂周围欢快明亮的春色，随着视线的转移，远望到雪山、江船。这些慢慢移动的镜头，动静结合,有声有色,构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的春景图。

(20)、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

2、赞美老师的古诗二年级下册

(1)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

(2)、老师，您用人类崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。

(3)、(读书笔记)有趣有味的审美阅读——读孙绍振的《审美阅读十五讲》

(4)、②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。(   )

(5)、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。白居易《远师》

(6)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(7)、老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

(8)、 碧(  　)　垂(  　)　裁(　  )　

(9)、30：您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范，我感谢您，感谢您对我的精心培育。

(10)、教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人!

(11)、(2)诗的前三句都是描写______的，整首诗通过______，进而_____，讴歌春的________。

(12)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

(13)、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

(14)、自闻颖师弹，起坐在一旁。韩愈《听颖师弹琴》

(15)、35：听，您的嗓子近似沙哑;看，您的发间又添白发;想：勾起了学生对您的回忆。又是一年9月10日教师节，祝你幸福、开心、交好运。

(16)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。郑燮

(17)、43：你用青春耕耘，你用心血浇灌，你用微笑播种，你用智慧领航，成就了一届又一届的学子。教师节，愿你拥有多财富大幸福美祝福：桃李满天下，健康快乐伴身边。

(18)、课文24《当世界年纪还小的时候》  同步练习

(19)、8：是您用灿烂的微笑告诉我什么是坚强，是您用温柔的言语教会我什么是包容，是您用温暖的怀抱让我体会到关怀。这个属于你的节日里，愿你幸福健康。祝教师节快乐!

(20)、◇无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。

3、赞美老师的诗歌朗诵稿适合二年级

(1)、猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。王建《寄旧山僧》

(2)、读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

(3)、征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。王维《伊州歌》

(4)、《村居》：早春二月,小草悄悄地从土里钻出来,自由地生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。“草长莺飞”,富有动感,涌动着春的气息。杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在风中摇摆,轻轻拂扫着堤岸，真是“拂堤杨柳醉春烟”。一“拂”一“醉”，呵，这是杨柳的柔姿，杨柳的风情万种。

(5)、47：一脸严肃，两目有神，三尺讲台，四方步伐，五湖四海，六韬三略，七步成章，八成岁月，九成心血，十分努力只为桃李芬芳，百分感激师恩无量!节日快乐!

(6)、(2)填空。这两首诗都是写(  　)季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了

(7)、53：你的教诲，总在我耳边回响，让我漫漫岁月里顺利坦然;你的鼓舞，总在我脑海中浮现，让我拼搏之路上斗志高昂。教师节来临，恭祝你平安如意!

(8)、感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，

(9)、28：园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

(10)、40：桃李开了一茬又一茬，学生走了一届又一届，日历翻了一页又一页，皱纹深了一辙又一辙。亲爱的老师，教师节到了，让我们向您道一声：老师，您辛苦了!

(11)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》

(12)、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

(13)、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——出自《七绝·师恩难忘》。

(14)、②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。(   )

(15)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(16)、特此声明：本公众账号课文所涉及文字、图片均来自人民出版社

(17)、 除了古诗，还可以跟爸爸妈妈一起读读有趣的绘本故事哦！

(18)、师：是不是春烟的出现，让明媚的春光变得朦胧了，神秘了？

(19)、  诗句：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

(20)、也许，您不是优秀的，但在我心中您是棒的!节日愉悦，老师!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节愉悦。

4、小学二年级赞美老师的诗

(1)、生1:小草在快乐地长大。(你真懂小草的心)

(2)、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

(3)、诗歌前两句再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句则刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。傍晚,孩子们放学后早早回来了,他们正趁着这和煦的春风放风筝呢!“只拣儿童多处行”，这是春天里美的一道风景。

(4)、《绝句》采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。

(5)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

(6)、师门立雪得心传,诏恩分务许优闲。 凫飞难学王乔舄,身世相忘象外天。 ——《师门》马利

(7)、第5课《雷锋叔叔，你在哪里》   同步练习

(8)、(       ) (     )  (     )

(9)、朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。

(10)、 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持——郑燮《新竹》

(11)、31：低碳生活从我做起，在家节约用电，出门走路步行，花手绢随身携带，购物自带环保袋，下馆子不用一次性筷子，爱护一草一木，到处宣传有责任。

(12)、似：           万条：      

(13)、翻译：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(14)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》

(15)、①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。(  )

(16)、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》全诗如下：己亥杂诗·浩荡离愁白日斜明·龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

(17)、愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克

(18)、东来客，乱定几年归。肠断江城雁，高高正北飞。

(19)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

(20)、偶应非熊兆，尊为帝者师。刘基《题太公钓渭图》

5、赞美老师现代简短诗二年级

(1)、 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 师者，所以传道，授业，解惑也。

(2)、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。

(3)、您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，

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(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

(6)、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。佚名《一似梦瑶台》

(7)、18：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

(8)、师：是啊！早春二月，我们仿佛来到了仙境一样，万物开始复苏，小草悄悄地生长，黄莺自由地飞翔，在千里莺啼中，春风吹拂着岸边的杨柳，杨柳轻抚着周围的堤岸，在薄薄的、淡淡的春烟中陶醉了。乡间的孩子放学回家，一路沐浴金色的霞光，他们三五成群，迎着春风，互相追逐，放飞风筝。

(9)、在特殊的日子，献给我的爱人：送个消息祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，愉悦常在你心底!在所有的主任中，班主任的职位低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献大。老师，咱们永远感激您!

(10)、翻译：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(11)、诗意：在东宫做官的我，与南寺的自远禅师，每次相见都能解我忧虑。何时再能见到禅师呢？也许只有等到我心中不再有世俗之事的时候吧。

(12)、儿童东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

(13)、老师—绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

(14)、4：老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(15)、老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

(16)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。佚名《新竹》

(17)、2018年被评为河北省阅读推广人和保定市阅读推广人。曹灿杯朗读大赛、中国语文朗读大赛保定赛区的主办方及发起人。发起并朗读了大型公益项目《罗玲老师读课文》。

(18)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(19)、江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。刘长卿《江州重别薛六柳八二员外》

(20)、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》

(1)、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

(2)、    受到疫情的影响，我们的开学时间推迟了。“加长版”的寒假，该做些什么呢？

(3)、翻译：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

(4)、师：是啊！风筝一边牵着自然界的春天，一边牵着人间的春天，因为你们就是祖国的春天，祖国的希望。

(5)、师心好善善心渊,承恩阔步青云端。 料君难恋神仙境,从事能忘我独贤。 ——《师心》干礼

(6)、人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。王勃《蜀中九日》

(7)、表达的主题：诗人通过借代修辞，以桃李来代表学生门生，通过写绿野堂占尽物宝天华，无需再栽种花草来表达对一个老师桃李满天下声名远扬的溢美之辞。

(8)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——春夜喜雨(唐)杜甫

(9)、下载|语文+数学+英语1-6年级下册《夺冠新课堂》

(10)、木落雁南度，北风江上寒。孟浩然《早寒江上有怀》

(11)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》

(12)、六六雁行连八只待金鸡消息。施耐庵《念奴娇天南地北》

(13)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。杜甫《咏怀古迹五首其二》

(14)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里

(15)、    堤(tí dī)   莺(yīnɡ yīn)  拂(fú fu)  

(16)、第一句是诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。这句诗的意思是，春雨随着轻风在春夜里悄悄飘洒，滋润着万物。这句诗赞美春雨的同时，也用来赞美教育工作者的无私奉献和默默无闻，赞美教育者春风化雨般润物无声的教育。

(17)、生5：还有三个小孩在放风筝。(你更了不起！不但会用量词还能说出他们在干什么？)

(18)、浮雁沈鱼，终了无凭据。晏几道《蝶恋花梦入江南烟水路》

(19)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

(20)、下载|苏教版1-6年级数学上下册《课时练》

(1)、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

(2)、春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量性命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您高的评价。

(3)、生2：黄莺在歌唱。(黄莺一定想对你歌唱)

(4)、春烟：春天时，水面或草木蒸发水分时形成的雾气。　

(5)、似(　  )  诗(  　)  村(  　)

(6)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》

(7)、师：孩子们，来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物？(从右往左慢慢看过去)。(板书)(杨柳、风筝、莺、小草、儿童、春烟等)

(8)、生2：黄莺飞起来了。(几只欢快的黄莺在空中自由自在地飞舞着、歌唱着)

(9)、52：7亲一亲，一亲祝你收获爱情，二亲祝你事业顺心，三亲祝你无灾无病，四亲祝你一世安宁，五亲祝你年入万金，六亲祝你处事不惊，七亲祝你生活安平。永葆常青!

(10)、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

(11)、虽然过了这么多年，但是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝送上我的祝福，节日愉悦!我心永远为你祈祷。

(12)、(读书笔记)文学作品“审美解读”的一把金钥匙——读孙绍振先生《审美阅读十五讲》有感

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