群蚁排衙造句和意思精辟140条

用群蚁排衙造句

1、用群蚁排衙目不窥园造句

(1)、B.吕女士，您好!请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。

(2)、  芬源这般出色，却从不高调，她不喜欢被老师表扬，每次潘老师都需要特意不点名地表扬她的高效学习，但全班同学都知道说的是谁。

(3)、他，对于敌人，是毋庸置疑的永远的“横眉冷对”。

(4)、部编版七年级语文下册课件：第一课《邓稼先》

(5)、(6)鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?

(6)、(5)             :每家每户都知道。

(7)、   这几日方才学完《苏州园林》，那令人陶醉的图画美，竟让孩子们仿着文章的句段把自己的学校描绘了出来！

(8)、 pài qián wěn kuì  gēng  shuò yān  jiè  jiǒng  zhì  

(9)、(4)《孙权劝学》选自《            》，是            (朝代)            主持编纂的一部            通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

(10)、                                                                          

(11)、前一句中的”说”意为向別人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么，

(12)、莫问收获，但问耕耘。                    --------闻一多

(13)、鲁肃:                                                           

(14)、下列各组加点词语意思完全相同的一项是(    )

(15)、近义词：井然有序，井然；整齐不乱的样子。序；次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。整齐而有秩序。形容做某件事有条理。

(16)、⑴ 积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。

(17)、2011年版《义务教育语文课程标准》中指出，“阅读是学生的个性化行为”“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读”“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”。如果我们能够在阅读教学中有意识培养学生的写作能力，让学生每一次的阅读体验通过写作予以呈现，以读带写；如果我们能够通过写作教学有效引导学生拓宽阅读视野，提升阅读能力，以写促读，；如果我们能够将阅读教学和写作巧妙地结合起来，真正做到“读写结合”；那么日积月累，实现学生语文核心素养的“全面升级”，将不再是虚无缥缈的空中楼阁。

(18)、炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。

(19)、(5)对吕蒙严格要求、充满关爱和期望    对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹

(20)、(10)大兄何见事之晚乎                   

2、群蚁排衙造句和意思

(1)、对她这种心不在焉的样子，我深恶痛绝，决心教训她一下。

(2)、(1)《邓稼先》是一篇            散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的            和对民族的            。

(3)、群蚁排衙：衙，衙门，旧时的官署。旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参谒长官，叫排衙。群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。在臧克家文章《闻一多先生的说和做》中，指闻一多先生写字十分认真，他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。

(4)、    教师播放“七子之歌”歌曲或《红烛》诗歌朗诵带。

(5)、    闻一多先生，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时，闻一多在北京清华学校读书，就参加了学生运动。他曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员会兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社社长。“一一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，7月15日下午，闻一多先生不顾好心肠人的劝阻，参加并主持在云南大学召开的追悼李公朴先生的大会。会上，李夫人报告了李先生的殉难经过。d中央为了民主人士的安全，曾经指示昆明地下d组织，不安排闻一多先生在会上公开演讲。但由于会场上混入了国民d特务分子，在李夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，闻一多先生更是怒不可遏。当李夫人刚离开讲台，闻先生就拍案而起，发表了讲演，使群情为之振奋，特务们没敢在会场上轻举妄动。会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会。在他离社返家途中，被特务分子暗害了。

(6)、如何在课堂教学中落实“读写结合”，达到“读写相长”的双赢局面，切实做到简简单单教语文，扎扎实实学语文呢？作为一名一线的初中语文教师，以部编语文七(下)第一单元的读写实践为例，谈一谈自己在读写结合方面的一些尝试。

(7)、(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!    (        )

(8)、蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁。自己先死埋葬地下，为别人驱除蝼蚁。比喻效命于人，不惜先死。

(9)、从“用”出发，当“写”给“读”提供了动力，“读”给“写”提供了“源头”，当学生真正“读”进去，“背”下来，“写”出来，需要老师讲的东西就不多了。读写结合，以写促读，读写相长，当阅读和写作成为互相补充的有机体。学生获取的知识信息、文化因子将在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀，学生的语文核心素养乃至整个精神世界定会大幅提升。

(10)、 考取年级第一不是终点，评上“年级之星”也只是新的起点，唯有继续前行的勇气才是长存的力量。

(11)、成语出处：韩非《韩非子喻老》：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。”

(12)、生1：我欣赏“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”这句话，因为它具有形象美。体现在比喻的运用和“钻探”一词的选择上。特别是“钻探”一词，作者不用“钻研”或“研究”，而选用“钻探”，词义比“钻研”更进了一步，既形象，又含义丰富，而且句式变成了“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。

(13)、本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

(14)、④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

(15)、生8：我欣赏“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句。因为它具有凝练美、形象美。“不动不响，无声无闻”，两个“不”，两个“无”，看来普遍，但细细咀嚼，颇有韵味。不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用“灯火漂白了的四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。“群蚁排衙”形象生动，表现了闻一多先生一丝不苟的治学态度。

(16)、   她在语文学习上大的特点就是喜欢“啃”，上课的时候总是在安静地做笔记，求知的眼神总是追随着我。如果课堂上有疑问，一下课就把我堵在教室里，总要问个所以然才放我走。她很喜欢问为什么，但从不盲从老师传授的知识，也从来不把问题带回家。她的课本和练习册上的笔记都写的密密麻麻如群蚁排衙，一学期下来，薄薄的书和练习册被她反复“啃”厚了。每写一篇作文她都会第一时间来找我面批，从标点符号到遣词造句，从标题、开头、过渡到结尾，从素材到立意……只要我指出需要修改提升的地方，她总要反反复复去推敲。一篇作文一遍又一遍要反复修改好几遍，直到我满意为止。虽然，她不是语文学习方面有天赋的学生，但她靠“啃”的劲头，学习成绩在不断地进步！

(17)、深邃：是一个汉语词语，拼音为shēnsuì，意思是深远；深奥；深沉。出自《艺文类聚》卷六二引三国魏卞兰《许昌宫赋》：“同一宇之深邃，致寒暑于阴阳。”

(18)、⑥ “他，是口的巨人。他，是行的高标。”如果写成“他是口的巨人，行的高标”行不行?为什么?

(19)、应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

(20)、澎湃(    )     虔诚(    )     紊乱(    )     目不窥园(    )

3、用群蚁排衙造句子

(1)、母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。(冰心《荷叶母亲》)

(2)、⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

(3)、B.面对女儿不礼貌的回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。

(4)、  上课时，她的眼睛永远发光发亮，紧随老师的步调，笔记工整准确；

(5)、(3)《回忆鲁迅先生》(节选)的作者是            ，现代著名女作家。其代表作有《             》《            》等。

(6)、(释义)：有时指整齐地排列着.衙,衙门.排衙,原指旧时官署陈设仪仗,全署属吏依次参拜长官的情状.

(7)、鲁迅被称颂膜拜，是一个执笔诛人的斗士，可神坛下的他，眼光炽热，情怀真挚，与晚辈们如同朋友，放浪形骸。

(8)、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)

(9)、兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。

(10)、C.“孤岂欲卿治经为博士”中的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《离骚》等书。

(11)、                         阅读过关

(12)、(4)             :指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

(13)、生2：我欣赏“仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这句话，因为它具有音乐美、情感美。对偶辞格的运用，使句式整齐，音调铿锵，具有音乐美;本句叙事中兼有抒情，记叙了闻先生刻苦钻研、深刻探究的治学态度，作者对闻先生的赞美之情溢于言表。

(14)、(1)卿今当涂掌事                 

(15)、②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

(16)、下列句子中的标点符号使用有误的一项是(    )

(17)、D.古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。

(18)、吴下叫蒙:                                                           

(19)、B.几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。

(20)、A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。

4、用群蚁排衙造句20字

(1)、啊！雪！你是冬天中有价值的奇珍异宝！是四季中的存在！在我心中，是闪着璀璨光芒的一颗星星！

(2)、吕蒙:                                                           

(3)、④ 联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”吗?

(4)、                                                                          (4)但当涉猎，见往事耳。

(5)、吕蒙：(将衣服一甩坐在椅子上，拿起桌上的酒大喝一口。)

(6)、B            (1)④   (2)①   (3)②   (4)③

(7)、⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

(8)、生5：我欣赏“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”这句话，因为它具有形象美、凝练美。“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，这还仅仅走出了第一步，晚年的闻一多却走出书斋，投身于民主运动，成为中国革命知识分子的楷模。

(9)、这首歌(诗歌)的作者是闻一多先生。他是五四以来知识分子之中一位杰出的人物，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民d特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，了解他的精神品质。

(10)、D.吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场!

(11)、(出处)：群蚁排衙的意思是许许多多的蚂蚁排列成行。用来形整齐地排列。衙，衙门，旧时的容官署。旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参谒长官，叫排衙。

(12)、形容人群蜂蚁般杂乱地聚集在一起。同“蜂屯蚁聚”。

(13)、(5)             :每家每户都知道。

(14)、 祝愿张芬源同学“以理想为帆，以努力为桨”，勇往直前，去追寻梦想，去实现理想！

(15)、                                                                          考点3  内容理解

(16)、(6)鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?

(17)、(解释)缘：沿，顺着。蚂蚁沿着槐树上下爬。比喻自以为了不起。

(18)、闻一多、臧克家都是诗人，你能各写出他们的一首诗吗?

(19)、悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

(20)、光学不练假把式，课堂活学活用，学以致用是学习的高层次。学生们陷入沉思，课堂一下子沉寂下来，几分钟后，陆续有人举手示意，随即，大部分学生完成，同学们期待着精彩的展示并随时做好了点评的准备。

5、用群蚁排衙造句简单

(1)、                                                                               

(2)、为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。

(3)、新来的书记与前任迥乎不同，刚来半天就一反既往地下了基层。

(4)、吕蒙：大哥，这件事我认为...比较好，您的意见呢？

(5)、                                                                          

(6)、比喻占据的地方极为窄小，借以对偏安一隅的地方势力的蔑称。

(7)、(10)大兄何见事之晚乎                   

(8)、成语解释：缘：沿，顺着。蚂蚁沿着槐树上下爬。比喻自以为了不起。

(9)、成语解释：附：趋附；膻：羊肉的气味。象蚂蚁趋附羊肉一般。比喻许多臭味相投的人追求不好的事物。也比喻许多人依附有钱有势的人。

(10)、学生集体评议，选出五位佳发言人，教师予以表扬。

(11)、作业质量。快速完成作业固然是必要的，但是好不要为了赶时间而草草了事。先复习再写作业，不要在没弄懂知识点的情况下敷衍了事。

(12)、为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。

(13)、学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。

(14)、“课文集美”，是指通过学生富有创造性的劳动，把课文中寻雅词，学美句，品奇字，让他们在品评体味中，学习、积累语言。本单元的四篇课文，乃大家之经典作品。不仅人文内涵丰富，在语言形式方面，更是各具特色。

(15)、你说要是没有锲而不舍的精神金字塔能够被堆起来吗？

(16)、他的笔锋充满戾气，无声的宣告着自己对现实社会的强烈不满和抗议，就算自己会被追杀，就算会付出生命的代价，也要与黑暗势力对抗到底，也要为中华儿女谋出一条幸福之路！

(17)、她，长相普通，和大多数人没什么两样。她，还有点小胖，不幸的被大家昵称“小胖”！她圆圆的脸上镶着一双炯炯有神的大眼睛，可惜还长着星星点点的可爱雀斑。她学习态度端正，自然学习成绩也是，是名副其实的好学生呢！不仅如此，她还是责任心强，品学兼优的班干部，是老班的红人一枚呢！但她却是一个名副其实的“二货”，补刀技术可是，常常把人噎得哑口无言。她爱说的口头禅就是“瞅啥嘞？”其次就是“干哈尼？”“你四不四撤？”这一句句东北腔的方言，让我都怀疑她是不是云梦人呢！

(18)、多问问题。几乎所有的优生都会找老师问问题，如果不好意思，可以结伴去问。

(19)、(4)《孙权劝学》选自《            》，是            (朝代)            主持编纂的一部            通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

(20)、(2)他两虽然是一母同，但牌气性格             (与众不同  迥乎不同)。

(1)、    学生每人提一个想得到解答的问题，可以指名请教同学或向老师提问。

(2)、⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

(3)、于是，在学习《回忆鲁迅先生(节选)》一文时，考虑到此文属自读篇目，正好贯穿读写结合的教学理念，要求学生学以致用借用萧红提供的素材，任选前两课谋篇布局的结构思路，以《你眼中的鲁迅》为话题，写一篇读后感。

(4)、⑶ 教师引申：作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，不仅在说，而且以生命为代价来这样做。

(5)、在下列词语中的错别字下面画“”，并改正在后面的括号里。

(6)、péng(    )断草枯   家yù(    )户晓     心不在yān(    )

(7)、冬天气温偏低，冻得我缩手缩脚，不能大展拳脚。不过，冬天已经来了，春天还会远吗？期待春暖花开的日子。

(8)、(4)             :指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

(9)、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(选自《闻一多先生的说和做》)

(10)、(2)注意下列句子中加点的词，说说分别表示什么语气。

(11)、原文如下：闻一多先生写字十分认真，他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。

(12)、明确：⑴ 校(xiào校规;jiào校订)壳(ké弹壳;qiào地壳)

(13)、树上仅仅留存下来的大果实。比喻经过淘汰，留下来的稀少可贵的人或物。

(14)、③表示特定称谓      ④表示否定或讽刺

(15)、锋芒毕露(    )     气冲斗牛(    )   鲜为人知(    )

(16)、温和、善良、恭敬、节制、忍让。后泛指态度谦和举止文雅。

(17)、“你所付出的努力，时光都看得见”，让我们一起看看班主任、科任老师以及同学眼中的张芬源。

(18)、(2)①表示反问语   ② 表示限制语气    ③ 表示感叹语气

(19)、                                                                               

(20)、澎湃：波涛冲击的声音。心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。

(1)、不同的学生，不同的个性，不同的视角，再看七(7)班陈秀超是怎样表达的。

(2)、    同学们也不会忽略这些，就是学校的每一个角落都是关于做人，学习方面的宣传，留心观察的同学们可以发现就连楼道里都是一些千古名句，每个班

(3)、藏(cánɡ躲藏;zànɡ宝藏)行(hánɡ行列;xínɡ行动)

(4)、A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

(5)、④ 因为当时国民d反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多先生的“说”和“做”就不是普遍意义的说和做，他的“说”和“做”也就必须以生命为代价，要不只好明哲保身，保持缄默。

(6)、例如：《邓稼先》一文中，学者杨振宁作为科学家，对邓稼先有职业角度的了解和认识，作为同学和朋友，对他有着个人深厚情感的表达。杨振宁以严谨平实的语言，既写出了对更加先客观的评价，又流露出跨越半个世纪的感情。

(7)、潜心贯注(潜：隐藏的;全身心、全部精力集中做某事)

(8)、D.抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄人物。

(9)、①在开头:开篇点题:设置悬念，引起读者兴趣。

(10)、 在我眼中，张芬源是一位态度佳、习惯好、能力强的好学生，令我印象深的是她对知识的求知欲望和探索精神。每至课间休息时，她总会拿着自己不懂的题去问老师，当别的同学还在嬉戏打闹时，张芬源就已经问了几道题。除此之外，她有着超强的自主学习能力，课前，她会认真地做预习，课后，她仍会一遍又一遍地复习知识点。当其他同学还在为新课发愁时，她早已掌握了大部分的重难点。不仅如此，她仍然会学习别人的长处，补全自己的短处，她坚信“三人行，必有我师焉”。这就是我眼中的张芬源。

(11)、生3：我欣赏“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”这句话，因为它具有形象美。体现在“吃尽、消化尽”“炯炯目光”“远射”等词的运用上，形象地再现了闻一多先生苦苦钻研文化典籍、放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者风范。

(12)、吕蒙:                                                           

(13)、如果大家都像这个老太太一样友善，那么这个世界会快乐很多！

(14)、生7：文章有些地方用词不够恰当，给人一种不连贯的感觉。

(15)、lièhuǒpēngyóuxiānhuāzhuójǐn

(16)、比喻费力研究不值得研究的或无法解决的问题，也比喻固执地坚持某种意见或观点，不知道变通。

(17)、②但当涉猎，见往事耳。                          

(18)、比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。

(19)、⑴ 这篇课文的思路是如何安排的?请谈谈你的认识。

(20)、一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.(选自《闻一多先生的说和做》)

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