关于教育重要的名言名句英文精辟93条

关于教育重要的名言

1、关于教育的名言名言

(1)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

(2)、2)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(3)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

(4)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(5)、译文：在上位的有什么爱好，在下面的人一定爱好得更加利害。

(6)、7)我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(7)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(8)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

(9)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

(10)、自我们教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我们尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

(11)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(12)、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

(13)、8)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(14)、一次，他在看车展时，一辆奔驰S600令他艳羡不已，他站在车子旁边，让太太给他拍了一张照片，并把这张照片钉在墙上。

(15)、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(16)、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

(17)、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

(18)、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈

(19)、警察不怕的人是被判了死刑的人，害怕的是内人。警察哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

(20)、知道事物应该是真么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

2、关于教育重要的名言名句英文

(1)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

(2)、我们并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

(3)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(4)、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。 ——恰普曼

(5)、后来，他经商不断走向成功。他的助理向他讨教成功的经验时，他说:“你要成功的话，就给自己贴个梦想板。”说着他从一个牛纸袋里拿出那张自己和奔驰S600的合影，照片上有被钉过的小孔。他接着说，以前一直觉得它实在太贵，不敢想，不敢买，后来，就把它钉在梦想板上，天天看，并朝这个目标奋斗，终梦想实现了。

(6)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(7)、13)理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

(8)、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

(9)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

(10)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我们的时候，就能形成兴趣。没有这种自我们肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

(11)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(12)、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

(13)、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

(14)、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

(15)、作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

(16)、14)使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(17)、译文：河畔芦苇白茫茫，夜来清露凝成霜。我所思念的那个人，正在河水的那一方。

(18)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

(19)、14)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

(20)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

3、关于教育的重要性名言

(1)、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。 ——爱因斯坦

(2)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(3)、译文：父子之间要亲爱，君臣之间要有礼义，夫妇之间要挚爱但还要有内外之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间要有诚信之德。

(4)、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

(5)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(6)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(7)、9)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(8)、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

(9)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

(10)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(11)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

(12)、19)教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基

(13)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(14)、2)追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

(15)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

(16)、9)教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

(17)、11)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

(18)、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

(19)、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

(20)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

4、关于教育的重要性名人名言

(1)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(2)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(3)、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

(4)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(5)、警察不怕的人是被判了死刑的人，害怕的是内人。警察哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

(6)、3)应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

(7)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(8)、5)一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

(9)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(10)、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

(11)、13)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

(12)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(13)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

(14)、5)教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

(15)、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

(16)、17)教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

(17)、劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。

(18)、美国哈佛大学教授霍华德。加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。

(19)、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

(20)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

5、关于教育爱的名言

(1)、12)教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

(2)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(3)、19)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

(4)、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

(5)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

(6)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(7)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(8)、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

(9)、追求理想是一个人进行自我们教育的初的动力，而没有自我们教育就不能想象会有的精神生活。我们认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

(10)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

(11)、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

(12)、8)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(13)、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

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