用神态自若造句一年级137句(用神态自若造句)

用神态自若造句

1、神态自若的造句

(1)、冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。(“冰心”一词见于《宋书·良吏传》陆徽语：“冰心与贪流争激，霜情与晚节弥茂。”)

(2)、(局促不安)：拘谨、不自然、不安宁的样子。

(3)、我神态自若地坐在客厅的软椅上悠闲自得地喝着咖啡,看着他胁肩低眉地站在我的面前,那样子有些好笑。

(4)、陆续：先先后后，时断时续的意思。 茂盛：(植物)生长得多而茁壮。

(5)、A当读chéng的时候，当表示利用某个机会做什么事时；

(6)、理直气壮：直，正确，合理；壮，旺盛。 理由正确、充分，说话气势壮盛

(7)、(铿锵有力)：形容有节奏、有力而又响亮的声音。

(8)、《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光！

(9)、王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的 人。留：居。

(10)、他一句话也不说，神态自若，静静地坐在那儿盘算着下一步计划。

(11)、举世闻名：举，全。全世界都知道。形容 名望极大。

(12)、不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

(13)、《塞下曲》是原系列组诗第诗人卢纶一共写下了六首，分别是离乱旅愁、发号施令、奏凯庆功等军营生活。卢纶写的《塞下曲》其通过将军夜猎情节，表现出将军的勇猛。想不想读一读这首诗呢？开始吧！

(14)、她虽然神态自若地望着我,我却看得出她心里有点着慌.

(15)、你必须得神态自若的在湖里游泳，还要很享受。

(16)、参(cān)加   参( cēn)差不齐   人(shēn)参

(17)、嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

(18)、了解秦兵马俑的规模宏大及类型众多、个性鲜明的特点，在理解的基础上进行有感情的朗读。

(19)、如玉公主诧异,这小太监心理素质可以啊,这会儿就神态自若了,还和本宫谈条件。

(20)、维克多·雨果：(1802—1885)法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。1841年当选法兰西语文学院院士。长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶。代表作品有《克伦威尔》《国王寻乐》《巴黎圣母院》《笑面人》等。

2、用神态自若造句一年级

(1)、这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。(已被编入人教版小学语文六年级下册古诗词背诵第八首)

(2)、(南征北战)：形容转战各地，经历了许多战斗。

(3)、年龄(líng)     绷(bēng)带  

(4)、她只顾讲话，没有发现冬妮娅的脸色已经变得煞白，纤细的手指神经质地摆弄着蓝上衣的衣襟。莉莎完全不知道，冬妮娅是多么惊慌，连心都缩紧了。她也不知道，冬妮娅那美丽的浓密的睫毛为什么那样紧张地抖动。(奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中描写冬妮娅听到不幸消息时的紧张与害怕)

(5)、流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

(6)、课文主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。

(7)、(神秘莫测)：使人摸不透，没有办法揣摩、推测究竟是什么。

(8)、震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了，形容声 音彳艮大。

(9)、同学之间交流讨论，明确自我介绍的目的和注意事项。

(10)、发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地 对某件事作出。

(11)、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

(12)、协调：配合得适当。本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。

(13)、造句：小刚听到爸爸不让他继续上学的消息后愤怒得像一头小狮子。

(14)、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

(15)、人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态好看。

(16)、(丰度翩翩)：丰度：风采气度。翩翩：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。同“风度翩翩”。

(17)、比如“红娘、媒人、媒婆”这三个词，红娘让人容易联想到非诚勿扰的光头主持人孟非，的“中国好红娘”，褒义；媒婆一般容易联想到谁？“王婆”：水浒中著名的奸夫淫妇西门庆、潘金莲的缔造者，贬义；媒人，婚姻介绍人，自然是中性词，不带褒贬色彩。这是属于词语本身就带有明确的感情色彩，我们比较容易区分。

(18)、津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴 趣。本课中指看画片时有兴趣。

(19)、下面的句子写出人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。

(20)、人们在使用现代汉语进行交际时，经常会选择一些恰当的词语来表达自己特定的态度、立场或者感情，比如赞美，批评；喜爱，厌恶；喜悦，悲伤等等，这就是我们经常所说的褒义词、中性词和贬义词。

3、用神态自若造句子

(1)、(教师点评)从心玄同学这篇写妈妈的文章中，我们随处可见她和妈妈之间的浓浓爱意。因为小作者爱吃拉面，妈妈就经常为她亲手做拉面，可见妈妈对她的爱之无私。又因为想让孩子吃上好吃的拉面，妈妈做了各种努力，足见妈妈对她的爱之用心。

(2)、《秦兵马俑》这篇课文是一篇状物类散文。它从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是运用详实的数据、比较、举例等说明方法向读者展现了兵马俑的宏大规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑类型众多、神态各异、个性鲜明的特点，形象地展示了秦始皇统帅千军万马吞并六国、威震四海的雄威神武，文中既有准确、生动的文字描述，更有作者思接千载的无限遐想，不仅赋予了沉睡几千年的兵马俑以血肉，更能让学生从字里行间体会到那洋溢着的强烈的民族自豪感。

(3)、造句：狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河。

(4)、    发展与壮大文化产业，既要盯着市场做文章，_______文化生产部门的自我生存能力，大限度地让文化产品增值；又不能唯市场是从，一味_______市场低层次需求，让那些格调不高的文化产品大行其道。

(5)、汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。

(6)、妈妈常说：“玄玄爱吃，妈妈就常做。”我的妈妈是个大魔术师，因为我爱吃面，她就把自己变成了一个手艺特好的面条大厨师。我想，是爱，让她拥有了一把神奇的魔法棒。

(7)、(2)这篇课文的语言很有特色，运用了许多四字词语，显得句式整齐，铿锵有力增强了表现力和感染力。

(8)、例句：避暑山庄所处的河北省承德市在夜 幕下更是流光溢彩，吸引了众多国内外游客。

(9)、理所当然：当然：应当如此。按道理应当 这样。汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

(10)、镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使 二者固定；镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。镶嵌多用 于工艺制作术语，也称屏雕。又指工艺方 法，如机械镶嵌法和树脂镶嵌法等。

(11)、(呼风唤雨)：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。

(12)、 C(解析)第一空中需要填入一个与“挑战”语义相近且带有正面感情倾向的词语，这样可以排除A、B两项，因为“同化”和“排斥”都是带有负面的感情倾向。第二空中，我们的民族只有与其他民族之间进行“比较”才能发现自己的不足，才能更好地去汲取别人的长处，“协商”指共同商量以便取得一致的意见，与语境不符，所以选C。 

(13)、战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻 无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。

(14)、第二空处，根据文段中“在慵懒的夕阳下，那乞丐穿戴齐整”，“一行一行地读着”可知，乞丐是在惬意舒适的氛围和环境下享受着阅读的过程。“神态自若”(神情脸色毫无异样。形容镇静，不慌张)符合语境，“旁若无人”指身旁好像没有人，形容态度傲慢，不把别人放在眼里，感情色彩与文意不符，“置若罔闻”指放在一边不管，好像没有听见一样，形容听见了而不加理睬，感情色彩也与文意不符。而“泰然自若”是指在紧急情况下沉着镇定，文段中并未体现紧急状态，故排除，由此也可选出D。

(15)、☆“你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪着青春光彩的笑容，像朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头。”(赵丽宏《舞忆》)

(16)、(神态自若)：神色、表情毫不拘束，自然。

(17)、造句：夏天的天气就像小孩的脸说变就变，刚刚还晴空，须臾间便下起了大雨。

(18)、(屏息凝视)：有意地屏住呼吸，聚精会神地看。

(19)、空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 清泉石上流：写的正是雨后的景色。

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4、神情自若造句

(1)、天堂：迷信的人指人死后灵魂居住的地 方。比喻美好的生活环境。

(2)、推荐几个比较好的网络，课后可自行到这些网站中去进一步查询，收集更多有关兵马俑，可以和同学们尝试合作完成一份电子小报。

(3)、少年王勃 “在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”时，王勃是怎样做的呢?王勃就站在滕王阁上，神态自若，沐浴着秋风，动情地欣赏着水天一色、鸭霞齐飞的美景，心潮起伏。“王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说： “让我来试试吧!”，随即，他用凝练的字词、奇妙的想象将这赣江美景浓缩成了一句千古传诵的名诗。在人才济济的宴会上，自信满满的少年王勃和不敢开口的众人对比显得多么醒目呀!难怪，都督要为他拍案叫绝：“奇才!真是奇才!”寥寥数笔，王勃气定神闲、胸有成竹的特点，作者通过细致的神态描写，深入人心。

(4)、语言描写就是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画任务的性格。运用恰当的语言描写能使人物形象更生动、立体，使读者如见其人，如闻其声。本文通过对同志做出抉择时的一段语言描写，展现了他凡人的情怀和伟人的胸怀。

(5)、参考答案：这个句子用对比的手法写出了“这件事”的严重性，对于“我”的打击很大，难以承受。

(6)、(漫天卷地)：弥漫天空，席卷大地。形容声势大，来势猛。

(7)、它们神态各异：有的     ，好像在        ；有的     ，好像在     ；

(8)、意思是：乘船从巴峡穿过巫峡，顺流而下转过襄阳回到洛阳。诗人通过想象自己顺流而下直达故乡的情景，表现了自己归心似箭的心情，表达了对祖国强烈的热爱之情。

(9)、再举目仰望，城楼的四重脊，整齐有序地屹立着龙。凤。狮子。麒麟。天马。斗牛等走兽，一个个神态自若，栩栩如生，使这座古老城楼大大增辉添色。

(10)、家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。

(11)、(不胜其烦)：忍受不了某种麻烦。胜：禁得起。

(12)、九州：这里代指宋代的中国。古代中国分 为九州，所以常用九州指代中国。

(13)、潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。

(14)、西汉时，有一个农民的孩子叫匡衡，特别勤奋。他的家里很穷，白天去做工，只能晚上读书。可家中没有钱给他买蜡烛照明。匡衡发现邻居家有蜡烛照明，可烛光隔着墙壁又透不过来。匡衡就在墙壁上凿了个洞，引进邻居家的烛光，映着烛光读书。就这样，匡衡成了西汉的大学者。后来“凿壁偷光”的故事就耳熟能详，流传至今。

(15)、姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲 响的钟声传到了我乘坐的客船。

(16)、②五千仞岳：指华山。“仞”长度单位。“五千仞”形容很高。

(17)、动作描写：“头也不抬”“双手却有些颤抖”“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来”等。

(18)、黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲，来理怨春光迟退不来，玉门关一带春风是吹不到的啊！

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(20)、每一个成语背后，都有一个寓意深远的故事，蕴涵着丰富的智慧和深刻的人生哲理。每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。

5、用神态自若造句二年级

(1)、从课文中找出描写同志动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。

(2)、这篇文章从生活中熟悉的人入手，内容真实，情感丰富。同时通过对人物动作、语言、神态的描写把同桌感动落泪时的样子写得很具体。建议：故事情节可以写得再具体一些。

(3)、神态描写：“冷冷地”“愣住了”“惊疑”“目光柔和下来”“生气”“惊呆了”“慈祥”等。

(4)、敏捷：(动作、思路等)迅速而灵敏。造句：他的行动敏捷，不一会儿就准备就绪。

(5)、 字和标点都要写在两条线之间，不要过高、过低或者压线。

(6)、洗砚池：传说会稽山(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法

(7)、造句：君君担心老师把她和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得失魂落魄。

(8)、    没有月光的晚上，鸿雁受到惊吓纷纷飞往高高的天空，原来是单于趁着黑夜逃走了。英勇的将军打算率领行动敏捷的骑兵追击，但这时纷然落下的大雪，使得弓箭和配刀上都堆满了雪花。

(9)、先把题目补充完整。(补充题目时，尽量选择与心情相关的词)

(10)、赵大疤见项宇神态自若,被六七个人围着还若无其事,心里忽然觉得有些不对劲。

(11)、珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那 些很有价值的东西。

(12)、曹操神态自若的点着头,随即对方若尘说:“若尘孩儿也要一起来!”。

(13)、太子丹眼见得高渐离一副胸有成竹的样子,当即挥手屏退了众谋士,只留下了高渐离一人神态自若的坐在那里。

(14)、狐疑的看了看远处的林啸,但见到其神态自若,哪有半点儿心虚的样子,看了一眼胜券在握的张奉天道:“张爱卿所谓的假传圣旨,又该是从何说起?”。

(15)、 标题和作者要写在醒目的位置。标题要居中，题目与作者各占一行。

(16)、如痴如醉：形容神态失常，失去自制。本课中指作者读书读到入迷的程度。

(17)、中间详写的事情经过也下了一番功夫!“妈妈看我这种表现，并没有批评我，而是面带微笑地摇摇头，继续做着手中的活。”“种植前，妈妈都会先把土翻松，再把种子、幼苗或叶瓣小心翼翼地移进盆里。”人物的神态、动作、心理描写一应俱全，对比描写也可圈可点，将妈妈用心做事、耐心引导的特点表达地细致入微，人物形象生动、立体地呈现在读者面前，可谓精妙!

(18)、“贫”字上半部分是“分”，不要写成“今”。

(19)、(一丝不苟)：形容办事认真，连细微的地方也不马虎。

(20)、①题临安邸：题：书写。临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。邸：官府，官邸，旅店、客栈。②暖风：这里不仅指自然界和煦的春风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”——暗指南宋朝廷的靡靡之风。③熏：吹④游人：这里指达官贵人。⑤汴(bian)州：即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。

(1)、纳闷：疑惑不解。造句：一时猜不出来这事是谁做的，他心里有些纳闷。

(2)、时间就像沙漏中的细沙，匆匆而过，又过了二十几分钟，大家都看得入了神。忽然，我听到从我身旁传来几声哭泣声，我缓慢地将头转向我同桌的位置，低声嘀咕道：“冷面侠，也有柔情的一面。”我的话音刚落，他瞪着黑溜溜的大眼睛喊道：“闭嘴，看你 的。”我很惊讶，也很疑惑，他这么一个冷漠的小伙子，现在却哭的像个受了委屈的小姑娘，真是孙猴子的脸——说变就变。

(3)、负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打 人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。

(4)、虽然每次做出来的面不一定都好吃，但妈妈却乐此不疲，孜孜不倦地研究、尝试各种方法，采用各种材料，做出许多不同口味的拉面。我知道，她做这一切都是为了我。

(5)、卢纶：(739年—799年)，字允言，河中蒲县人(今山西蒲县)。唐代诗人，大历十大才子之一。

(6)、拱形 擎着  铜戈 跪拜　 军吏 模拟   战靴    队伍　　

(7)、偎；亲热地靠着；紧挨着。造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。

(8)、   磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”

(9)、此时将军心潮澎湃，面对战士们的关心，他怎么舍得独自吃下这来之不易的青菜，此情此景，这哪里是自己的战士，这是自己的孩子。

(10)、侮辱：是对方人格或名誉受到损害，蒙受 耻辱。

(11)、默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。

(12)、与疲惫不堪的他相比,依旧神态自若的叶力明显占据优势,虽然在几招招之下,两人依旧平分秋色。

(13)、富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

(14)、无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作

(15)、典型事例是能充分反映人物特点，真实的典型事例具有强大的说服力。文言文二则中就选取了两个典型事例来表现车胤的努力和李白的悔悟，用以警戒后人，具有深刻动人的力量。

(16)、通常情况下，在解题过程中，如果通过阅读题干能知晓作者带有比较明显的感情色彩，可以先排除掉感情色彩、表达倾向与题干不符的选项，由此帮助我们更快捷地选出答案。

(17)、凛冽：极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。

(18)、面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。

(19)、☆“你的笑声，就像尖尖的柳叶做成的哨音，划着全家人的耳膜，回响在两间并不宽敞的小屋，洒给我们幸福、欢乐。”(孙惠芬《异地风光》)

(20)、他神态自若,身上的伤似乎已经消失了一般,他慢慢的往里走,看着那些开往中南海的飞机,卡车。

(1)、不可计数：动词，查点数目。计数，计 算。没有办法用数字来计算，形容多。

(2)、能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。

(3)、这句话出自清代龚自珍的组诗《己亥杂诗)》。“忠骨”在本文中指的是毛岸英烈士的遗骨；“何须”指为什么要，含有“用不着、不用”的意思。同志借用古人的名句，表明了自已的心志，意思是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又有何妨。这既是对毛岸英烈上的高度评价，又表明了他对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

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(5)、尽管黑暗势力看上去神态自若，但他们看到一切向他们无情的行进，他们已处于完全的恐慌中。

(6)、踌躇(chóuchú)     参谋(móu)

(7)、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺 目。不要把“碧”误写成“壁”。

(8)、恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦胧中回忆到了往事。

(9)、《从军行》诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情。本诗通过描写戍边将士的艰苦生活，表现了他们不畏艰苦、誓死杀敌报国的豪情壮志。

(10)、“炼”字左右结构，注意右边不要写成“东”。

(11)、独自一人来到寺前的桑桑，忽然觉得被一种肃穆与庄严压迫着，不禁打了一个寒噤，小小的身体收缩住，惶惶不安地望着，竟不敢再往前走了。(曹文轩在《草房子》里描写桑桑的恐惧)

(12)、失忆?卫庄蹙了蹙眉,望了眼坐在床上神态自若的女人。

(13)、   《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。

(14)、写人作文的目的，是表现一个人的性格特点或精神品质，因此，凡是在写人作文中写到的人物特点，都需要配一个相对应的事例。怎样才能把人物形象鲜明生动地刻画出来呢?学习“巧用典型事例，表现人物特点”的写法是一条行之有效的途径。

(15)、动作描写：“从见到这封电报起，同志整整一天没说一句话，只是一支接着支地吸着烟。”从同志一支接着一支吸烟的动作可以看出他失去爱子后内心的悲痛。

(16)、挥手示意众人免礼,叶天涯看着众人,神态自若的道。

(17)、三人闲庭信步,神态自若,并不心急,反而玩味的四处张望。

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