画蛇添足的道理10字三年级71句(画蛇添足的道理10字)

画蛇添足的道理10字

1、画蛇添足的道理是什么意思

(1)、凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑，被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。该成语告诫人们切不可有了一点成绩就头脑发昏，沾沾自喜。节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。

(2)、匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻居家有蜡烛，但烛光照不到他家，匡衡于是就在墙壁上凿了洞，引来了邻居家的烛光，把书拿到烛光的映照下读书。

(3)、列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知子矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。”

(4)、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

(5)、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

(6)、(21)《诗》：此指部诗歌总集《诗经》。

(7)、出处《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？”蛇本来没有脚，你为什么要给他画上呢？扩展资料相同的成语典故：弄巧成拙

(8)、关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗？” 列子说：“知道了。” 关尹子说：“现在可以了。你要牢牢记住，千万不要违背它。不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。” 

(9)、(4)邑人：谓同县的人。古时“县”通称为“邑”。 

(10)、赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。

(11)、还有在写完诗词正文后，行款时采用“顿首”一词，这是并末真懂“顿首”含义所致。再有，行款时“节录”、“节选”、“节抄”与“某某某书”前后并用，亦显得重复。又有，在写完正文后，落穷款，署名时却有“并记”、“并识”字样，没有任何说明、注释文字，“记”啥“识”甚?另外，许多作品并无磅礴气势，未见墨色淋漓，却强说“一挥”、“挥汗”，也有矫情和失实之感。

(12)、为之足：给它画上脚。足(此句中的足)：画脚。

(13)、蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。

(14)、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。

(15)、译文：给本来没有脚的蛇画上脚，是一件弄巧成拙的事情。

(16)、       中午：11：15-11：20(重播)

(17)、   武文的第二部分是“从教学实践中寻找写作素材”解决“写什么”的问题。武先生认为，“很多教师说，不知道写什么。其实，教师拥有宝贵的教育教学经验，写作的题材十分广泛，每一个教学设计、教学建议、教材分析、备课札记、教法改革等都在可写之列。教学实践为教师的写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料。教师若能经常把自己的感动与困惑、成功或失败、希望与梦想变成文字，写成文章，其专业成长自不待言，其内心世界也会慢慢变得纯净和澄明，情感变得细腻和丰富。”

(18)、(近义词)多此一举 ，弄巧成拙 ，适得其反

(19)、这个故事告诉我们，蛇本来是没有脚的，画了蛇的人，却将蛇添了脚，结果就不熟蛇了。

(20)、做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。(多此一举，不仅无益，反而有害。)

2、画蛇添足的道理10字三年级

(1)、事情所以会失败，正是因为他画蛇添足多说了几句话，反成累赘。

(2)、后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。

(3)、无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

(4)、       晚上：20：15-20：20(重播)

(5)、孙知微是北宋时期一个有名的画家。有一次，成都寿宁寺请他为寺院画一幅《九曜图》。他画好草图以后，因为有事外出，就把弟子们找来，说：“这幅画的轮廓我已经画好了，剩下着色的工作，你们几人接着做吧，一定要认真做好。”

(6)、明·施耐庵《水浒全传》第一百十回：“将军功绩已成，威声大震，可以止矣。今若前进，倘不如意，正如‘画蛇添足’也。”

(7)、明·施耐庵《水浒全传》第一百十回：“将军功绩已成，威声大震，可以止矣。今若前进，倘不如意，正如‘画蛇添足’也。”

(8)、  这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。蛇本来没有脚却被人给它强行加上脚，比喻做事多此一举，反而坏事。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。

(9)、赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。

(10)、这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。

(11)、(4)凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。

(12)、无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

(13)、出处：宋朝·黄庭坚《拙轩颂》：“弄巧成拙，为蛇画足。”

(14)、一种情况是依赖格子写字，或画格，或叠格，离开格子就难以成行谋篇。长此下去，削弱了大局观和应变力，抑制了灵性和才情。

(15)、同县有一大户人家姓“文”叫“不识”，家中富有，有很多书。匡衡就给他做雇工却不索求报酬。主人感到很奇怪，问匡衡为什么这样。

(16)、列子回答说：“不知道。” 关尹子说：“不知道不能算是学会了。”列子回去再练习。过了3年，列子又来向关尹子求教。

(17)、《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？”

(18)、这件事明明完成了，你又去找些岔子来，真是画蛇添足，多此一举。

(19)、武文的第四部分是“运用多种形式促进写作”，解决“怎么写”的问题。武先生认为，“读书笔记。读书笔记是读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。写读书笔记常用的形式有摘要式、评注式、心得式、笔记式，等等。教育叙事。这是近几年来很风行的一种方式，也是很多教师喜欢的一种写作方式。就是教师把自己在教育教学中发生的故事叙述出来，然后加上自己的感悟。案例反思。选择教育教学中对自己或别人有启发的案例，写出自己的思考。这些案例应当具有典型性，反思要深刻，这样才会对他人有启发。”

(20)、凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

3、画蛇添足的道理10字—作业帮

(1)、终，这壶酒还是被第二个人喝了，虽然第一个原本可以得到这壶酒，但是因为他的自大，多做无意义的事情，反而失去了本该得到的东西。

(2)、译文：给本来没有脚的蛇画上脚，是一件弄巧成拙的事情。

(3)、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。

(4)、   我不想追究“衡量教师”的两个标准“上课”“写作”是否科学,是否可靠，但是，我很赞成教师应该勤于写作。我很赞成《人民教育》编辑室主任、全国优秀班主任任小艾的一句话：优秀教师要“三能”，即能做，能说，能写。世界上没有一个不善于写的教育家。因为，写是更加理性的思考，更加条理的架构，更加有效的积累，更高层次的升华。

(5)、(3)凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

(6)、三是狂草分段写。狂草一首诗，一段文，却切分为多块小纸组合成幅，无异于自断气息，自设障碍。

(7)、有个卖好马的人，接连地在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是好马。他去拜见相马的专家伯乐，说："我有匹好马想要卖掉它，接连三天站在集市上，没有人来跟我交谈过。希望您能环绕着我的马查看它，离开的时候再回头来看看它，请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。"伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。一天之后马价就高了十倍。

(8)、他说道：“蛇本就是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”

(9)、第三种情况是拘泥于一画一字，一笔一笔地凑，一字一字地摆，点画间少关联，字与宇无呼应，气息不通。

(10)、蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。 

(11)、人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还(通“环”)而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 

(12)、无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

(13)、成语寓意：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，讽刺那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

(14)、 有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，终失去了酒。

(15)、画蛇添足，汉语成语。拼音：huàshétiānzú

(16)、明明是件好事，经他画蛇添足地描述后，反而成了件坏事。

(17)、为之足：给它画上脚。足(此句中的足)：画脚。

(18)、五是多体杂写。一件作品兼有多种书体，表现欲昭然，往往不谐和而显杂乱。

(19)、帮忙办事的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢？

(20)、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足!”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。

4、画蛇添足的道理10字英语

(1)、一是小笔写大字，或点画细弱，线条绵软；或鼓弩为力、抛筋露骨。

(2)、(1)做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。(多此一举，不仅无益，反而有害。)

(3)、(写作特点) 本文篇幅短小，语言简洁，缪缪几笔就刻画了关尹子这位严师的形象。

(4)、比赛开始，有一个人先画好了。可是他有些得意洋洋，觉得这壶酒一定是自己的了，就继续画蛇，想要给蛇添上几只脚。可是还没等他画完，另一个人完成了画作，并且把酒壶抢了过去。

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(7)、六是盲目钤印。有的写巨幅字，无大印章，用小印章叠加排列成大印形状或装饰条块，有的写长卷，册页或小幅字，字里行间到处盖章，均无道理。

(8)、做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。(多此一举，不仅无益，反而有害。)

(9)、小升初语文常考十篇短篇文言文，附答案＋解析

(10)、楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

(11)、   武先生推崇的“读书笔记”“教育叙事”“教育案例”等都是教师写作的很好的形式，确实不错，如果还能加上“教育调查”“教育设计”我以为更好。只是有一点我没有想通：武先生说“网络时代很多教师热衷于博客写作，记录自己的日常生活与所思所得，这是一个好现象，但下面一些形式的写作与教师工作的联系更直接一些”。这段话表述是很严密的，但是，读来却又觉得有些不舒服，思来想去，还是因为武先生把网络写作都归结到“记录自己的日常生活的所思所得”，从而说明网络写作与教师的工作联系不太直接，但是，教师的网络写作绝不只是生活琐屑，更多的是教师自己的教育教学，这样看来，说网络写作与教师工作不太直接就有些欠妥了。我以为，武先生教育教学和教育研究的信息化程度很高，我们之间的联系大多是在网上的，不知这里为何排斥网上的研究与网上的写作？——也许是我的错觉吧。

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