教育重要性的名言名句大全136句(教育重要性的名言名句)

教育重要性的名言名句

1、家庭教育重要性的名言名句

(1)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

(2)、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

(3)、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄章句下》

(4)、 Goodteachingisone-fourthpreparationandthree-fourthstheatre.

(5)、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(6)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

(7)、(解读)哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，这就是大的好事啊！春秋时晋国的国君晋灵公是个暴君。有一次，厨师煮的熊掌不够熟，他就下令把厨师杀掉了。大臣士季进宫劝谏他，话未出口，晋灵公就说：“我知道错了，今后一定改正。”其实，他的话把重点落在前一句，只是想用这个话堵住士季的口，并不是真想改正错误。士季便说：“～，～，～。”士季的话把重点落在一个“改”字，知错必改，坏事也就变成了好事。莫大焉：没有比这个更大的了。

(8)、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

(9)、--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。

(10)、9)教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

(11)、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(12)、如果夫妻教子观点不会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

(13)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(14)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

(15)、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

(16)、其次，夸孩子怎样夸？什么时候夸？什么样的孩子需要夸？这都需要具体情况具体分析，什么事情都一水儿地夸奖，肯定是不能解决问题的。

(17)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(18)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(19)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(20)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

2、教育重要性的名言名句大全

(1)、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

(2)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(3)、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓

(4)、19)教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

(5)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(6)、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅

(7)、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

(8)、11对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

(9)、可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(10)、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(11)、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

(12)、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

(13)、3)应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

(14)、——孔子大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯学问之根苦，学问之果甜。

(15)、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。学习这件事不在乎有没有人教你，重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

(16)、古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>

(17)、首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

(18)、(解释)小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。

(19)、——乌申斯基玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

(20)、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。

3、教育的重要性的名句

(1)、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

(2)、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

(3)、17倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

(4)、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

(5)、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

(6)、“不能输在起跑线上”这类“名言”之所以有市场，是因为它们正好迎合了某些教育功利者的需要。简单地说，视教育培训为摇钱树的商家抛出这类口号，往往能有效刺激家长的敏感神经。

(7)、百家争鸣，百花齐放，多用来形容春秋战国时各学术流派竞相发展的现象，在这一时期，诞生了许多思想巨子，他们的观点和论点，直到现在，依然适用于现代人。

(8)、14)劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

(9)、——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

(10)、难道敏锐的观察力不是一个教师可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

(11)、7爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐!

(12)、(解读)宝玉藏在山中，连山上的草木也显得滋润；珍珠产在深渊里，连涯岸也显得不干枯。学问、韬略藏于胸中，自然会行为举止不俗，气魄风格不凡。若无内才，即使有漂亮的外表，也只是个凡夫俗子。

(13)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(14)、将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

(15)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

(16)、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义

(17)、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》

(18)、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员；

(19)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

(20)、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

4、教育重要性的名言名句英语

(1)、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

(2)、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

(3)、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

(4)、(解读)不断的学习，这样以后才知道自己的不足。爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈，把知识浅薄的人比作一个小圆圈。大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多，因此，知识越多的人，越能察觉到自己知识的不足。知道自己的不足，越是能努力学习，越是努力学习知识就越丰富。

(5)、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

(6)、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

(7)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(8)、13)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

(9)、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

(10)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——

(11)、——宋.岳飞>古人说明读书的重要的诗句《劝学诗》

(12)、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”

(13)、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

(14)、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。

(15)、20不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

(16)、--刘向，汉朝经学家伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴，汉朝诗论家以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

(17)、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

(18)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

(19)、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准

(20)、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

5、突出教育重要性的名言名句

(1)、(解读)雕刻了一下，就放弃了，就是腐朽的木头也刻它不断；如果刻个不停，即使是金石也可以雕刻成功。这个比喻意在说明学习、做事情，只有坚持不懈，才能取得成就；浅尝辄止，将会一无所成。锲(qiè)、镂(lòu)：雕刻。

(2)、(解读)别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。

(3)、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩

(4)、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(5)、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

(6)、9)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(7)、(解读)千里遥远的路程是从脚下第一步开始的。比喻任何事情的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。万事开头难，没有个开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开始做起。

(8)、(解读)拥有真理，合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。

(9)、(解读)我十五岁，有志于学问；三十岁，(懂礼仪，)说话做事都有把握；四十岁，(掌握了各种知识，)不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结，说明他一生从不间断地学习修养，而且每隔一段时间就有一个较大的进步，直至晚年达到高境界。几千年以来，无数的人都把这段话作为勉励自己的座右铭。而其中的“而立”、“不惑”、“知命”、“耳顺”也分别成了三十岁、四十岁、五十岁、六十岁的代名词而广泛流传。

(10)、16)只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(11)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(12)、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

(13)、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

(14)、First learn to behave, and then learn knowledge.

(15)、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

(16)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”

(17)、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》

(18)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

(19)、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

(20)、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

(1)、知道事物应该是真么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

(2)、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

(3)、——列宁我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁我爱我师，我更爱真理。

(4)、每一个职业，都有追求幸福的权利，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？

(5)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(6)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

(7)、 穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(8)、(解读)与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功。须臾：一会儿。

(9)、(解读)想要快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克科学，快出成果，也是办不到的。

(10)、 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

(11)、园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

(12)、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

(13)、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《管子·牧民》

(14)、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

(15)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

(16)、(解读)伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考。 

(17)、 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

(18)、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(19)、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

(20)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(1)、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

(2)、--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。

(3)、不入虎穴，焉得虎子。——南朝·宋·范晔《后汉书·班超传》

(4)、Consciousness is the foundation of successful education.

(5)、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的大打击。——蓝天

(6)、——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬。关于教育的诗词名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

(7)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(8)、 忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

(9)、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

(10)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(11)、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

(12)、23合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非

(13)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(14)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(15)、(解读)人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。

(16)、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：

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