舍身求法造句127句(舍身求法造句)

舍身求法造句

1、舍身求法造句三年级

(1)、倭寇狰狞行肆虐，九州大地遭割裂。生灵涂炭成浩劫，家仇国恨难消却。华夏子孙多热血，英勇作战击侵略。豪杰万千斗鬼魔，白山黑水思英烈。九一八纪念日，铭记历史，缅怀先烈，勿忘国。

(2)、    赛拜努！您好！打扰了。请问您是哪个屯的?叫啥名？挖这些干哈？毕力格问。 

(3)、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

(4)、(出处)比至，三衅三浴之。桓公亲迎之于郊。春秋·鲁·左丘明《国语·齐语》

(5)、(80)是在教,咱们是在理教,也叫理教,戒烟戒酒、扶危济困,这可是好教,咱家老爷子五六年前,还去过广州,与林老虎合作过。

(6)、通过对我所犯错误的分析，学生很快掌握了一些抽象难懂的关于议论文体中的专业术语，诸如论点、论据，甚至对驳论，学生都有了大致的了解。可以说，通过这一环节的教学，学生的畏难情绪基本克服，发现驳论文其实也很简单，这对后面的教学是一个重要的铺垫。

(7)、革命先烈为了心中理想在艰难困苦中不屈不挠，甚至甘愿舍生取义的大无畏精神深深影响着一代又一代的中国人。

(8)、如2022年全国甲卷第9题：这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。本题通过两个不同文体文本的(文本一是小说，文本二是纪实文学)，命题点在于结合两种文体的特点分析二者艺术表现力的差异。2018年全国卷Ⅰ第6题：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。本题要求“好处”落在“历史与现实”，思考历史和现实之间的联系去分析这中叙述方式对人物形象塑造，表达效果以及主题的表现等方面。从人物形象上看，将史料与现实中的赵一曼交相呼应，丰富人物形象；表达效果上，使艺术描写更真实；主题上，既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻。当然，小说的表达技巧是多方面的的，回答此类问题，首先要明确用了什么表达技巧，其次要回答这种表达技巧有何作用、好处或效果，并结合文本加以分析。

(9)、(93)方教主襟怀坦荡、光明磊落,行侠仗义、扶危济困,嫉恶如仇、心忧天下,师兄心里敬佩不已。

(10)、仿写句子：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

(11)、(出处)宋·苏轼《八月十七复登望海楼》：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”

(12)、说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。

(13)、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

(14)、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。

(15)、(84)铁三郎是朝廷的第一巡捕,从未冤枉过一位好人;花长老扶危济困,在江湖上极有威望;两个人既然都不是坏人,那两。

(16)、父爱在陈旧话语里，一字一句都是真理；父爱在沧桑皱纹里，一杠一杠刻满情意；父爱在弯弯脊梁里，一道一道坚韧不屈。谢谢您爸爸！这一刻，送去真心，幸福点缀；这一刻，想念老爸，为您祝福：父亲节快乐，亲爱的老爸！

(17)、他们创造了历史，书写着历史，他们正是我们中华民族的脊梁!

(18)、全国高考卷文学类文本阅读所选的文本主要中外现当代小说和散文，以中国作品为主，直接选用原作或对原作删改，对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查，通过“内容＋特色”“形象”“环境”“情节”“文本”等路径，主要命题点在故事情节、鉴赏人物形象、把握文学作品的表达技巧和语言风格等方面，同时注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

(19)、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容生气。造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

(20)、雪是纯洁的，正像我们人类纯洁的心灵一样，让我们看到了大真，大善，大美。诗人韩愈曾写道：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花不就明显是说明了白雪具有舍己为人的品质和大无畏精神吗？

2、舍身求法造句

(1)、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

(2)、~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

(3)、(17)他埋头苦干了几年，为祖国培养丁一支能征善战的网球队。

(4)、刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。2018年全国卷Ⅱ第5题：请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。本题需要注意的是“新奇事物”指代有声电影，那么文章集中于有声电影的对话等便是体现人物具体心态的句子。如二姐，“不知为知之”，“开开眼”表现了二姐等人由傲慢无知到从众、趋新的心态的变化；到了电影院后也不真的看电影，对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

(5)、(33)一个人要想大有作为，就必须有理想，有本领，埋头苦干。

(6)、师：准备得不错，老师这里也搜集整理了一些，哪位同学能帮老师读一下？

(7)、屋主用一种大的捞勺从海里舀水冲洗石子走道，舀上来的水里有一尾青脊梁的小鱼，欢乐着蹦，然后就蹦到了海里。

(8)、(50)想来金大侠书中的行侠仗义,扶危济困,顿时豪情万丈。

(9)、人无精神不立，国无精神不强，有精神才能挺起笔直的脊梁。

(10)、该革命家告诉法庭，为了世界和平他将舍生取义。舍生取义的名言

(11)、师：嗯，有点意思了。谁能将这个句子改为陈述句？

(12)、2019年全国卷Ⅰ第9题：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与

(13)、(101)在他们身上,我们不仅看到了青海人扶危济困、古道热肠的崇高品质,更感受到了中华儿女的自强不息和淳朴善良。

(14)、《植物妈妈有办法》知道课文介绍了哪几种会传播种子的植物，并了解它们是怎么传播种子的。

(15)、背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

(16)、自文坛繁荣以来，就不乏文笔卓然的作品，不乏一针见血的作品，不乏主题深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……虽是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影响不了文字本身的魅力，这就是人类思想文化不竭的源泉。(章苗)

(17)、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

(18)、(48)他虽愤世嫉俗,待人冷漠,但始终秉承师父教导,行侠仗义,扶危济困。

(19)、与其生而无义，固不如烹。司马迁《史记田单列传》

(20)、师：好，继续做注释：“为民请命”的含义是替老百姓说法。“舍身求法”指为追求真理而奋不顾身。这两个词的含义，跟我们上面读的内容联系起来，实际上就是我们说这篇文章有何妙处，就是驳论据。论据不足以支撑它的论点。这样的说法比较复杂，我们把它简单化，作者使用什么样的高妙的手法？三个字：析概念。(老师板书：析概念。)   

3、舍身求法造句二年级

(1)、不慌不忙：不慌张,不忙乱。形容态度镇定,或办事稳重、踏实。

(2)、②曹禺等《胆剑篇》第五幕：“一个人只要有条脊梁，有点血性，今天就再也不会想到向夫差作这样没骨头的事。”

(3)、松树挺拔的躯干是它傲岸的脊梁，在冬天，大雪纷纷地下着，其它的花草树木全都奄奄一息了，唯有松树在树林里挺着胸，显得十分有精神。一棵棵松树，从从容容简简单单的立于天地之间，便成为生命不朽的形象。

(4)、(9)换句话说,富人们要扶危济困,便建立了储蓄银行。

(5)、具体细节通向品德与幸福,而了解全局只是必不可少的邪恶,这个道理凡是聪明人都是明白的。因为形成社会脊梁的并不是哲学家,而是细木工和玩集邮的人。

(6)、例1：疫情开始以来，就有主动请缨的人，有义无反顾的人，有无私奉献的人，有不畏牺牲的人，……虽大多都将自己的名誉隐匿在茫茫人海，却始终掩盖不住他们的光耀，这就是中国的精魂。(王滢瑞)

(7)、10八让我们想起了硝烟，战争的残酷，在历史中流血；八让我们忆起了英雄，顽强和不屈，是民族的脊梁；八让我们祝福军人，祝福融进刚毅，军民终是一家。

(8)、意思：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。

(9)、胸有成竹：成：完成，现成。造句：这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。

(10)、天天忙碌的工作，日日疲惫到周末。望望远山的颜色，听听小河的呜咽。伸伸僵硬的脊梁，跺跺麻木的双脚；拍拍解放的手掌，哈哈能睡个好觉！

(11)、(造句)阳光/公开/监督是好的“防腐剂”。

(12)、“埋头苦干的人”指广大劳动人民，包括为人类作出贡献的知识分子；“拼命硬干的人”指反对国内剥削阶级和抵御外侮的英雄人物等：“为民请命的人”指为人民疾苦而奔走呼吁的人；“舍身求法的人”指为追求真理不惜献身的人。

(13)、师：请男同学齐读书中的原话，女同学齐读改后的陈述句。

(14)、生：标题用反问，实际上是自己在回答，中国人没有失掉自信力。  

(15)、生2：从题中的已知条件只能判断两个三角形全等。

(16)、    蒙古人告诉茬子，赶紧回家吧，这里并不安全。

(17)、师：老师想到一个人，大家看他属于哪一类的人，本文作者鲁迅。

(18)、    没有倒下，应感恩大地。后藤说。请问老师，日本人为啥喜欢树根不喜欢人?蜜都丽问。 

(19)、解释：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。

(20)、10男人的脊梁挺立，把梦想撑起；男人的肩膀刚强，把困难击倒，男人的胸怀敞开，把生活包揽；男人的骨气浩然，把磨难喝退。男人节到了，愿男人们都幸福快乐。

4、舍身求法造句简单

(1)、(97)可是公子有所不知,在下先前已得到神师点化,早已许下宏愿,一心向道,祈望早日修炼成仙,扶危济困,普渡众生。

(2)、(出处)《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。”

(3)、散文大的特点是“形散神聚”。内容上：作者把自己对生活的感悟或经历，通过状物、记人、写事等方式表现出来。形式上：抒情叙事议论一体，以小见大，行文自由。赏析散文，把握文章的线索结构，抓住文段的中心语句，把握全篇主题的形象性和作者自我形象的表现，同时要关注表达的方式与表现手法。2017年全国卷Ⅱ《窗子以外》：结合全文说说“窗子”的含义。作者交替使用“你”“我”，蕴含怎样的态度？结合文章分析。2020年全国卷Ⅲ《记忆里的光》：从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。此类题抓住散文的线索与叙事视角、行文构思与布局来命制的。

(4)、    高个蒙古人是额布勒和毕力格。后藤说。听说徐家屯有个女的叫徐丽珠，她与额布勒曾是学校里的同事有感情。徐七先生徐阳典向那人打听徐丽珠的事，额布勒说没听过这个名字。于是所有人都以为蒙古人绝情交不透，绝情的人不招人待见。 

(5)、志愿军给罗盛教追记特等功，表彰她舍己为人的崇高精神。

(6)、语文教育界流传着一句话：“当今学生有三怕：一怕文言文；二怕写作文；三怕周树人。”是先生作品的语言晦涩难懂，还是先生作品中鲜明的时代特色让吃着“肯德基”长大的一代人感到隔膜？不论什么原因，鲁迅先生的作品让现在的学生畏惧，教师为难。本文是一篇驳论文，初中学生对驳论文的知识了解甚少。因而本文的教学对教师尤其具有挑战性。鉴于这两个原因，我在教学中注意了一下几点。

(7)、解释：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。

(8)、师：文中哪几个自然段是鲁迅先生用来论述自己的观点的？

(9)、大作文专项学习课程，包含三次理论讲解与四次真题作文精细化批改。课程提供的录屏永久有效。

(10)、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，那虽然落后仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而那肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

(11)、◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。—鲁迅《答客诮》

(12)、不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(13)、开路先锋：原指古代军队中先行开路和打头阵的将领。现比喻进行某项工作的先遣人员。

(14)、∵∠A=∠A’， ∠B=∠B’ ，∠C=∠C’

(15)、    汉人会同化日本人，像同化别的民族，日本就没了。美穗子总是这样担心。 

(16)、(68)不到五年的时间,碧惊尘足迹所至遍及大江南北,一路上他题诗作画扶危济困深受世人所喜。

(17)、(25)他十余年埋头苦干,换回一张张大红奖状。

(18)、师：一个“总”可以看出国民党反动派沾沾自喜的丑态，“只”呢？“一味”呢？

(19)、我们接受的教育总是充当理想的成分，理想的人是真诚，可靠，舍己为人。现实社会，脆弱的却是理想。现实点，才有出路。

(20)、师：正如鲁迅先生所说：“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”正是这从古至今，一代又一代的中国的脊梁，担负起了振兴中华的重任。同学们，听着这振奋人心的军乐曲，看着这威武雄壮的文明之师，请大家告诉我：中国人失掉自信力了吗？

5、前仆后继

(1)、(造句)一些司法个案如大学生掏鸟窝被判十年、天津老太摆射击摊被判非法持有枪支等案件，一进入社会舆情的视野即引发热议和争论。究其原因，表面上是司法判决和社会常识发生了龃龉，从深层看是执法司法过程与社会的互动出现了隔阂。

(2)、清明自古以来都是一个重要的传统节日，在清明这一天，人们纷纷走出家门，去祭奠已故的先烈与亲人。在这一天往往下雨，故有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”之说。

(3)、先烈们在关键时刻都选择了成仁取义的道路，为革命献出了生命。

(4)、    鲁迅先生也说过，中国自古以来就有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。这就是中国的脊梁。日本人只是让鲁迅先生的话在脑袋里匆匆走了一趟，无人评论。鲁迅先生时而清醒时而糊涂。大陆人对自己和政府也搞不清怎么回事。不过想造反是好的。蜜都丽想起了小说《阿Q正传》。 

(5)、生：他一开始就提出质疑，语言清楚明确。  

(6)、2022年全国乙卷第8题：这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。本题通过鉴赏作品的人物形象的心理与情感来命题。2020年全国卷Ⅰ第8题：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。本题考查分析人物心理的能力。需要学生紧密结合上下文和主人公的形象、动作、语言等进行分析。2020年全国卷Ⅱ第8题：本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的

(7)、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。

(8)、能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。(联系上下文、作者的生平资料、写作背景、阅读链接等。)

(9)、对策①：推进以审判为中心的诉讼制度改革。审判案件要以庭审为中心，实现事实证据调查在法庭、定罪量刑辩论在法庭、裁判结果形成于法庭。通过这一改革，坚持实事求是，坚守法治定力，重视舆论而不为舆论干扰。同时，通过互联网直播，大限度进行司法公开，打消公众对“暗箱操作”的忧虑。

(10)、(102)善堂本来就是扶危济困的场所,黎家现在在培养人才方面出现困难,向善堂求支持实属天经地义。

(11)、唐僧合十坐地，将月光宝盒放在一旁。)观音：善哉善哉！悟空，希望你有一天能领悟你师傅这种舍生取义的精神。

(12)、一个人的路，一个人的坎坷，是命运的脊梁，也是放不下的情场，对立的心，总是孤独和沧桑，无奈的生命，总是离散一场。

(13)、《月迹》中知道寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程，常以课内阅读的形式考查。

(14)、实。二是自然环境描写(景物描写)句的主要作用：交待故事发生的时间、地点、天气，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，烘托人物形象(或人物心情、感情)，奠定感情基调；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的审美愉悦等。

(15)、    南行200米，横出一沟，直冲河道。秋草齐身，杂藤纠结，或静止或腐朽，叶子脱了一地。这沟几百年走过多少牧者赶过多少牲畜饮过多少水不得而知。此沟沟底有一羊肠石子道，人马、骆驼带货勉强得过。

(16)、(解释)始：开始；终：结束。自始自终一个样子。指能坚持，不间断。

(17)、(师板书：诓kuāng骗  抹mǒ杀)

(18)、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子告子上》

(19)、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——(宋)李纲

(20)、识记“日积月累”中有关音乐、绘画、文笔等艺术的词语。

(1)、(72)带领党总支、村委会一班人,实实在在埋头苦干,靠“一本薄子两只脚”发展经济、改变村貌、服务村民,把一个经济薄弱村建成了远近闻名的上海市百强村。

(2)、(10)要使理想的宫殿变为现实的宫殿，必须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦地去建造。

(3)、    想到以前一个日本人路过茬子家的地窨子进屋要水喝，临走留了一块钱。要水喝的总有，从来没人给钱。 

(4)、例句中将疫情以来冲锋在一线的各类人群依次罗列，体现了小作者对社会生活的关注，对特殊时期里的特殊人群的准确评价。

(5)、(2)人生三大致命伤：埋头苦干一成不变;努力结果无法积累;上一代努力下一代无法继承。

(6)、放弃高薪俸禄,怀着满腔热血一心做个为民请命的好记者,愤世妒俗、揭露社会丑陋。

(7)、寝不安席：睡觉也不能安于枕席。形容心事重重，睡不着觉。

(8)、四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

(9)、什么让我如此坚强？母亲结茧的双手，父亲如弓的脊梁。

(10)、对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容,达到了什么艺术效果等。文学作品的表达技巧，具体来说，一是表达方式(主要是叙述与描写)，二是修辞手法，三是表现手法，四是布局谋篇。其中，叙述主要对叙述人称、叙述方式、叙述角度的考查。

(11)、“语文园地”中“日积月累”的内容要求掌握、背诵,会以补全语句的形式考查。 

(12)、(38)如果光凭一腔热情,埋头苦干,结果常常会劳而无功。

(13)、③从枪林弹雨、烽火硝烟里走出来的英雄是英雄，如今为国家建设和社会平安默默牺牲、忠诚担当的人，同样是分量并不稍轻的英雄。

(14)、生：本文妙就妙在驳论方法，本文的方法是驳对方的论据，而对方的论据根本不能支撑观点，多以驳对方的论据就可以了。  

(15)、师：大家进一步思考你懂得了哪一点？写出关键词。  

(16)、    美穗子将一盒糖果放到茬子手里。茬子没有接，也不挖树根。日本人你的见过? 

(17)、《语文园地》中“日积月累”里的古诗《古朗月行(节选)》要求背诵,会以补全诗句的形式考查。

(18)、珠穆朗玛龙头杨，长城龙脊梁；长江黄河龙血淌，炎黄子孙龙骨壮；国富民强龙气旺，华夏神州龙故乡；龙的传人龙胆量，龙年新岁降吉祥！

(19)、山，是一种气势、一种精神、一种内涵、一种奉献，一种脊梁，也是一种自然的演练场……

(20)、(43)我想了这么多年才知道,我们练武一是强身健体,二是帮助社会,见义勇为,做一个对社会有贡献的人,扶危济困,看到不良行为,一定要挺身而出。

(1)、一百人间四月天，怀人清明。细雨亦多情，淅沥常不停。何须舟车劳，围跪在坟茔。缅怀先烈志，追慕先贤品。感念先人恩，短信亦传情。

(2)、(正确含义)拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。

(3)、    他的念头在心里一闪轮廓就成了:一个白衣少年骑马在森林里跑，他急于将大难临头的消息告诉大家，途中中箭。他见到姑娘之前已经力竭。他怕她悲伤就化为驯鹿。姑娘闻到人的气味，知道那是她的恋人。她阻止敌人进攻，保护鹿的遗体，直到化成树根都没有停止。她战斗到只剩一条腿，五脏六腑被鹰和蛇吞噬也没倒下。这时白马咬断绳子上来救助，女子的双臂与马腿合力搏斗，蹄上又生出马头。人马死后，一只无羽的大鸟用伤痕累累的头颈撑住垂下的马腿和天鹅般的翅身，数百年，一个姿态。五个形体连绵成根。 

(4)、《日月明》要求掌握会意字的构字方法,理解文中谚语、俗语的意思,常以填空的形式进行考查。

(5)、这些开国先烈，他们的事?和精神将会流芳百世。

(6)、    那孩子往东南方的地窨子或张九局子望过去，没有答话。又有人问他叫啥名，他知道鬼节忌讳提人名就说叫高粱茬子，也不提树根。     您见过蒙古人吗？男孩不说话。 

(7)、取义成仁今日事，人间遍种自由花。――《梅岭三章》

转载请注明出处阿文说说网 » 舍身求法造句127句(舍身求法造句)