如何理解陶行知捧着一颗心来82句(陶行知的名言捧着一颗心来)

陶行知的名言捧着一颗心来

1、陶行知的捧着一颗心来下一句

(1)、为纪念陶行知，经边区政府第九次政务会议通过，决定自8月19日起，陕甘宁边区延安中学正式易名为行知中学。9月4日下午，易名典礼在桥儿沟隆重举行，会上李敷仁和谢觉哉先后讲话。李敷仁着重指出，“陶先生的方向就是中国人民教育的方向”，并介绍了行知学说的四大法宝，即生活与教育结合、学校与社会结合、教与学结合、先生与学生结合，还阐述了陶行知为人民大众服务的思想。谢觉哉谆谆勉励青年，在人民的世纪里，在新民主主义的大旗下，朝着陶行知的教育方向努力迈进。

(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(3)、当时，陶行知的许多学生在延安工作。1945年5月6日，他的学生丁华在《解放日报》上发表题为“育才学校的新教育——陶行知先生教育理想的创造”的长文，从学生自治、文化生活、康乐生活、卫生生活、劳动生活、服务生活以及实际精神和创造精神等七个方面，介绍并评价了陶行知的教育思想以及新教育的成效。《解放日报》作为延安时期中共中央报，关注并及时报道陶行知在国统区的办学情况和社会活动。

(4)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(5)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(6)、世界上伟大的音乐是战斗的音乐，伟大的文学是战斗的诗歌。

(7)、本名文濬，1891年生于安徽省歙县西乡一个贫寒的教师之家。1910年入金陵大学文科，1914年留学美国入伊利诺大学获政治硕士学位，后入哥伦比亚大学研究教育，师从杜威。1917年秋回国，先后任南京高等师范专科学校、东南大学教授、教务主任等职。1923年与晏阳初等人发起成立中华平民教育促进会总会，后赴各地开办平民识字读书处和平民学校。1930年4月遭国民党通缉被迫流亡日本，1931年又回国开展教育普及工作。一二•九运动后，与宋庆龄等发起组织上海文化界救国会。1938年参加国民参政会，致力于抗战期间的教育活动。1941年，参与发起成立中国民主政团同盟。1945年，加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。

(8)、栋折吾将压，山颓道未伸。此生安仰止，无复可归仁。

(9)、处于那样一个民不聊生的年代，果腹之食尚且无处寻，办教育的艰难更是可想而知了，而陶行知是为“傻”人也！为攒钱办学，他不租贷房住，而是住在废弃的大碉堡里。上下班20里长途，不乘车硬是一步一步走。

(10)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(11)、Inthehandsoftheteacher,thefateoftheyoungisthefateofthenationandthehumanrace.

(12)、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

(13)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知

(14)、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

(15)、敬爱陶夫子，当今一圣人。方圆中规矩，教育愈陶钧。

(16)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(17)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(18)、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

(19)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(20)、人民教育家陶行知，被宋庆龄称为“万世师表”，身体力行推动平民教育，其提出的“行—知—行”的教育思想和教育理论，很好地体现了他的马克思主义辩证唯物观，正确地分析和处理了教育与政治、经济、文化之间的关系，与中国共产党的奋斗追求高度契合，因而倍受以为代表的中国共产党人推崇，对当时陕甘宁边区的教育实践产生重要影响。

2、如何理解陶行知捧着一颗心来

(1)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(2)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(3)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(4)、1943年4月，延安新教育学会选编、出版了《行知教育论文集》。出版这本选集就是为了学习陶行知的教育思想，改进边区的教育工作。1944年10月11日至11月16日，陕甘宁边区文教工作者会议在延安召开。10月30日，在会上发表讲话，其中指出“：在教育方面，不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的不正规的村学、读报组和识字组。不但要有新式学校，而且要利用旧的村塾加以改造……”与会的文教工作者认真领会了对教育的指示精神，并了解了陶行知普及大众教育、小先生制的内涵，会后掀起了一个文化教育新高潮。这次大会对边区扫除文盲、发动群众自己办学，起到了显著的推动作用，被人们称为文教“群英会”，在文化教育史上具有重大意义。

(5)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(6)、陶行知坚持教育救国，献身中国和平民主事业。当看到《新华日报》登载的《新民主主义论》和《在延安文艺座谈会上的讲话》后，陶行知兴奋地说：“中国有救了！”他大量购买登载文章的报纸，并作为教材发给育才师生。1945年赴重庆与国民党谈判期间，陶行知多次受到的接见。《双十协定》公布后，陶行知组织育才师生参加人民团体联合举行的欢送庆祝活动。10月11日，乘飞机返回延安时，陶行知代表民盟到机场欢送，并合影留念。

(7)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

(8)、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

(9)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(10)、释义：一心付出，不求回报。这句话是著名的学者陶行之老先生的教学态度,也是他的办学理念。这句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神！

(11)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

(12)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(13)、Struggleisthefatherofallthings.

(14)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

(15)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(16)、感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。

(17)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

(18)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

(19)、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。　资料图

(20)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

3、陶行知名言名句捧着一颗心来

(1)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(2)、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

(3)、当日，和就给陶行知家属发去唁电，称赞陶行知“为人民教育家，为民族解放与社会改革事业奋斗不息。忽闻逝世，实为中国人民之巨大损失”。《解放日报》8月11日、12日连续两天用两个整版刊登纪念陶行知的题词、诗词和文章。题词：“痛悼伟大的人民教育家！陶行知先生千古！”题词：“学习陶行知先生全心全意为人民服务，不屈不挠的为独立和平民主而斗争的精神！”边区政府主席题词：“向陶行知先生学习！”并号召边区的教育工作者和教师们学习陶行知的“实际精神，从边区的实际出发，开展边区人民所需要的文化教育，以纪念行知先生的逝世”。

(4)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

(5)、可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。

(6)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

(7)、Thoughtdeterminesaction,actionformshabit,habitformsquality,qualitydeterminesdestiny.

(8)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(9)、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

(10)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(11)、陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)

(12)、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

(13)、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

(14)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知

(15)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(16)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知

(17)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(18)、——伏契克 (乐观)没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

(19)、放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。陶行知过了一会儿才回来。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立刻就住手了，这说明你很尊重我,我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我己经调查过了，你打同学是因为他不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”此时，王友己泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

(20)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

4、陶行知捧着一颗心来

(1)、唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(2)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

(3)、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

(4)、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

(5)、跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。

(6)、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。　资料图

(7)、1939年8月29日，在陕甘宁边区小学教员暑期训练班毕业典礼上讲话，指出：“在抗战教育中，知行合一是一件大事。陶行知主张知行合提倡生活教育，把教的、学的、做的统一起来，这在马克思主义说来，就是理论与实践的统一。现在，我们的教科书中还缺少一部分，就是生活教育。”

(8)、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

(9)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

(10)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(11)、生活教育思想在陕甘宁边区广泛传播，对边区教育产生了积极的推动作用。《陕甘宁边区教育史》明确指出，在整风运动以后，陕甘宁边区“实行‘人兴财旺’的教育工作方针，教育解决了老百姓的疾病问题、生产问题，于是出现了群众自己起来办教育，使教育得到了空前的发展，这实际上是陶行知的‘生活和教育统一’思想的发展”。

(12)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(13)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(14)、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

(15)、我们要能够做，做的高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(16)、在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是我收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶行知的名言篇捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

(17)、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

(18)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

(19)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

5、陶行知说过捧着一颗心来

(1)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(2)、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

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