陶行知的名言千教万教的意思64句(陶行知的名言千教万教)

陶行知的名言千教万教

1、陶行知的名言千教万教教人求真下一句

(1)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(3)、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

(4)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

(5)、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

(6)、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。——陶行知

(7)、※道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(8)、 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

(9)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

(10)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

(11)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(12)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(13)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(14)、※……要和学生家庭联络。……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。

(15)、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

(16)、10教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

(17)、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

(18)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

(19)、※为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

(20)、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

2、陶行知的名言千教万教的意思

(1)、世界上伟大的音乐是战斗的音乐，伟大的文学是战斗的诗歌。

(2)、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

(3)、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

(4)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(5)、学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

(6)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。

(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(8)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(9)、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

(10)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(11)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(12)、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

(13)、要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校园中，人与人的隔阂完

(14)、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

(15)、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

(16)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(17)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

(18)、※教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

(19)、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。——陶行知

(20)、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

3、陶行知的名言千教万教教人求真

(1)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(2)、精选案例集||专业课课程思政教学设计和实施

(3)、知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民

(4)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(5)、10先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。

(6)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(7)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(8)、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

(9)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(10)、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(11)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(12)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

(13)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(14)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(15)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(16)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(17)、咱们要贡献，贡献，贡献：实现文化为公，天下为公。

(18)、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知

(19)、10在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

(20)、生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育

4、陶行知教育名篇经典语录

(1)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(2)、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

(3)、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

(4)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

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