《出塞》这首诗的内容【79句文案】

一、关于出塞这首诗的资料

1、作品赏析：此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。

2、现在，假设你们就是戍边的将士，你们矗立在边关，思绪万千，有悲有壮，让我们用朗读来表达我们的悲壮情怀吧！(生配乐齐读)

3、师：亲爱的同学们，诗人在诗中呼唤李广，你们从中体会到什么呢？

4、但dàn使shǐ龙lónɡ城chénɡ飞fēi将jiànɡ在zài，

5、生汇报『puXuewaNG．coｍ』

6、师：这样的思念，这样的等待，是不是一年，两年呢？从哪里看出来的？

7、西北望乡何处是,东南见月几回圆。

8、诗人并没对边塞风光进行细致的描绘，他是在历史的角度找到坚实的立足点，衬托出当时的好大喜功不合理、不能持久。汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。

9、参考资料来源：百度百科——出塞二首

10、如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄跨过阴山。

11、(板书：明月关人未还)这样的画面给了你什么样的感觉？

12、(1)想一想：白天军务繁忙，到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？(家亲人)

13、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。

14、朗读古诗：根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特点来读。

15、师：同学们读得真认真，谁愿意读一读这首古诗。

16、古诗词活动举办至今，主页君深有的一个体会是，喜欢古诗词的同学们，总是特别的。比如今天主页君要介绍的闵行区梅陇中心小学五年级马佳莘同学，他会特别在乎王昌龄《出塞》诗词中“教”的发音，为了一个字的音节声韵，查阅许多的材料，进而开眼看得世界，并在内心里种下少年强的志愿。爱古诗词的少年们，果真是特别的。

17、“塞”的中间第三横长；“秦”上大下小；“征”左窄右宽。

18、(1)为什么要写西汉飞将李广呢？

19、这就是我们的战士，他们的忠诚，感天地；他们的英勇，泣鬼神。让我们再来读一读这两句，读出他们的豪情壮志。真的越是悲苦，就越是豪壮，这就是唐代边塞诗的特点——悲壮。在悲壮中还饱含着深深的爱国之情。

20、D.“飞将”指的是西汉名将李广

二、《出塞》这首诗的内容

1、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。

2、答出塞这首诗的中心思想是：《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句。表达了诗人希望朝廷起任良将早日平息边塞战争，使国家得到安宁，让人民过上安定生活的思想感情。

3、体会作者表达的思想感情。

4、译文出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把满族统治者赶出山海关。战士只知道在战场上为国捐躯，哪会想将来战死后尸体以马革包裹而还。

5、——［唐］白居易《八月十五日夜湓亭望月》

6、全诗雄浑豁达，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

7、尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。

8、一码不扫，可以扫天下？

9、理解“秦时明月汉时关，长征人未还”

10、２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。

11、会认3个生字和1个多音字，会写3个生字。

12、同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在，老师想考考大家，看看这几句古诗，你们会背吗？(出示课件)

13、交流学习二两句。

14、出塞徐锡麟〔清代〕军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

15、师：如果李广将军在的话，匈奴还敢入侵我们的国家吗？

16、《出塞》这首诗的启发：体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。体会到诗人希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活的心愿。《出塞》(唐·王昌龄)秦时明月汉时关，长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

17、wàn lǐ chánɡ zhēnɡ rén wèi huán。

18、从秦朝到汉朝再到唐朝，将近一千年过去了，明月、边关依然存在，时光穿越千年，明月、边关没有变，在遥远的边塞，还有这些情景没变。(PPT出示)

19、不bù教jiào胡hú马mǎ度dù阴yīn山shān。

20、这时他们除了有思乡的情怀，还有什么情怀？(誓死守卫祖国边疆的情怀，爱国的情怀……)其实，王昌龄也和战士们一样，有着相同的情怀，所以，才写出了这样的诗句——“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。(齐读后两行)

三、出塞这首诗意思

1、(1)你觉得怎样才能读出将士和诗人王昌龄的情感和愿望呢？

2、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄《塞下曲》

3、边塞和诗又有什么关系呢?让我们一起来看个小视频，了解一下。(微课)

4、前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人民带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调稍高亢，表达对优秀将领的渴望。

5、认识“塞、秦”等4个生字，会写“塞、秦”等10个生字。

6、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人。王昌龄的诗以三类题材居多，即边塞、闺情宫怨和送别。《全唐诗》对昌龄诗的评价是“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，故被冠之以“七绝圣手”的名号。尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。

7、同学们，我想用一个“悲”字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈。

8、这一离开长安，王昌龄就如旷野逐风一样，足迹踏遍了祖国的边陲，甚至到达了当时的碎叶，也就是今天的吉尔吉斯斯坦一带。

9、这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？

10、诗人并没有对边塞风光进行细致地描绘，他是在历史的角度找到坚实的立足点，衬托出当时的好大喜功不合理、不能持久。汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝练明快。

11、《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句。秦时明月汉时关所对应的其实有一句歌词：孩子，这是你的家。秦汉以来的边塞，秦汉以来守卫边塞的军人，他们所守的是中原辉煌的文明，是我们共同的家。离家，不是个人的小家，是从边塞开始，是无故人，多胡语的`异地，是传统的化外之地，天下之外的地方。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，长安是东方文明的千年古都，世界的中心，唐天子是天可汗，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神。在这时如果不是追忆秦汉时的艰难，写唐的胡马南下，简直是杞人忧天。所以，很大程度上，没有人认识到盛世中的危险因素。

12、出塞的诗意是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。出塞的诗意是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。赏析：这是王昌龄在所处的`时代，在这时如果不是追忆秦汉时的艰难，写唐的胡马南下，简直是杞人忧天。但是却没有人认识到盛世中的危险因素。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

13、《出塞》是从感叹无人保卫国家安全的角度出发来写战争。这首诗的感情基调悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露，感叹的是边战不断，国无良将。

14、教学准备：微课、课件。

15、再读诗文，探究诗意

16、教学重点：有感情地朗读古诗，想象画面，理解诗意。

17、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

18、dàn shǐ lónɡ chénɡ fēi jiàng zài，

19、《出塞二首》是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗。第一首诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。第二首诗描写了一场惊心动魄的战斗刚刚结束时的情景，寥寥数笔，生动地描绘了将士们的英雄气概，胜利者的骄傲神态。全诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。

20、楼上的错了,粘贴不一定对哟!应该是:我查了书的.秦时明月汉时关,长征人未还。表达了诗人忧国忧民的伟大胸襟.世世代代千千万万的将士,这抵御外敌而壮烈牺牲,可歌可泣.而朝廷只要招贤使能,只要有像李广将军这样的良将,那胡马休想度过阴山,国家也能边关太平.百姓安居.

四、出塞这首诗的简介

1、按照《史记》所讲，李广虽然武艺高强，又善于用兵，但一生都没有被封爵。因为他总是各种“背锅”，明明每次作战失利都不是自己的责任，却屡屡被冤判有罪。

2、读一读两首边塞诗。《从军行其四》《凉州词其一》

3、(3)激情引读：回家是千百万征人萦绕心头上的梦啊！却只能化为一句——(引读)

4、是千百年来，不计其数的守关将士苦守边关，望着明月，不由地发出悲叹——秦时明月汉时关，长征人未还。

5、师：提起明月，我们就会想起中国古典诗歌中描写明月的诗句，谁知道？(生回想)

6、初读诗文，整体感知

7、出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关,长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.出塞(唐)马戴金带连环束战袍,马头冲雪过临洮.卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀.出塞(清)徐锡麟军歌应唱大刀环,誓灭胡奴出玉关.只解沙场为国死,何须马革裹尸还.你指的是哪一首?

8、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。有弦外之音，使人寻味无穷。

9、一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

10、赏析这首诗抒发了作者义无反顾的革命激情和牺牲精神，充满了英雄主义气概，把一腔报效祖国、战死疆场的热忱发挥得淋漓尽致。在写下了这首诗的一年以后，作者在安庆起义，失败被捕，清政府要他写口供，他挥笔直书：“尔等杀我好了，将我心剖了，两手两足断了，全身碎了，均可，不可冤杀学生。”尔后，慷慨就义，他用生命实现了自己的理想。这首诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮，英气逼人，后一句“何须马革裹尸还”，写出了他壮怀激烈、视死如归的英雄气概。总之，这是近代边塞诗中难得的一首好诗。

11、读准字音，把握节奏

12、借助注释和资料理解诗句的意思，说出自己的体会。

13、读明诗意，想象画面

14、同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。

15、城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。

16、(2)你们知道李广将军吗？指名说，师补充介绍李广的事迹。

17、指导朗读朗读整首诗。

18、广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。

19、合作联系：ylgb@cnr.cn

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