描写钱塘江大潮的古诗名句【144句文案】

一、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、品句三：哦！阿妈，白天你在溪边洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……

2、学习“书写提示”部分。

3、摘抄《走月亮》《繁星》中优美的句子。

4、译文：八月十日的晚上，月色哪里都很好。不管是茅草屋檐还是市井楼阁，我当官的地方就像蓬莱岛。凤咮堂的野生橘子树飘来香味，剑潭桥的荷花都老了。八月十八日的潮水，的确壮观，天下一绝。

5、点评习作,修改誊写

6、组4：啊，我和阿妈走月亮……

7、“制兹八拍兮拟排忧，何知曲成兮心转愁。”出自哪位作者的哪部作品？：蔡文姬《胡笳十八拍》

8、《古诗二首》《过分水岭》(唐)温庭筠，表现了诗人对生活的热爱。

9、四年级语文学习的重点是理解字、词、句。对于刚步入四年级的学生而言，他们在联系上下文理解词句的意思，抓住关键词句体会其在表情达意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受和体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情境，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感受大潮的奇特、壮观、雄伟。

10、朗读、背诵古诗《鹿柴》。

11、本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

12、《横江词·其四》唐代：李白

13、(这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。)

14、学会倾听，能从别人的谈话中找到主题；能围绕一个主题发言，不跑题。

15、学习一篇课文好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。

16、细细的溪水，流着山草和野花的香味。

17、初读课文，理清文脉。

18、C.远芳侵古道，晴翠接荒城

19、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。

20、(4)教师指名回答，其他学生认真听，并及时进行补充。

二、描写钱塘江大潮的古诗名句

1、颈联：“照日秋云迥，浮天渤宽。”潮来之前,日照天空,秋云寥远,天海相连,又似天浮海上,这就为潮来布置了海天空阔的场景。太阳高悬，秋云遥远，天空开阔。涌来的海潮，漫漫无涯，层层涨溢，好像天都被浮起来了。充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。

2、通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。

3、钱塘江水好像懂得了我这离去友人的“孤客”的苦闷心绪，一阵温暖平和的南风飘然而过。莫要用当今流行的势利眼光轻视那些多年遭受挫折的人。你我要勤向寄书问讯，钱塘上握别的不忘友谊的忠信誓言一定要遵守。

4、能根据主题，清楚明了地说出我们与环境的关系。

5、指导朗读(采用师生承接读、情境赏析读、涨潮式诵读)

6、西汉刘向为纪念屈原，撰写《楚辞·九叹》，其中包括《逢纷》、《离世》、《怨思》、《远逝》《惜贤》、《忧苦》、《愍命》、《思古》、《远游》。

7、惊波一起三山动，公无渡河归去来。

8、(4)学生书写生字，教师投影学生书写的生字，同步指导。

9、学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

10、出示第一单元导语，生自读导语，明确导语提出的要求。

11、《钗头凤·世情薄》。两个人，两首诗，深情隽永动人至今。(填写完整诗名)

12、初读交流，以学定教

13、明确：“潮”指的是钱塘江大潮。

14、这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。

15、品句一：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

16、水落石出水中捞月水到渠成水火无情水涨船高水深火热

17、B.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

18、漫道往来存大信，也知反覆向平流。

19、细水长流饮水思源浑水摸鱼车水马龙万水千山滴水穿石

20、译文：一望无垠的沙滩上，潮水涌上来了，像一道白色的长虹；我猜想，是不是瑶台仙人，失手把玉杯中的琼浆泼向了人间，如此奔腾汹涌。澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。

三、关于钱塘江大潮的诗句和名句

1、一望无垠的沙滩上，潮水涌上来了，像一道白色的长虹；我猜想，是不是瑶台仙人，失手把玉杯中的琼浆泼向了人间，如此奔腾汹涌。澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。

2、第一部分(第1自然段)：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。

3、潮由远及近的变化:“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

4、对钱塘江潮水的涨落规律、习性特别是潮水的危险性要有充分的认识。钱江潮水并非只在农历八月十八有，而是一年四季天天都有，要注意媒体发布的钱塘江潮汛信息。

5、《秋晚的江上》通过描写晚归的鸟儿及相关景象，体现出傍晚景色的幽静与闲适；《花牛歌》则体现出花牛的恬静与闲适。这两首诗都表达了作者对自然景物的喜爱之情。

6、“自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。”描写的是哪种花？

7、师总结：这段文字描写了潮来前的情景。具体交代了观潮的佳时间——八月佳地点——海宁市的盐官镇，运用成语描写了潮来前的情景——若隐若现、人山人海。

8、岁月消磨人自老，江山壮丽我重来。

9、双峰遥促，回波奔注，茫茫溅雨飞沙。霜凉剑戈，风生阵马，如闻万鼓齐挝。儿戏笑夫差。谩水犀强弩，一战鱼虾。依旧群龙，怒卷银汉下天涯。

10、这篇文章对于四年级的学生来说生词较少，生僻的句子较少，因此不难理解。在教学过程中，要抓住这些词语、句子，让学生边读边展开丰富的想象，在头脑中展现文字所描述的景象。这样学生既能加深对课文的理解，又学习了阅读理解的方法，同时也品味了文字的魅力。学生们在此基础上进行朗读，体会大自然的魅力。

11、如今直上银河去，同到牵牛织女家。

12、译文：望向天边，潮水好似覆盖半个天空的白色鸥鹭一样铺天盖地而来。片刻之间便听到如擂动战鼓般地动山摇的波涛声，之间横截江面的波峰如千军万马驱赶着白色的山峰而来。江潮汹涌翻滚，如勇士激战不休。

13、交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累

14、日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏，会影响我们的生活，甚至危害地球的生命，让我们从现在开始，共同守护我们的家园。

15、预设：气势磅礴、汹涌澎湃、排山倒海、惊涛骇浪、波澜壮阔等。

16、学会表达自己的感受。针对四年级学生的特点，告诉他们规范表达的重要性，理解课文时，请学生们发表看到钱塘江大潮时的感想。

17、学生阅读课文第2自然段，复习上节课所学的内容，回忆作者所描写的潮来前的景象。接下来，我们继续随作者去看看潮来时和潮去时的景象。

18、(2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？

19、学生分组讨论，并明确：可以分为四部分。

20、吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷。

四、描写钱塘江大潮的古诗文名句

1、望飞来半空鸥鹭，须臾动地鼙鼓。截江组练驱山去，鏖战未收貔虎。朝又暮。诮惯得、吴儿不怕蛟龙怒。风波平步。看红旆惊飞，跳鱼直上，蹙踏浪花舞。

2、(3)头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。重点“妆”和“红颜”运了何种修辞手法，有什么好处？

3、师引入课题：大自然风光无限、多姿多彩，令人流连忘返，走进第一单元的课文，你会有更多的发现。

4、巩固延伸，学以致用

5、王粲的《七哀诗》写于初平三年，共有两首，都是写离乱景象。

6、边读边想象，在脑海中把文字转变成生动的画面。

7、(1)生默读课文，完成学习单(第一单元课文的描写顺序及主要内容)。

8、C.两三星火是瓜州D凤凰台上凤凰游

9、出自：宋·李觏《忆钱塘江》。

10、催试官考较戏作宋·苏轼八月十五夜，月色随处好。不择茅屋与市楼，况我官居似蓬岛。风味堂前野桔香，剑潭桥畔秋荷老。八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫；红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必。此景此行那两得？愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。当年时任杭州通判的苏东坡，同情那些望眼欲穿等候成绩的考生，写成这首《催试官考较戏作》，希望阅卷官挑灯夜战迅速批出考卷，好让考生们轻松愉快地去欣赏八月十八的钱塘江涌潮。

11、《负荆请罪》廉颇对待自己的错误()，蔺相如对待别人的态度()

12、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。

13、惊涛来似雪，一座凌生寒。

14、下列哪一句词与其他选项出自不同的词牌？

15、浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。

16、范读诗歌，整体感知

17、试题及答案|青大园文编部

18、送客归来灯火尽。西楼淡月凉生晕。明日潮来无定准。潮来稳。舟横渡口重城近。

19、这首诗层层渲染，句句紧凑，结构严密，气势逼人。孟浩然的山水田园诗，艺术风格基调是清迥冲淡。但正如古人所说，他的诗“冲淡中有壮逸之气”(《唐音癸签》引《吟谱》语)。一部分作品，“精力浑健，俯视一切，正不可徒以清言目之”(潘德舆《养一斋诗话》)。这首诗就是属于意境雄阔的。比起作者描绘洞庭湖的名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)来，各有千秋，其通篇写江潮奇景，一意贯之，意境严整，浑然天成。

20、刚才我们学习了《月光启蒙》这篇文章，请同学们自由阅读吴然的《夜石林》和贾平凹的《月迹》。

五、关于钱塘江大潮的诗句或名句

1、(3)学生自读，思考问题。

2、漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来，随着风浪翻滚的情景。

3、即可领取word版资料(可修改)

4、复习回顾，引导探究主题

5、妾本钱塘江上住。花落花开，不管流年度。燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。

6、第三届诗词大会初赛已圆满落下帷幕

7、人生会合古难必，此景此行那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

8、同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。

9、(4)面对这么壮观的潮水，宋代大诗人范仲淹写下了“海面雷霆聚，江心瀑布横”这样的诗句。唐代大诗人刘禹锡的《浪淘沙》，也写下了这一壮观景象，请同学们读读这首诗，并从文中找出与诗的内容相关的句子，跟同桌读一读。

10、知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。

11、这里表达了作者望星空产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。

12、选择题：四个选项中只有一个为正确答案，完成后请将答案填入后面表格中。本大题共40小题，每题1分，共40分

13、A.孟春B.仲春C.暮春D.深秋

14、明确：因为浪潮的距离越来越近，潮水越来越大。

15、老师总结：第4自然段写江潮在近处时变化的情景。

16、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。梦醒时依然感觉心惊胆战。

17、半包围结构：阔、逐、庄

18、译文：浩浩荡荡的浙江水是绿色的，惊悚的波涛日夜翻转。钱塘城里看弄潮人，只能看到白头发看不到脚。

19、苏轼(1037—1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山(今四川眉州)人，苏洵之子。宋代嘉年间(1056—1063年)进士，是北宋著名文学家、书画家，散文家和诗人。

20、第一次：“望着星空……仿佛回到了母亲的怀里似的。”

六、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、把刚才交流的内容进行梳理，选出十项简单易行的做法，制作成《保护环境小建议十条》。

2、青岛大学第三届诗词大会

3、挖掘观潮人群情绪的变化，通过情绪的变化体现“天下奇观”。如潮来前引导学生抓住“昂首东望”“等着”“盼着”等词语，说明人们的心情如此急切，自然是想一睹“天下奇观”的风采。

4、左窄右宽：据、盼、犹、稻、俗、

5、“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”是苏轼被贬至哪里时写下的?

6、译文：钱塘江水浩浩荡荡是绿色的，惊悚的波涛日夜翻转。钱塘城里看弄潮人，只能看到白头发看不到脚。

7、明确：“白线”指潮水，在水天相接的地方。说明大潮离我们越来越近。

8、岳王亦遁荒丘冢，瀚海浮舟陌路哀。山势穷追烟霏尽，悲风怒卷大潮来。

9、说说自己识记生字的方法，教师适时点拨：借助字典、联系生活、字理溯源等方法可以帮助我们认识生字。

10、译文：八月,浪涛呼啸而来,吼声像是从地下发出的.浪头高达数丈,撞击著两岸的山崖.顷刻间,浪涛便入海而去,在岸边卷起像雪堆一样的沙堆.

11、教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照,激发学生回想自己游览过的好地方。

12、1海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷有遗恨，终古使人哀。——清.施闰章《钱塘观潮》

13、初闻万马声，渐觉似长城。

14、积累古诗词的相关知识，激发对祖国古典文学的热爱之情。

15、郎今欲渡缘何事？如此风波不可行！

16、教师引导学生根据交流内容进行记录,打好草稿。

17、A.驿寄梅花,鱼传尺素B.便胜却人间无数

18、漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。

19、掌握在横格中书写钢笔字的要领,把握字与字、字与标点之间的距离,培养提笔练字的好习惯。

20、海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷有遗恨，终古使人哀。——清.施闰章《钱塘观潮》

1、(白线很快移来，加长、变宽、横贯江面，写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”“一堵两丈多高的水墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大；“形”如千万匹战马齐头并进，“声”如山崩地裂。)同时补充大潮来时的视频片段，让学生真切体验大潮来时的壮观景象。

2、学生练写，注意书写姿势。

3、《的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。

4、①听到了隆隆的响声，像什么？说明了什么？

5、 作者：李白涛来势转雄，猎猎驾长风。

6、杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。

7、漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。—宋代，王师道《十七日观潮》

8、c.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

9、设置这个环节，复习上节课的内容，引导学生从整体上把握课文的主要内容，为学生深入理解课文打下基础。

10、虎落平阳，偷天换日，回光返照，鹅毛大雪，偃旗息鼓

11、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——明王在晋《望江台》

12、(4)熟读课文，通过找重点词语，把握文章的写作顺序。

13、指名朗读、齐读，师生相机正音。(注意“柴”的读音)

14、朗读课文，想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

15、记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。

16、引导学生运用边读边想画面的方法，把目光聚焦到第4自然段，认真读一读，想一想：作者是按怎样的顺序来描写大潮的？说说你的脑海中出现了怎样的画面？并圈画浙江潮形状、颜色、气势的词语。

17、潮者，海水定时涨落之谓也。“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。天下闻名、汹涌壮观的钱塘大潮，以其磅礴的气势和壮观的场景，历来被誉为“天下奇观”。

18、“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。

19、用不同的方式朗读古诗，边读边想象画面。

20、选择你喜欢的段落自由朗读，说说你的脑海中浮现出怎样的画面？

1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

2、路演时间&地点：(决赛门票发送)

3、通读文章，感知文章主要内容。

4、古人游山玩水之余，总要留诗纪念。下列诗句与其他三个描写的不是同一个地方的是

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