描写三峡的优美句子150字【107句文案】

一、描写三峡的优美句子

1、师：现在我们来看这一层的重音应该放在哪些词语上呢？

2、良多趣味(良，古义：很、甚。今义：良好。)

3、稿件要求：原创。(请仔细校对稿件，请写清楚地区学校班级姓名。

4、体会古人通过赞美雄伟壮丽的锦绣河山表达的热爱伟大祖国的思想感情。

5、A．略无阙处(què)重岩叠嶂(zhàng)

6、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”是怎样突出山的特点的？

7、师：看来你养成了仔细听的好习惯。来，我们一起把这一句再读一遍。

8、给加点字注音或根据拼音写汉字。

9、C．飞漱其间(shù)属引凄异(zhǔ)

10、三峡之美，美在风峡，多么美丽，多么迷人，你看风景秀丽，气象万千，实在美不胜收。

11、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

12、师：书声琅琅，节奏分明，停顿准确。下面我们请两位同学来展示一下，然后我们一起来研究几个重点句子。

13、三峡风景区是长江重庆白帝城至湖北南津关之间的瞿塘峡,巫峡,西陵峡的总称，全程192千米。是驰名中外的浏览胜地。

14、相信下一个环节里，你们的赏析也会更加精彩！请看屏幕上有关语言欣赏的提示。

15、郦道元的《三峡》(选自《水经注》)是一篇著名的山水之作，只用不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。本文虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其作者在描山摹水上更见功力。由于作者曾“践跻此境”，有具体感受，所以能掌握三峡的特点和不同季节的风貌。

16、(生成问题的角度和方法：从省略句式、倒装句式、判断句式、固定句式等角度生成并解决问题)

17、生8：老师，我喜欢的句子是“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，它好在向我们展示了一幅动静结合的山水图，动的是回旋着清波的白色激流，静的是倒映着两岸风物影子的绿潭。

18、疾—不以疾也(快，形容词)

19、培养阅读文言文的能力：通过反复诵读理解文中的主要内容，体会语言的优美精彩、生动简练。

20、师：男生读得气势磅礴，女生读得婉转悠扬，老师都陶醉其中了。通过朗读，你能告诉大家你感觉到了三峡怎样的地貌特征了吗？请看屏幕上的问题。

二、描写三峡的优美句子150字

1、这篇散文以写景为主，可切分为“写景”类及“散文”类。

2、A．第①段中作者用了正面描写与侧面描写相结合的方法，第②段则只用了正面描写。

3、哀转久绝(“转”通“啭”，婉转发声)

4、师：你说郦道元是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文、地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。

5、师：这位同学读得好的是哪个词？

6、译文:上行和下行的航道都被阻断，不能通航

7、师：很好！声音洪亮，而且调整语序翻译，很流畅。

8、(怎么学)区别形似字

9、(2)负势竞上，互相轩邈

10、(怎么学)阅读能力迁移(去做哥伦布吧，这里的新大陆等着你)

11、D．沿溯阻绝(逆流而上)回清倒影(回旋)

12、(1)虽乘奔御风，不以疾也

13、师：嗯，大家说他读得怎么样？

14、清荣峻茂(清、荣、峻、茂：水清、树荣、山高、草盛。形容词活用作名词)

15、历史遗迹，人物，掌故，神话传说；

16、A．略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)

17、B．夏水襄陵(xiāng)重岩叠(zhàng)嶂

18、素湍绿潭(湍：急流。形容词活用作名词)

19、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

20、(答案)⑴古义：如果；今义：自己。⑵古意：有时；今义：或者。⑶古义：即使；今义：虽然。

三、描写长江三峡的优美句子

1、(生成问题的角度和方法：从文言知识、词义、翻译方法等角度生成并解决问题)

2、过去三峡的山重岩叠嶂隐天蔽日过去三峡的水素湍绿潭秀丽隽逸现在三峡的山高山对峙崖壁陡峭现在三峡的水滩礁棋布汹涌湍急

3、阙(quē)溯(sù)绝巘(yǎn)漱(shù)属(zhǔ)引

4、要求：珠圆玉润，停顿准确。

5、师：正是这个“疾”字。“疾”就是快的意思，水流快到了什么程度呢？

6、离开九畹溪，重回到游轮上，行船进入西陵峡。西陵峡原为三峡险处，峡中礁石林立，浪涛汹涌，两岸怪石横陈，滩多流急，峡北的秭归为屈原的故乡、相邻有汉代王昭君的故里。三峡水库建成后，西陵峡已今非昔比，江中千帆飞驰，两岸橘林遍坡，黄绿相映，硕果累累，峡风阵阵，醉人心扉，奇险的景观与悠久的人文历史令人留连忘返。

7、下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()

8、师：没错，这是对三峡的山的描写。那这句话体现的山的什么特点呢？

9、(1)体现三峡长的语句是：三峡七百里(2)体现三峡险的语句是：两岸连山，略无阙处(3)体现三峡窄的语句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月(4)表现山河秀丽的语句是：素湍绿潭，回清倒影

10、掌握方法，轻松背诵。

11、至—至于夏水襄陵(表示另提一件事)

12、《三峡》的作者是南北朝时期文人郦道元。

13、(节选自郦道元《水经注·河水》)

14、自非亭午夜分(如果，连词)

15、师：很好！同学们还喜欢哪些句子？

16、(答案)⑴于。这里是“在”的意思；⑵完全没有；⑶顺流而下；逆流而上；⑷这里指飞奔的马；⑸极高的山峰；⑹甚，很。⑺消失；⑻泛指多次

17、三峡风光各具特色。瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险流急。三峡两岸峰奇峦秀，千姿百态，船行其间，时而绝壁前阻，"山塞疑无路"，忽而峰回水转，"湾回别有天"。——出自《三峡》

18、师：同学们，不同的景物特征，读出来的感觉是不一样的。比如夏水一层，同学们都说，夏天的水势很大，水流迅疾，那语速就适宜——

19、D．古之人/有言水非石凿/而能入石

20、A．本文选自《水经注》，作者是北魏著名地理学家郦道元。

四、正面描写三峡的句子

1、阅读《三峡》按要求完成下面小题

2、向别人描述你游过的一景，注意自己的感情渗透。

3、本文寥寥150余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

4、师：你们分享的是这一句“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”

5、空谷传响(空谷：在空荡的山谷里。名词活用作状语)

6、郦道元的《三峡》写秋霜之际，以高猿“属引凄异”的悲鸣叫声与前面的“林寒涧肃”的肃杀环境一同渲染了三峡秋季特有的气氛。

7、生1：我觉得应该是停顿有序，重音准确。

8、揣摩：“高”形容猿，指明是高山上的猿，写出山之高；“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。

9、A．《三峡》——郦道元——北魏

10、师：这位同学说得很好，他告诉我们：在朗读的时候，不仅应该倾注自己的感情，更应该带有相应的表情，这样朗读效果更好。下面就请大家有感情地朗读课文，注意突出三峡的景物特征。

11、全文共4个自然段。划出生字、难词、精彩句子。

12、抓住景物的特点进行描写。

13、清—回清倒影(清波，名词)

14、(生成问题的角度和方法：从语调、语气、语速等角度生成并解决问题)

15、C．自三峡七百里中自非亭午夜分

16、(1)鸢飞戾天者，望峰息心。

17、B．水皆缥碧，千丈见底。疏条交映，有时见日。

18、(怎么学)类型感知(浏览扫描，明确方向)

19、三峡的景象让人看了真是美不胜收，赞不绝口。

20、D．常有高猿长啸若啸呼状

五、赞美三峡的优美短句

1、师：是的，还有无阙、隐和蔽。透过这些词语我们仿佛能看到三峡两岸连绵不断的高大的山脉。

2、师：那就请你们组来给大家分享三峡夏季的江水。

3、C.飞漱凄异通霄达旦趣味无穷

4、D.空谷传响，哀转久绝

5、(答案)作者是为了江水作注，重点是写水，而三峡的水以夏季为盛，故先写夏季景色。

6、(怎么学)认准难读字

7、解释下列加点的词的意思。

8、将下列句子翻译成现代汉语。

9、条理清晰，层次分明。

10、生2：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”不仅写出了夏天的水流得很急，而且水量也很大。

11、B．素湍绿潭(tuān)绝多生怪柏(yǎn)

12、猿鸣三声泪沾裳(裳，古义：古人穿的下衣。今义：衣服，包括上衣和裤子。)

13、(怎么学)类型切分(火眼金睛，透视切割)

14、(生根据提示自由背诵，先是声音较小，慢慢熟练之后，声音逐渐增大起来。)

15、(生按照投影出示的内容背诵。)

16、滔滔长江，巍巍山峡，炎黄之国，上下五千，一山一水一川，凝聚人杰地灵；华夏大地，宇内九百一城一池一河，流淌爱国情怀。

17、C．冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。

18、从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的角度描绘一景。

19、略无阙处(略，古义：完全，全部。今义：省略。)

20、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

六、描写三峡的优美句子

1、师：同学们，郦道元写的《水经注》本是为《水经》作的注释，在今天却又成了后人研究的文学巨著，不得不让我们佩服他的文学素养之深。这也给了我们深深的启示：学好了语文，提升了语文素养，它将成为我们一笔巨大的财富，使我们终生享用不尽！你知道怎样才能拥有这笔财富吗？对，要多读多写才行！今天老师给大家布置两项关于写作和阅读的作业：①文笔小试，展现三峡：请为三峡写一篇精彩导游词。②课外阅读，细品三峡：阅读刘白羽的《长江三日》和余秋雨的《三峡》。(下课。)

2、③第4段写秋季三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。

3、(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

4、生2：“朝”和“暮”。

5、(师板书：水急量大。)

6、(生成问题的角度和方法：从内容、意图、技法、语言等角度生成并解决问题)

7、(2)空谷传响，哀转久绝。

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