师说说课视频【126句文案】

一、师说说课稿十分钟

1、说学习方法培养学生自我学习能力是新课标的一个重要理念，因此我设计以下的学习方法：朗读法，讨论法，质疑法。

2、优秀的板书可以博人眼球，但如果自己较差，也应该工整干净，重要的是要有逻辑顺序。

3、结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。《诗经》是我国第一部诗歌总集，在文学史中占据了重要的地位，而《氓》又是其中的名篇，所以学习中必然要讲到有关《诗经》的文学常识。包括“《诗经》六义”，其中，《氓》所涉及的比兴手法，是相关文学常识的重点。这部分的学习安排在导入环节，通过回顾《蒹葭》、《关雎》等初中语文涉及的《诗经》篇目，来串讲相关知识点。在此环节，使用多媒体课件展示相应的文学常识知识点：

4、说教学过程本课安排两个课时完成。

5、默读全文疏通文意。

6、美术试讲|高频篇目《复制与传播》音频示范+教案+试讲稿！

7、喻黎晓：小学英语《areyoumymum》

8、科技文献、说明书、法律文书是严谨准确的典型，要求准确完整、没有歧义。

9、美术说课|高频篇目《书法的点画之美》音频示范+教案+说课稿！

10、1)落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文

11、老师针对学生在阅读中遇到的感兴趣的话题出示一个题目。

12、作者简介欣赏完插图后，再出示王羲之的其他书法作品，让学生直观感受其书法“飘若游云，矫如惊龙”的特点，同时简介作者和文章体裁特点，扩充学生的相关知识，完成教学目标(1)中对序文特点的了解。

13、下面，我按高中教师教学基本功大赛说课部分的程序把我备课的思路和设计，一一展开解说。

14、5第11小节：她渐渐失去了清苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细廋，变成娇弱，好像病了的孩子。

15、美术试讲|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+试讲稿！

16、69《飞向太空的航程》说课稿147

17、在古典诗歌单元的教学结束以后，布置以下的探究活动作业：

18、为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

19、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

20、感悟收获：每个人都十分用心地准备，精美的ppt，生动的表演，精彩的设计，给我一种全新的感受:颠覆了以前我对说课印象，也增强了我对未来的信心，更加激励我努力前进！

二、师说说课视频

1、如描写萧声的幽咽哀婉：“其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。

2、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料

3、上海海事大学2020年教师节主题视频《师说》，祝海大全体教职员工节日快乐，阖家幸福！

4、毕竟是自己写的，倒也不至于要盯着稿子，所以在有些时候还是可以半脱稿，和评委有一点眼神交流，开始的时候有点紧张，后来也就像是自己在上课一样的了，看到评委微微点头，我知道，只要发挥正常，把稿子顺利念完，应该是问题不大了。

5、文章在刻意描绘的几种秋景之外，作者思路所及而且笔触点到的还有哪些内容？(朗读开头两段和结尾两段)在文章的开头和结尾都点到了南北不同景点的特色：南国的苏州、上海、杭州后厦门、香港、广州的秋味，扬州的“廿四桥的明月”，“钱塘江的秋潮”，“普陀山的凉雾”，“荔枝湾的残荷”等等，并在文中插入关于秋的议论，中外文人及其作品。

6、课后交流以针对作品和个人评出以下奖项的活动形式展开：

7、设计活动要严谨，内容要从相关的理论中来。

8、此类文章以表达优美雅致为特点，往往内含了春夏秋冬、白天黑夜、日月星辰等时令特点，或描写优美风景、或抒发情怀抱负、或表达至诚情感，需要读者用心去感受，去品味。

9、到这里已经分析完课文，现在可以让学生完整归纳诗歌中抒情主人公的人物形象。归纳人物形象要求全面，准确，这样有助于学生更好的把握课文，理解情感，训练完整表达的能力。

10、依据：在学第二单元的时候，已经试过了自己查找资料介绍名人，已经有了初步的经验，这次可以增加难度，要求学生更多的是自己的分析。

11、健身达人说：“十分钟，我可以跑完1500米，然后还可以喝一杯咖啡。”

12、因此，作者给了我们一个的结尾，正像《梁祝》。放乐曲

13、潘儒扬：小学数学《平行四边形的面积》

14、常用理论有《纲要》、《指南》、《学前教育学》、《学前心理学》或一些名人名言等。

15、7《涉江采芙蓉》说课稿17

16、感悟收获：通过这次说课比赛，明白说课重要的是说清“为什么”，尤其是教学过程的设计，把为什么这么上的原因、思路说清楚。

17、②查找资料，制作PPT、Flash等形式的电脑课件，介绍诗人曹操和他的诗歌作品。

18、教材的地位和作用这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。按照诗歌发展的历程汉魏晋五言诗这部分的教学内容是学生在学习了《诗经》和《离骚》的基础上接着学习的，为以后学习唐诗打下良好的基础。

19、明确：这缘于诗人痛苦的人生际遇，能畅达地看待人生的起起浮浮，是一种豁达的情怀。

20、小学满分100(manfen100xx)

三、师说说课课件

1、认识到面试与讲课的不同。

2、评委点评：西江月•谢倩雯：和顺温柔气质，声音需要提高。说课舞台心中练，将来前程无量。努力才能进步，辛勤始有辉煌。赛后莫负好时光，再把教山登上。

3、延伸拓展：对文本的鉴赏，强化了学生的审美体验，但教材只是例子，我们必须从中走出，拓展开来，进而推动学生形成健康的审美观念，并养成良好的审美习惯，积累审美经验。因此，我设计了延伸讨论的环节。

4、郑思佳：小学科学《在观察中比较》

5、对小组合作疏通文意的情况进行总结，布置作业：(1)熟读课文，找出作者感情变化的线索，(2)归纳文中文言知识，完成课后练习三。第一课时的作业重积累，对基础差的学生必不可少，又培养学生对知识的归纳整理能力；同时通过反复的朗读，让学生自己去揣摩文章的妙处，为下节课鉴赏评价奠定基础。

6、美术说课|高频篇目《营造艺术的情趣和意境》音频示范+教案+说课稿！

7、根据学生对美的体验以及老师的总结，列出本堂课的主板书，见第3页。

8、盛，盛大。觞，古代喝酒的器具，这里解释为饮酒。(名词作动词)

9、资格证试讲|《美国总统山试讲稿》试讲稿！

10、(1)课前探究准备阶段(分好学习小组，6或7人/组，共8组)

11、主——作为道者的苏轼——达观——因缘自适，随遇而安

12、从今天开始天天笑，笑能招阳

13、15林黛玉进贾府说课稿38

14、这时，我们应该充分的借鉴前人的经验，网上的教案和说课稿无数，博采众长形成自己的模式和风格会比死记硬背来的更加扎实。

15、讲授是为了启开学生思维，进入语境，让学生对诗中所涉及的文言知识点有清晰的认识。通过反复诵读，培养学生的语感，熟悉课文内容并加以强化。问题和讨论能使师生互动，激发发散思维，并且能够提高学生对语文学习的兴趣。这些教学方法的妥当运用，可以提高学生的整体语文素养，达到本课的教学目标。

16、《Doyoulikebaseball》

17、总结人物性格特点，初步鉴赏诗歌中鲜明的人物形象。对人物形象的分析，是建立在解决之前几个问题的基础上的。需要注意引导学生从课文出发，找到对应的诗句，后由教师加以总结，明确女主人公的性格特点：勤劳、温柔、善良、坚强。

18、市高研班(师说心语)——“温暖”你的心

19、粗读课文，整体把握文意

20、第五段杯盘狼藉，为何如此？——忘情尘世的洒脱

四、师说说课稿获奖说课稿

1、教学目标：了解赋的相关知识；积累文言实词、虚词及文言句式，诵读课文，整体把握文本内容(重点)。反复体味文中优美的语言，提高语言感受能力；知人论世；与作者在同时期创作的其它作品比较阅读，深入理解文中包含的复杂情感和深刻内涵(难点)。了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神，提高自己的人生境界。

2、(以上作业要求学生在一星期内独立完成，也可另外自选形式)

3、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！

4、美术说课|高频篇目《雕塑之美》音频示范+教案+说课稿！

5、学习本文托物言志和衬托的手法。

6、评委点评：优点：教学过程思路清晰，重点明确，阅读教学中的提示语的设计是亮点。

7、步骤一：教师在音乐声中导入

8、说教材教材简析王羲之的〈〈兰亭集序〉〉不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。

9、现在，我把十分钟交给你，你会怎么做？

10、评委点评：教师活泼大方，表现力很强很好，活动设计丰富有趣；采取了多种活动激发学生的积极性。

11、尊敬的评委、老师们，大家下午好！我今天说课的内容是《故都的秋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行述。

12、朗读感知法。重视诵读、美读。本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，教师应当努力引导学生进入课文的情境当中，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。由于本文的写作年代离今天较远，学生要充分把握文中的意味可能有些困难，所以要认真体会景物描写所蕴含的思想感情，尤其当读到作者直接抒情部分更要认真感受作者的心意和情怀。因此要求学生带着美好的感情来读，体会课文中美好的感情，以朗读来贯串整个教学过程，从而培养学生良好的语感，加强对文章主旨的理解。

13、语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。根据此特点，安排本课教学的三维目标如下：

14、介绍作者和题目含义。

15、感受人物形象，品味语言美

16、课后练习学以致用，运用本课语言技巧“叠词”“通感”等，以“沙滩月色”为题写一片情景交融的小短文。

17、几天之后，在忐忑不安中迎来了职称评聘能力测试。早上八点必须赶到考点，由于是由市教育局统一组织的，所以全市各个县区的老师都有，总人数达到近千人，语文八组，数学七组，综合五组。在一楼把身上所有物品尤其是电子产品封存之后，由考务人员带着，到达五楼候测区等候测试。在候测区进行抽签决定测试的先后顺序，我抽到的是第19号，算是比较好的吧，因为这个号正好是在数学七组的中间。

18、教学方法：自主、合作、探究

19、感悟收获：在这次说课中我认为我的表现能力不够强，没有将观众带入到课堂当中；其次我的课件也不够精美，不能给人眼前一亮的感觉。

20、评委点评：用修辞手法来指导学生描写花开的句子是亮点；和学生一起分享古诗中的花也恰到好处；导入部分利用了各种鲜花开放的视频，吸引学生注意力，很好地导入了课题。

五、师说说课ppt课件

1、1第五小节：我怀念着绿色把我的心等焦了！

2、感悟收获：说课某些步骤的过渡衔接上不是很自然，语言有些口语化，需要再次删减修改。

3、感悟收获：第一次参加说课，语气、语速、语调没有波澜，平铺直叙，缺乏语言美，需要我不断提高。

4、教学难点：难点的依据是比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

5、特色修行，量化自信——“我的十分钟，听我的！”

6、策划:宣传部(新闻中心)

7、(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

8、往年湖北农村义务教师面试形式

9、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？

10、(讨论)兰芝如此之美,她却被休了,难道是她的丈夫的原因吗?她的丈夫又是怎样得人呢?

11、小组合作，逐段疏通文意由学生四人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主疏通文意，教师巡视点拨，比如第一段中的：

12、通天，就是保持与生俱来的五福天性

13、教学目标依据学生特点，教材特色以及新课标的要求，制定教学目标如下：(用多媒体展示)了解关于《古诗十九首》的文学常识;感受诗歌的思想内涵;运用想象描摹诗歌的艺术画面。教学重点，难点运用想象和联想描摹诗歌画面;抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。

14、查找关于“曹操”的故事，课下相互交流。

15、美术说课|高频篇目《线描画中的黑白对比》音频示范+教案+说课稿！

16、新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。”本文是我国著名的散文家朱自清的代表作。作者描绘的荷塘月色，形象生动、语言优美、典雅，艺术技巧纯熟、自然，是一篇经典的美文。鉴于以上分析，根据课程改革知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，我确立了以下教学目标。教学目标德育目标：了解作者寻求宁静、向往自由的思想感情；品味作者高雅的审美情趣。

17、合作学习，重点感悟

18、感悟收获：新老师只有在经历过千锤百炼之后，才能快速成长。——这是我在这次说课比赛之后大的收获。

19、资格证试讲|《应县木塔》试讲稿！

20、朗读分为听配乐范读与学生自读两个环节，首先听范读来指导学生把握四言诗诵读的节奏(多媒体课件展示：二节拍)，在朗读过程中，根据课下注释，明确字音字形，掌握重点实词虚词的用法与意义(多媒体课件展示生僻字字音字形及应掌握的重点实词虚词的用法与意义)，并且对诗歌叙述的故事内容有整体的感知。

六、师说说课稿十分钟

1、2第五小节：我了解自然无声的语言，正于它了解我的语言一样。

2、下面我将说一下我教学的核心环节，也就是我的教学过程

3、为什么考普通话呢，就是因为老师要讲课的原因，你稍微把语速放慢，或者跟你平常说话一样，但是不能太快，没有什么规定一分钟说多少字的。板书就根据你教案设计的要求来写就可以了，2分钟时间差不多。

4、“文武双全”自我修炼——上海市第七轮郊区优秀班主任研修班第一期培训学习心得

5、“十分钟队会”是自动的十分钟，快乐的十分钟，创造的十分钟，也是成才的十分钟。

6、许多学生把阅读当作一项需要应付的任务，只是在教师或家长监督下才会阅读，这样的阅读远未达到应有的效果。

7、教师资格证笔试通过，那么面试就必须要准备起来，之后就能成为一名教书育人的教师啦！

8、我的教学对象是高中二年级的学生，他们对散文并不陌生，感受过散文的语言美、意境美，而且大部分同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生的能力主要还停留在初读和泛读上，思维能力和审美能力仍在形成之中。根据生的这些情况，我采用了以下的教法：⑴诵读法。美文需要美读，因而把学生的诵读提到首位，在此基础上引导他们主动探究，合作讨论。⑵点拨法。在感受故都秋之美时教师适当点拨，引导学生更好地体味作者的感情。⑶探究讨论法。通过学生分组讨论文章的写作方法和语言特色，培养学生的阅读和鉴赏能力，唤醒他们的审美体验。

9、美术试讲|17学员《用画笔触摸细节》音频示范+教案+试讲稿！

10、设疑讨论，体悟情感

11、同时，通过使用多媒体课件，播放课文的配乐朗诵范读，展示相关文学常识，可以使学生获得直观的印象，有助于学生对文本的理解，并且能丰富课堂容量，节省时间，提高效率。

12、资格证试讲|《彩墨脸谱》试讲稿！

13、资格证试讲|《汉代雕塑画像》试讲稿！

14、小组以完成任务的过程为阅读的过程，以展示任务成果的方式来实现表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等，学生合作互助中探索、发现、解决问题，阅读的积极性和主动性得以激发。

15、课外拓展：中国古典诗词中有大量的通感现象，注意积累。如杜牧《秋夕》“天阶夜色凉如水”宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”

16、资格证试讲|《蓝印花布》试讲稿！

17、说教学目标：新课程下的教学理念是用教材教而不是教教材，所以在课堂上对教材的处理可以做大胆的突破，不必面面俱到，而是抓住标题和文中的几个重点语句引导学生通过揣摩讨论鉴赏，在把握课文主要内容的同时，侧重对学习方法的指导，力求利用四十五钟时间让学生掌握借助关键语句鉴赏散文的阅读方法。针对以上原则制定以下教学目标。

18、①自选或编辑一段乐曲，进行曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵。

19、学生在练习本上画两朵盛开的莲花，将答案填写在上面。

20、资格证试讲|《漂亮的手工灯饰》试讲稿！

1、感悟收获：当你觉得你行走艰难的时候，别担心，那就是你在进步的时候。是的，虽然准备阶段会累，但是又多了一段新的体验。

2、作者明明要赞美莲花，却为何要写菊花和牡丹?

3、用感恩、珍惜、理解、包容和快乐共振

4、美术试讲|高频篇目《我设计的服装》音频示范+教案+试讲稿！

5、教学资源：部编本选择性必修上册第一单元教学设计

6、教师应聘、比赛：说课稿(值得收藏)

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