使用冒号仿写句子【65句文案】

一、仿写冒号的用法的句子

1、诵读古诗，读准字音，读好停顿。

2、在括号里填上恰当的词语。

3、(3)译文(出示课件22)

4、单元复习练习题带答案一

5、在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。

6、(2)粗心的小杰：不是忘了老师布置的作业，就是把钥匙扔在家里。

7、(1)说它贪玩()，的确是()，要不怎么会一天一夜不回家

8、①教师引导：现在大家已经知道这些词的意思了，能不能选择一两个词说一句话？

9、读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：

10、通过理解语境，学习词语的比喻义、掌握冒号的用法、了解语气词的作用；

11、放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。

12、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

13、变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人

14、要求：题目自拟；叙述清楚，内容具体，语句通顺；书写工整。

15、示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

16、电子教案|部编版小学语文四年级下册第二单元《语文园地二》教学设计(带反思)

17、(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

18、我不敢再讨厌母鸡了。(改为反问句)

19、“词句段运用”安排了三项内容，第一项出示了十个用动物比喻人的词语，应让学生体会它们的特殊含义，在生活中学会运用，并注意积累类似的词语。第二项编排了三句选自本单元课文的句子，让学生体会冒号的用法——用在需要解释的句子后边，表示解释说明，同时请学生选择短语仿写一段话。这项内容的训练目的，一个是教会学生更好地使用冒号，另一个是引导学生能将一个事物的特点写得细致生动。第三项选用《猫》《白公鹅》中的句子，让学生体会语气词的作用，明白语气词可以更好地辅助作者情感的表达，或使语言表达更具生活化，读来亲切自然。由于这三项内容较多，且要学生学会运用，因此这个板块需用一课时完成教学。

20、课件出示“词句段运用”第一题。

二、使用冒号仿写句子

1、(2)字的大小基本一致。

2、她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。

3、引导学生体会冒号在句子中的用法，学会仿照例句正确使用冒号；

4、第12课《在天晴了的时候》同步练习类文阅读

5、A.我家那个傻孩子不知道又跑到哪里去玩了。

6、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

7、用在总结性话语的后边，引起下文的分说

8、古怪喜爱高傲母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的鸡母亲

9、C．猫的性格实在有些古怪。

10、从容()()慢()斯()

11、留心观察书写范例，主动交流写字行文时的字距、大小、留白等问题；

12、②学生读一读并自由练习组词。

13、修辞“依葫芦画瓢”。

14、说一说，这些词语分别说的是那一类人？

15、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

16、课本练习答案▍口算题卡

17、预设1：第一句中“古怪”通常是贬义词。比如说，有的人性格古怪、不好相处。像课文里是指猫的性格让人难以捉摸。这句话看似是“抱怨”猫的脾气怪，实际我们联系课文后面的话，就知道，这是作者对猫的喜爱。

18、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文28《海的女儿》教学设计(带反思)

19、出示带有冒号的句子，体会冒号的用法，并仿照例句写片段，训练学生的写话能力。

20、替罪羊——喻代人受过的人

三、体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子

1、学习作者如何运用反语表达喜爱之情；

2、引号，一般用于表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种。在汉文语境中，不同地区的惯用标志不同。表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。

3、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

4、哈巴狗———驯顺的奴才

5、教师相机补充：西楚霸王项羽有千里宝马“乌骓”，《三国演义》中吕布有“赤兔”宝马，刘备有“的卢”，曹操有“绝影”。

6、时间：90分钟满分：100分

7、DADA

8、(2)词语解释(出示课件21)

9、铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。

10、(3)教师引导，师生交流，明确：形近字偏旁不同，表示的含义也不同。

11、让我们大声地来读一读这些褒义词，我们可要向他们学习！想一想，我们身边有没有这些人？

12、冒号这个标点是用来提示下文的。比如：

13、第7课《纳米技术就在我们身边》同步练习类文阅读

14、书写的提示：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等

15、②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!

16、学生自由挑选，说出特点。

17、读拼音，写词语。(8分)

18、过了几年，这个奇怪的声音越来越大，以至别人都能听得见了。这样的事情谁见了都吓得头皮发麻。慢慢地，没人敢跟杨勔说话，杨勔为此也很苦恼。

19、拿出老师帮你们准备的小卡片来试试看吧。

20、读海洋，读出了它容纳百川的博大读山峰，读出了它巍峨屹立的雄伟读天空，读出了它一望无垠的壮阔读月光，读出了它尔雅曼妙的温柔

四、注意冒号的用法仿写句子

1、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒。

2、学习了本学习园地，你有哪些收获？

3、教师出示在横格中书写时的注意事项，鼓励学生补充。板书：(书写的提示：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等)

4、这里冒号的用法是解释说明。仿写：妈妈要是心情不好，能比谁都暴躁可怕：用眼睛恶狠狠地盯着你，把东西重重地摔在沙发上。

5、小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

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