三年级下册25课续写慢性子裁缝与急性子顾客【86句文案】

一、三年级下册25课续写

1、抵拼音dǐ，声母d，韵母i，声调3：大抵、抵御、抵制、抵达、抵触

2、会认11个生字，会写12个生字，能正确读写“衬衫、负责”等词语。

3、写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。

4、描写人物性子慢的词语

5、夸：kuā(夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈)

6、(3)积累词语，理解词语的意思。

7、③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改成肯定句)

8、衬chèn(衬托、反衬、陪衬、帮衬)

9、练一练：写一段人物的对话或独白，注意要突出人物的性格特征。

10、周锐，男，祖籍广东潮阳。目前国内优秀的童话作家之一。1953年生，1974年开始向刊物投稿。写过诗歌、小说、散文等，1979年起逐步转向儿童文学。

11、喔喔喔！太阳出来了，阳光柔和地照耀着大地，天空中飘着缕缕白云，空气中散漫着花草的芳香。贼被吵醒了，他揉了揉惺忪的睡眼，警觉地做了起来。

12、我的微博上有详细介绍，欢迎继续探讨。孩子学得轻松，家长自然舒心……(进入“帮工站”微博即可参与更多教育问答分享)点个“赞”吧！

13、故事发生在春天，裁缝店里走进一位顾客。

14、不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。

15、衫：地形虽险要，杉树直且高。彬彬真君子，上衫随风飘。

16、(1)裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你对这句话是怎么看待的。

17、慢性子裁缝和急性子顾客

18、(1)这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。

19、作者以独特的视角激起读者的兴趣，引发阅读兴趣。本文作者没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过，起到增强表达效果的作用。概括地说作用就是：倒叙，引发阅读兴趣，增强表达效果。

20、设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

二、三年级下册25课续写慢性子裁缝与急性子顾客

1、请你和同学分角色朗读课文，体会他们当时的心情，注意读出裁缝和顾客各自的语气，表现出他们的性格特点。从哪些语句可以看出顾客急性子、裁缝慢性子呢？你怎么看待他们这两种不同的性格呢？

2、裁缝量也没量，两剪子下去了，告诉顾客做好了。

3、(2)从第2自然段中你知道了哪些信息？

4、他走得太慢了，裁缝都没有看见他。

5、又过一天要求接袖子，换成春装拒绝，因为还没开始裁料

6、泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。

7、慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。

8、“衬”右边“寸”字竖钩内收，顿点略靠上。

9、第二部分(第14—16自然段)：棉袄改夹袄。急性子顾客第二天跑到裁缝店要求慢性子裁缝把棉袄改成夹袄。

10、惊讶：感到很奇怪；惊异。

11、时间急性子顾客慢性子裁缝

12、裁缝看了一眼晾衣绳上的衣服，发现衣服上边已经有了层灰，于是他重做了一件，又把它晾在了晾衣绳上。

13、第一部分(1～13)：写急性子顾客到慢性子裁缝家，想要做一件棉袄。

14、卷：递交入场券，进屋卷珠帘。情节有起伏，眷属把圆团。

15、急性子裁缝说：“对不起，先生，我一做好就给您送来了。做衣服的绿线用完了，出来买点。觉得可能会遇见你，没想到还真遇见你了。”

16、“不打不相识”说的就是他们俩，经过几次的修改衣服，他们渐渐成了好朋友，顾客要什么，裁缝做什么，并且能在短的时间内做好。

17、第一次对话(1～13)：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。

18、第二部分(14～29)：写急性子顾客一再改变做衣服的要求，后发现慢性子裁缝根本还没开始裁剪衣服。

19、裁缝说：“那怎么行，那太迟了！那时候我也要交特别多的货，一起交那么多货忙死我呀！难道您不想早点穿上新衣服吗？早点拿上衣服就可以早点穿上了。我可是个性子急的裁缝呀。”

20、剪去一截儿袖子改做短袖衬衫

三、三年级下册25课续写故事50字

1、本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。

2、顾客噌一下跳起来：“这么慢啊！”

3、预设：来这家裁缝店之前，这位顾客已经跑了三家店了，“第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。”从“等不及”可以看出急性子顾客想早点穿上新衣服的急切心情。(板书起因：急性子顾客要做棉袄)

4、歪：wāi(歪斜、歪曲、歪着头)

5、假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。

6、描写人物性子急的词语

7、衬：山村植树木，人人来付出。缝衣补衬衫，对图做裙裤。

8、预设：又过了一天，急性子顾客觉得要等到夏天，时间也太长了，要求把短袖衬衫接上袖子改成春装。“裁缝这回摇头了：‘接上去的袖子多难看啊。’”(板书又过了一天：接上袖子改做春装→摇头)

9、裁缝又说：“那当然，在所有的裁缝中间我是快的一个。”

10、顾客说：“裁缝，我想做一件春装，您只要明年春天交货就行了。我是个性子慢的顾客，所以您不用早交货。”

11、货huò(山货、交货、货物、装货)

12、故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。

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14、新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可是慢性子裁缝根本没开始做，他又惊讶又生气的故事。

15、听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。

16、一天中太阳做了多少好事：她把小草滋润，她把光明送给大家；她陪着小朋友在操场上玩耍，看他们玩得满头大汗

17、你想对急性子顾客和慢性子裁缝分别说些什么呢？

18、“责”上宽下窄，上面三横应写紧凑。

19、头扭到一边，喘几口气，然后继续伸出手。当他确认“漏”昏过去之后，想：趁现在，快逃吧，这里不太安全！如果“漏”醒来吃我怎么办？贼越想越害怕。

20、“货”上窄下宽，上部两撇要短。

四、三年级下册26课续写

1、回顾课文，想一想这个故事告诉了我们什么道理。

2、写出下列词语的近义词。

3、在裁缝的耐心说服下，顾客答应了。(板书经过第一天：做棉袄→耐心说服)

4、(1)教读生字并组词造句。学习“性、卷、货、夸、衬、衫、负、责、艺”时，可以用形近字对比的方法；学习“取、夹”时，可以用动作表演的方法；学习“取”时，还可以用猜谜语的方法。

5、泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。

6、你快把这批宝藏(zànɡ)收藏(cánɡ)起来，以免丢失。

7、③这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。

8、现了一个令人意想不到的有趣的故事。在体会课文表达的思想感情的同时，我们学习了体会人

9、A.裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”

10、耐心——急躁美观——丑陋夸奖——批评

11、(3)尝试复述这个故事。

12、取：qǔ(收取、取得、听取、采取)

13、“衬”的左部是“衤”，不是“礻”。

14、故事发生在一个鸟语花香的夏日，裁缝店里走进一位顾客。

15、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。

16、群内资料全面优质系统：

17、责：要有责任感，债务定偿还。取得好成绩，啧啧人称赞。

18、(4)裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说一说。

19、责：zé(责任、责怪、职责、责备)

20、(2)会写生字，并组词。

五、三年级下册27课小练笔续写

1、“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。这样的词语还有：不是不、不能不、不会不、非……不可。

2、取qǔ(收取、取得、听取、采取)

3、②他已经跑了三家裁缝店；

4、数学资料包括：预习+课课练、专项、易错、单元检测、期中期末试卷、口算、应用题强化等等。

5、树稼(shùjià)

6、慢性子的顾客慢吞吞的说这个裤腰有点肥。急性子的裁缝，则着急的说，那你快脱下来，我给你这块改一下。

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