描写暗的情景写一段话【125句文案】

一、用暗字描写一个情景五年级

1、三河东入海，五千仞岳上摩天。

2、D、体验感悟“归心似箭”。

3、品读欣赏，深入探究

4、凶恶—(和蔼)威吓—(安慰)

5、运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。

6、那么，请把你的音频文件及对应的文本内容，个人照片，个人简介一同发送至邮箱。(各类文学作品均可)

7、初读古诗，读准生字，指导书写。(出示课件8)

8、(3)为什么特别提及青海与玉门关呢？(这跟当时民族之间战争的态势有关。“青海”地区，正是唐军与敌人多次作战的场所；而“玉门关”外，则是敌人的势力范围。)

9、遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。

10、谈话过渡：谁能给大家朗诵一首与田园诗风格不同的古诗。

11、(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色

12、《闻军官收河南河北》中，描写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，要收拾行装立即还乡的事，抒发了诗人无法抑制的胜利的喜悦心情与还乡的决意，表现了诗人真挚的爱国之情。

13、(预习8)部编版五年级语文下册《语文园地1》朗读+图文讲解

14、心爱—(痛恨)分离—(团聚)

15、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《吃水不忘挖井人》

16、表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

17、去暗投明脱离黑暗势力，走向光明的道路。

18、(7)孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。

19、喃喃：连续不断地小声说话的声音。

20、有感情地朗读、背诵并默写古诗。

二、描写暗的情景写一段话

1、统整课堂|(名师教案)四年级下册《三月桃花水》

2、再读古诗，注意压韵。“裳、狂、乡、阳”

3、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

4、王昌龄(698—756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗著，有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

5、来都来了，点个在看再走吧~~~

6、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《一个接一个》

7、有天无日比喻社会黑暗，没有公道。

8、漆黑一团形容一片黑暗，没有一点光明。也形容对事情一无所知。

9、(预习4)部编版五年级下册第4课《梅花魂》图文讲解

10、审(审视)(审慎)剂(药剂)(冲剂)施(施行)(施工)

11、弃明投暗与“弃暗投明”意相反，指抛弃光明的、正确的，投向黑暗的、错误的道路。亦作“背明投暗”。

12、(2)指名学生读，师生评议。

13、一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔

14、(5)金甲：战衣，金属制的铠甲。

15、陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年(1171年)，应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年(1202年)，宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年(1210年)与世长辞，留绝笔《示儿》。

16、一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴含着一种心情！你们认为诗中哪个词语能表示诗人当时的心情？(喜欲狂)(板书)

17、初读课文，解决字词

18、统整课堂|(名师教案)四年级下册《天窗》

19、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《春夏秋冬》

20、白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。

三、用暗字写一个情景排比句

1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。。

2、寂静的夜，银辉毫不保留地倾洒大地，大地立刻恬静了，月夜的清光抚摸着这一望无垠的大地，忽然飘来几朵乌云，轻轻地遮住了月亮。

3、(5)诗人归心似箭，(板书：归心似箭)千里迢迢算什么，千山万水算什么，在诗人的眼里，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。让我们一同感受诗人轻快愉悦的心情。齐读。

4、开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜

5、金色的田野耀眼的色调神秘的风采

6、◆统整课堂|(名师教案)四年级下册《古诗三首》

7、(预习5)部编版五年级下册口语交际一《走进他们的童年岁月》图文讲解

8、黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。

9、表示看的四字词语:极目远眺

10、(预习16)部编版五年级下册综合性学习《汉字真有趣》图文讲解

11、部编版五年级语文下册第三单元测验含答案，可打印

12、B、想象感悟“欣喜若狂”。

13、(3)这是一条怎样的归乡之路呢？(出示课件7)

14、轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌

15、游山西村，描绘诗人出来农家时见到的情景这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就是写他探索前行时的感受，写出了路疑无而实有，景似绝又复现的境界，富有这里，给人启迪。这两句是写景名句，更是蕴含人生哲理的警句。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。

16、初读，读通顺。指名读诗，检查易错读音。蓟北涕泪妻子(zǐ)(读轻声表示什么？)衣裳再读古诗，注意压韵。“裳、狂、乡、阳”齐读，读出节奏和韵味来。

17、舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。

18、谈话过渡：诗人仅仅只是感受到秋日的清凉吗？来，让我们带着这个问题来学习这首古诗。

19、统整课堂|(名师教案)五年级下册《《祖父的园子》

20、龄(年龄)(高龄)匪(土匪)(劫匪)绷(绷带)(绷紧)

四、用暗描写一段情景

1、体会古诗表达作者的思想感情。

2、学生自愿举手朗诵古诗。

3、新鲜的空气告别的声音高大的石头

4、骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛

5、绷：bēng(绷带)běng(绷脸)

6、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。

7、一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。

8、青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。

9、锻炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。

10、(2)学生练习感情朗读，熟读成诵。

11、寻寻觅觅其中，夹杂着飘落的缤纷枯叶。或许，我只是万千尘埃的一员，我卑微，我每一天都在重生，默默呆在某个角落中，无人问晓，千年，万年，谁会留意不起眼的我?化作春泥更护花，我飘零着，堕落着，我时常想，小小的尘埃，我不过是一粒小小的灰尘，我被人们所嫌弃，或许，大气层才是我真正的家。

12、政以贿成形容旧社会政治腐败，官场黑暗，不行贿就办不成事。

13、①明月千里寄相思。远在家乡的亲人也一定在思念着长年在外的战士。此刻，他的妻子遥望着远方，会怎样思念着他？年迈的母亲坐在昏黄的油灯下又怎样惦记着他？他的孩子看到别的孩子牵着父亲的手，又有什么话想对爸爸说？请你任选一种或几种角色说一说。

14、“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。

15、吭(吭声)(一声不吭)崭(崭新)(崭露头角)衷(苦衷)(由衷)

16、阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们的视野。我们在阅读时,可以先找到与课文同题的文章读一读,体会其不同,然后由一篇文章读到全书。我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识。

17、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《怎么都快乐》

18、云开见日拔开云雾，见到太阳。比喻黑暗已经过去，光明已经到来。也比喻误会消除。

19、(预习14)部编版五年级下册第二单元习作二《写读后感》图文讲解

20、理解古诗大意，体会作者的思想感情。

五、用暗字写一个场景

1、学习诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

2、古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草

3、三河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

4、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

5、幽暗(yōu àn) 释义：昏暗不明。 造句：在国王的城堡左近有一片幽暗的森林。

6、④65年过去了。——(读)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

7、“子规”是一种什么鸟？()

8、王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

9、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线

10、判断。对的打“√”，错的打“×”。

11、类似的词语:又白又胖又高又壮

12、《春夜洛城闻笛》诗歌首句中的“暗”字有断续、隐约之意，与诗的情境是一致，全诗表达了作者因闻笛而思乡的情感。

13、(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。

14、(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！

15、(3)雪山：这里指甘肃省的祁连山。

16、②面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？(也可以以书信的形式写一写。)

17、C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。

18、夜色融融，黝黑的天幕上缀满了繁星点点，他们调皮地眨着眼睛，偷窥着人世间的秘密。偶尔有流星划过夜空，为那寂静的夜晚增添了几分活力。

19、裳shɑnɡ(衣裳)chánɡ(霓裳)

20、堪称：可以称作；称得上。

六、用暗字描写一个情景五年级

1、来源：小学语数(ID：xxysys365)

2、清贫—(贫穷)朴素—(俭朴)

3、质疑问难。说说古诗中还有哪些不理解的字词。师生协同解决。

4、(4)从“百战”而至“穿金甲”你又感受到什么？(更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。)(板书：百战穿金甲)

5、(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

6、有的牛背上盖着防潮的毛毡。

7、稚子弄冰/(宋)杨

8、(5)指导朗读，在朗读中表现出环境的荒凉、孤寂、冷清，表达出戍边将士孤独和思乡怀亲的思想感情。

9、◆统整课堂|(名师教案)六年级下册《北京的春节》

10、句意：黄沙漫漫，将士们身经百战，铁甲被磨穿，不攻破楼兰城坚决不回家。

11、肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。

12、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《猜字谜》

13、教师评议，相机出示古诗。(出示课件3)边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》

14、(8)玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

15、“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。

16、以读悟情，以读入境

17、简介陆游。(出示课件3)

18、弃暗投明离开黑暗，投向光明。比喻在政治上脱离反动阵营，投向进步方面。

19、“三河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法?(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)

20、朦胧(méng lóng) 释义：月光不明;看不清。 造句：人类花费了几千年才从神话的朦胧走向理性的澄明。

1、(6)小结过渡(出示课件15)：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边将士们又是怎么做的？怎么想的呢？

2、又×又×式词语:又窄又深

3、雨过天晴雨后转晴。比喻政治上由黑暗到光明。

4、弹：dàn(弹弓)tán(弹琴)

5、(1)泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？(出示课件6)读五六句。指名读。

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