孙权劝学翻译一句一译越少越好【114句文案】

一、孙权劝学翻译一句一译

1、卿今当涂掌事：：通，。

2、(孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？)

3、《孙权劝学》中孙权给吕蒙的读书目标是什么？孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。写出表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话.卿今当涂掌事.不可不学!希望对你有帮助

4、邪(yé)：通“耶”，语气词。

5、当初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。

6、写作亮点：以对话为主，言简意丰。

7、我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有太大的错误。然而依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。十天一个月之内，没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。

8、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

9、只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。

10、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

11、耳：语气词，表示限制语气，罢了。

12、替：用现代汉语词替换古代文言词。

13、对白传神，以“话”塑人

14、三国鼎立时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来看看吧。

15、(鲁肃听到吕蒙的见解后惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”)

16、该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。

17、本文选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

18、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。

19、治经：研究儒家经典。"经”指四书五经，四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》，五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

20、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

二、孙权劝学翻译一句一译越少越好

1、温馨提示：课件篇幅较长，只展示部分，完整课件请拉至文章末尾，

2、《孙权劝学》：“孰若孤”一句，孰译为谁；若：比得上。孤：古帝王对自己的谦称。全句译为“谁能比得上我呢？

3、(3)直爽，敬才，爱才。

4、吕蒙的变化对你有什么启示？

5、治经：研究儒家经典。治，研究。经，指《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》等书籍。

6、见事：认清事物。见，认清，识别。

7、寻阳：县名，在湖北黄梅西南。

8、精品学习资料：(上下滑动查看)

9、古义：推脱。(蒙辞以军中多务)

10、(1)就(2)依仗(3)等到(4)以……为善(认为……好)

11、治经：研究儒家经典。治，研究。经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。博士：当时专掌经学传授的学官。

12、(作者)司马光(朝代)宋

13、治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

14、析——把握课文内容。

15、请写出两个名人勤学故事。

16、卿，古代君对臣的爱称。

17、初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”

18、(鲁肃和吕蒙一起商议，)

19、(1)所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。

20、耳：表示限制，语气词，相当于“罢了”。

三、孙权劝学翻译一句一译加重点字词

1、本文的三个人物各有什么特点？

2、(吕蒙说：“读书人分别几日，就要另眼相待，)

3、“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？

4、论议：谈论，商议。

5、古义：重新。(即更刮目相待)

6、但当涉猎(助动词,应当)

7、(答案)内容上，两文所写都与学习有关，但一正一反，从不同的方面说明了学习的重要性。一个是年长好学，学有所成；一个是幼年不学，长大后毫无成就。写法上，甲文以对话为主，对话言简意丰，生动传神，富于情味，仅寥寥数语就使人感受到三个人物各自说话时的口吻、神态和心理。乙文则叙议结合，注重借事说理。

8、蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

9、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

10、该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。

11、此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。

12、宋仁宗宝元元年(1038年)，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。

13、⑥何——疑问副词,怎么

14、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

15、孤岂欲卿治经为博士邪！

16、乃：乃不知有汉(竟)蒙乃始就学(才)

17、“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？

18、邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

19、(兄长为什么知道这件事这么晚啊！”)

20、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，夫妇间也以“卿”为爱称。

四、孙权劝学翻译一句一译手写

1、写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。

2、⑬治经——研究儒家经典

3、吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”

4、鲁肃学，结友而别。

5、(起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”)

6、今义：转折连接词，但是。

7、卿言多务，孰若孤？

8、及：到了……的时候。

9、等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

10、(你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？)

11、请写出两句读书名言并注明作者、出处。

12、留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。

13、卿今当涂掌事()孤常读书，自以为大有所益()

14、乎：表示反问语气，可译为“呢”。

15、(等到鲁肃来到寻阳的时候，)

16、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

17、到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。鲁肃吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“读书人分别了几天，就应重新用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

18、(乙)金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(笔、墨、纸、砚等)，(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到)很诧异，从邻家借来(书写工具)给他，(仲永)立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为大意，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品(让他)作诗，(他)能立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对这件事感到奇怪，渐渐地，(同县的人)都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求方仲永题诗。他的父亲认为这有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

19、荀子劝学是通过介绍学习的重要性和一些方法，是从教育普及化方面来说，也就是人应该用学习来完善自身，活到老学到老；而孙权劝学则是为了更好的应用自己的能力，而去辅助学习其他知识，达到提高自身综合素质以便更好的适应工作。用一个比喻就是，荀子给我们推荐的是什么都可以学，算是公共课程；而孙权推荐的则是与专业相关的拓展课程。

20、大：，十分。

五、孙权劝学翻译一句一译200字

1、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

2、及()鲁肃过()寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略()，非复()吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三()日，即()更()刮目相待，大兄何见()事之()晚乎！”肃遂()拜()蒙母，结友而()别。

3、司马光(1019～1086)，字君实，陕州夏县人，北宋时期著名史学家、政治家。王安石实行新政时，司马光竭力反对，强调祖宗之法不可变。晚年号迂叟,世称“涑水先生”。死后追封太师温国公，谥文正。司马光自幼嗜学，主持编纂了《资治通鉴》。

4、(3)但当涉猎，见往事耳

5、①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。

6、邪(yé)：后写作“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

7、吕蒙：东吴名将，汝南富陂(今安徽阜阳)人

8、邪：语气词，表示反问，译作“吗”。

9、(解析)甲文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；乙文写方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。据此可知，甲、乙两文所写内容都与学习有关。甲文在写法上大的特色是以人物对话为主，注重以对话表现人物；乙文在写法上大的特色是叙议结合。

10、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京)，国号吴，不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。

11、孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。

12、这句话的意思是：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识和阅历。

13、当涂：当道、当权。

14、孙权劝学选自司马光《资治通鉴》中的一段。讲述三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事。写这个时间是北宋时期！

15、卿言()多务孰若()孤？孤常读书，自以为大()有所益。”

16、士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。

17、温馨提示——文言翻译五字法：

18、本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

19、孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。

20、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。

六、孙权劝学翻译一句一译

1、更：重新。今义：更加，越发。

2、为什么“士别三日，即更刮目相待？

3、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？

4、三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。

5、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。

6、我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

7、省略的内容：吕蒙的学习过程。

8、补：补充出句中省略的内容。

9、联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

10、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

11、“卿言多务，孰若孤？”出自宋朝·司马光的《孙权劝学》。意思是，“你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？”(你再忙还能有我忙吗？)

12、(2)如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深吗？

13、卿今者才略，非复吴下阿蒙！，翻译过来就是：你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了证明确实学有所成

14、这句貌似是借用了希腊神话。该神话描述一个希腊人为了逃出某个地方(忘了是那里)，用羽毛和腊做了一双翅膀，并利用它们飞离那个地方，可是他得意忘形，飞得太高，大接近太阳了。结果太阳的热力把那双翅膀的腊溶掉，那人便摔下来死掉。据说该则神话的寓意是劝人不要过渡自信，否则会招致失败。所以，楼主列出的这句话，应该是说：裁定州政府过份挑战联邦政府的，所以败诉。没有上下文，就只能靠猜了。请楼主参照上下文判断一下吧。希望我没有猜错

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