芣苢是什么意思【91句文案】

一、芣苢

1、(答案预设)本课中劳动的美丽是多层的：第一层便是场面之美，采摘车前草时，并不是满眼都是车前草，车前草喜水多长在水边，采摘的场面中就会有更多的景物在周围，还会有潺潺的水流，这是田园牧歌似的场景；第二层是氛围之美，茂盛的车前草，女子们从初见时惊喜惊讶，到三五成群相互呼喊，想办法用衣裳把车前草带走，这轻松愉快的场景让人心神往之；第三层是精神之美，一句“劳力者治于人”会让人产生误解，农业劳动清苦且地位低下，而本文带给我们的是劳动的精神力量，三五成群，相互合作，这不就是劳动的智慧。

2、整首诗直接用首句重复的手法，大量突出妇女们在采集芣苢时的动作，让人透过那些既简单又丰富且步步递进的动作，来看出劳动的紧张、热烈与心情的欣喜、欢快。   

3、芣苢原自诗经《芣苢》篇。《芣苢》是诗经中的一篇。芣苢是一种植物，就是我们現在称作的车前草，既可食用，亦可药用。它的结实叫车前子，也可药用。诗经《芣苢》反映了古代妇女采摘芣苢的劳动场面，诗歌节奏鲜明欢快，生活气息浓厚，是诗经中比较有特色的一篇。

4、归园田居·其陶渊明

5、品读经典，书香育人——梁冬青老师赴融水开展教育扶贫工作

6、 采采芣苢，薄言掇之。

7、c.使用双声、叠韵、叠字的语汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如“关关”“窈窕”

8、⑵薄言：发语词，无义。

9、渔家傲·天接云涛连晓雾·李清照

10、不知情之何以移，而神之何以旷。这是方润玉评价诗经，周南芣苢的句子。有古文厉害的朋友帮我解释一下这句话吗

11、芣苢是古体诗，四言诗均属于古体诗。

12、“新课标大语文”用心做教育

13、繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苡呀，一把一把捋下来。

14、采了又采车前子，一根一根捡起来。快快来采车前子，一把一把捋下来。

15、这是周代人们采集野生植物车前子时所唱的歌谣。《毛诗序》：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。

16、问道寻美言收获，切磋揣摩竞舞台——湛江市乡村学校语文教师诵读能力提升培训班第二天活动纪实

17、你发现了什么？学生演示捋。通过结合注释和字形，我们理解了“掇”是一个一个地摘，而“捋”是一把把地摘。

18、采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

19、可以说是的，有匍匐茎，具须状根。叶圆状心形，直径3〜5厘米，全缘，上面深绿色，下面略带红紫色，有长柄。

20、森林之魅——祭胡康河上的白骨·穆旦

二、芣苢是什么意思

1、cǎi cǎi fǒu yǐ ，báo yán duō zhī 。cǎi cǎi fǒu yǐ ，báo yán lǚ zhī 。

2、亮丽家园·爱丽丝·门罗

3、cǎicǎifúyǐ，báoyánluōzhī。

4、诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。

5、采 采 芣 苢， 薄 言 襭 之。

6、点评同学们拼出的意境图，有人拼出的是在山脚下，有人拼出的是在小溪边，天上有白云水中有游鱼。这样的已经给你什么样的感受呢？——欢快

7、《芣苢》采用重章叠句写作手法。《芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

8、芣苢(fuyi)原是《诗经·周南》中的一首诗，是一首描写劳动人民采芣苢时候场景的欢歌。原诗意境和情感都是美的，只是用来作人名的话不太适合。取名字以朗朗上口为佳，芣苢均为生僻字，已经超出现代中小学语文教学范围之外，大部分人都不认识。假如说是要给即将出生的孩子取名为“芣苢”，那么烦恼可能就来了，孩子学读写名字不好学，上学后老师点名也有一定的障碍，而且有可能因为名字特别而成为同学议论的对象对于孩子心理健康成长会有影响。但是换个角度来说，等孩子读懂了《芣苢》这首诗，知道了父母当初取名时的意图，可能就会意识到自己的名字是多么的别出心裁了。

9、在哈尔盖仰望星空·西川

10、芣苢就是车前草

11、⑹袺(jié洁)：用衣襟兜东西。

12、⑹袺(jié)：一手提着衣襟兜着。

13、⑴芣(fú)苢(yǐ)：又作“芣苡”，野生植物名，可食。毛传认为是车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。这种说法与《山海经》、《逸周书·王会》以及《说文解字》相矛盾，但得到郭璞、王基等人的支持，宋代朱熹《诗集传》亦采此说。近现代学者如闻一多、宋湛庆、游修龄等则认为芣苢是薏苡，可以人工栽培，其果实去壳后即薏仁米。

14、我的南方和北方·赵凌云

15、繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。

16、苏幕遮·燎沉香·周邦彦

17、归去来兮辞并序·陶渊明

18、繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。

19、你用了一个动词。有谁能用两个？(动词的程度上的变化)

20、采采芣苢薄言袺(jié)之

三、芣苢原文

1、⑼襭(xié)：兜入衣襟扎并将衣襟系在腰间带子上。

2、在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

3、落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文

4、车前子呀采何采，我们一起来采它。车前子呀采了又采，已经采到一些了。车前子呀采啊采，把地上的拾起来。车前子呀采了又采，轻轻将它摘下来。车前子呀采啊采，提起衣襟装起来。车前子呀采了又采，系好衣襟兜回来。

5、古诗里面“采采”二字，以《诗经》其他篇目的情况而论，可以解释为“采而又采”，亦可解释为“各种各样”。有人觉得用前一种解释重复过甚，故取第二种。然而说车前草是“各种各样”的，也不合道理，应该还是“采而又采”。

6、《诗经》中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但像《芣苢》这篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。先以第一章为例：“采采”二字，以《诗经》各篇的情况而论，可以解释为“采而又采”，亦可解释为“各种各样”。

7、(关键能力)诗经里面一个重要的特点就是重章叠句，结合本诗句谈谈重章叠句的理解。你觉得这样的写法有什么特色吗？

8、采采芣苡， 薄言袺之。 采采芣苡， 薄言襭之。

9、 采采芣苢，薄言袺之。

10、秉持“起毫末、垒土，集睿思、明义，达弘毅、致远”的理念，实现“教育理念新、教学理论深、师德修养高、专业知识博、胸怀视野阔，课堂教学活”的目标。发挥工作室示范引领、辐射带动的作用，助力教师成长。

11、除此之外，你还理解了哪些词语的意思？

12、全诗几个词语有细微的变化？这六个字是随便用的，还是作者有用心的？可以调换顺序吗？同桌讨论讨论。

13、以生活涵养语文，用语文化育生活

14、下面请大家自由朗读这首诗，读通句子。

15、抗着沉重的木头喊着号子，做着单调的活儿哼着小调，哄着婴儿入睡唱着摇篮曲，这是某种有目的的行为，还是万物依循节奏感而运动的天性？这种充满节奏感的运动是神奇的，甚至是不可思议的。

16、(1)声韵上的特点。灵活运用了双声叠韵之手法，全诗总共变换了六个字，在声韵上都存在着显著的特点。第一句中的“采”(cai)和第二句中的“有”(you)由于古代语音演变，在现代汉语中已经不具有双声和叠韵的特点，但第三句中的“掇”(duo)，第四句中的“捋”(luo)，第五句中的“袺”(jie)，第六句中的“襭”(xie)，至今仍然具有双声和叠韵的特点，这使得其节奏舒卷徐缓，也在内容中形成了动作的进程和情感的变化循序渐进之效，在意义表达和修辞以及情感体验上都耐人寻味。

17、读完这首诗歌，人们眼前仿佛出现了三五成群的女子，在平原旷野上你追我赶、群歌互答，同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。

18、牡丹的拒绝(节选)·张抗抗

19、正在采摘的女子采得更欢快了，手上也更加忙碌了，她们也和道——

20、留取丹心照汗青·卞毓方

四、芣苢诗经原文拼音

1、袺(jié)：提起衣襟兜东西。

2、“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”圣人以为不习《诗》，都没法子说话，一开口就是鄙陋庸俗。它的语言方式就是谦谦君子雍容揖让的典雅之风。我们已经通过《关雎》和《蒹葭》倾听了先民的歌唱，领略了中国诗歌源头的美丽。今天，我们继续聆听先民的心声《芣苢》。

3、cǎicǎifúyǐ，báoyánxiézhī。

4、廉颇蔺相如列传(节选)·司马迁

5、鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。

6、水龙吟·登建康赏心亭·辛弃疾

7、 采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

8、菩萨蛮·小山重叠金明灭·温庭筠

9、采了又采车前子，提起衣襟好装它。快快来采车前子，系起衣襟兜满它。

10、千万考生的语文高效提分平台

11、明确：重章叠句是《芣苢》中尤为重要的艺术手法，全篇共三章相叠，在不同的诗章里又叠用相同的诗句，“采采芣苢”四字的反复叠用，占据了全篇的半壁江山。此种巧妙的复沓结构，使诗歌围绕同一旋律反复咏唱，易于流传，节奏轻盈舒缓，不乏余音袅袅之效，尽显其音乐之美感。

12、在吟诵这首诗的时候，你发现有什么特点？

13、采采芣(fú)苢(yǐ)薄言采之

14、爱莫能助：指有心帮助，但因力量不够或条件不够所限而做不到。

15、薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。有：取得。掇(duō)：拾取，伸长了手去采。捋(luō)：顺着茎滑动成把地采取。袺(jié)：一手提着衣襟兜着。襭(xié)：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。(译文)采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

16、红水东流化湛情深——大化高级中学莅湛回访交流记略

17、采 采 芣 苢， 薄 言 捋 之。

18、天作之合：形容人婚姻美满。

19、《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋、比、兴”的艺术手法

20、关于当时人们采芣苢的用处的问题，毛传说此草“宜怀任(妊)”即可以疗治不孕；又一种说法，是认为此草可以疗治麻风一类的恶疾。这两种说法在中医学上都没有根据。现在中医以此草入药，是认为它有清热明目和止咳的功能，草籽据说可治高血压。这还罢了，也可以勉强地说，《诗经》时代的人是相信车前草是可以调节不孕或麻风的。但即便如此，这诗仍然有不可理解之处：不孕或者家里人生了麻风，都是极苦恼的事情，不可能有一大群人为此而兴高采烈地一边采车前一边唱着歌的道理。拿方玉润所推想的情景来看这样的解释，尤其觉得不对劲。

五、芣苢

1、这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢(一说即车前草，一说为薏苡)时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

2、挣脱冷，寻觅暖——初读萧红有感

3、《芣苢》 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。

4、赋(铺陈)的表现手法。因为它主要铺陈了以下情景：我眼前出现的是在收获的季节里,妇女们戴着草帽,手持竹篮,在山上细心地采集野菜,口里哼着小曲,脸上浮现着笑容,一片祥和的景象。

5、捋：这里读luō。表示顺着植物的茎杆，用手握住往梢的方向滑动，达到将叶子或籽实成把采集的目的。引申为“捋起袖子”、“捋起裤腿”等等。意义略同于“撸”。捋读lǚ时，也表示顺着从根到梢的滑动，但目的不同。前者表示从上面取得某些东西，后者表示使其顺畅，如：捋胡须、捋毛笔。诗经《芣苢》的薄言捋之，即快快地采集它(车前子)，可见是前一个读音。

6、采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

7、感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操

8、cǎi cǎi fú yǐ bó yán duō zhī

9、我是一个任性的孩子·顾城

10、所以应该给《芣苢》以另一种更合理的解释。清代学者郝懿行在《尔雅义疏》中所说的一句话：“野人亦煮啖之。”此“野人”是指乡野的穷人。可见到了清代，还有穷人以此为食物的。在朝鲜族(包括中国境内和朝鲜半岛上的)，以车前草为食物是普遍的习俗。春天采了它的嫩叶，用开水烫过，煮成汤，味极鲜美。朝鲜族是受汉族古代习俗影响极大的民族，朝语至今保存了很多古汉语的读音。可以推想，中国古代民间也曾普遍以车前草为食物，只是到了后来，这种习俗渐渐衰退，只在郝懿行所说的“野人”中偶一见之，但在朝鲜族中，却仍旧很普遍。

11、全诗十二句，用了六个动词：采、有、掇、捋、袺、。有，采取，动手去采；掇，拾取；捋，成把地从茎上抹取；袺，手持衣襟来盛东西；将衣襟掖在腰带间盛东西(比手持衣角兜得更多些)。全诗三章十二句，只有这六个动词是不断变化的，其余全是重叠的，这种堆叠感，表现了采车前子越采越多直到满载而归的过程。

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