多言何益文言文节奏划分【118句文案】

一、多言何益

1、(2)多说话有什么好处呢？只有在契合时机的情况下说话才有用。

2、故人：老朋友，这里指孟浩然。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

3、然而不听：可是没有人去听它的叫.

4、三四句写了送别的()——即目送孤帆远去，只留一江春水。本诗在表达了作者()之情的同时体现出二人深厚的友情，更写出了祖国河山的壮丽美好。

5、《诗经·郑风·将仲子》：“人之多言，亦可畏也。”古时候，有个名叫仲子的男青年，爱上了一个姑娘，想偷偷地上她家幽会。姑娘因他们的爱情还没有得到父母的同意，父母知道后会责骂她，所以要求恋人别这样做。于是唱道：将仲子兮，无逾我里，无折我树杞，岂敢爱之？畏我父母。仲可怀也，父母之言，亦可畏也。将仲子兮，无逾我墻，无折我树桑，岂敢爱之？畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言，亦可畏也。将仲子兮，无逾我园，无折我树檀，岂敢爱之？畏人之多言。仲可怀也，人之多言，亦可畏也。

6、根据下面的白话文从文中找出相关的文言文语句。

7、基础课共12次课，提高课共12次课，每次5小时,共24次课。

8、对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。

9、墨子答道：“癞蛤蟆和青蛙，白天晚上叫个不停，叫得口干舌燥，也没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下皆为振动，人们早早都起来了。所以，多说话有什么好处呢？重要的是，话要说得切合时机。”

10、子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，日日夜夜不停地鸣叫，嘴都干了，舌头都疲劳了，然而人们却不听。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下人都被叫醒了，按时起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。”启示：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。

11、(3)时夜而鸣(4)唯其言之时也

12、墨子名翟，战国著名思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上一个农民出身的哲学家。春秋末战国初期鲁国人，生卒年不详，约为前479年—前381年以内。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”、“交相利”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。

13、墨子就“多言有益乎？”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎？”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“惟其言之时也”的道理。

14、(1)多言有益乎(2)日夜而鸣

15、《多言何益》整篇文章的中心意思是：说话要说到点子上，说话要看准时机。这篇文章说清了一个道理，那就是“唯其言之时也。”墨子就“多言有益乎”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。“多言有益乎？”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“唯其言之时也”的道理。

16、作者简介：墨子，名翟，战国著名思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上一个农民出身的哲学家。春秋末战国初期鲁国人，生卒年不详，约为前479年—前381年以内。创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。

17、原文：子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌敝。然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”

18、它是上海初中重要的赛事之某种程度上，之一也可以省略掉。

19、Oneday,ZiQinaskedhismasterMoZi:"Master,isthereanygoodatalloftalkingmuch?"

20、理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。

二、多言何益文言文节奏划分

1、墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。

2、子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”

3、送别/唐/李白/地点/时间/去向/场景/不舍

4、墨子曰：“虾蟆、蛙黾，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”

5、道理:唯其言之时也。分析:墨子就“多言有益乎?”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理:说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎?”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“唯其言之时也”的道理。

6、希望孩子们不要辜负了录音老师的一片心血，多听多读。借这个赛事，提高语文水平，提高文化修养！

7、扩展阅读~说理方法一般有以下四种：

8、第一句交代了送别的()。

9、该句出自战国墨子的《多言何益》。

10、天际流：流向天边。

11、《墨子》中有这样一段记载：子禽向老师请教：“多说话有好处吗？”墨子答道：“癞蛤蟆和青蛙，白天晚上叫个不停，叫得口干舌燥，也没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下皆为振动，人们早早都起来了。所以，多说话有什么好处呢？重要的是，话要说得切合时机。”

12、子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。”

13、比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。

14、(国学经典故事)母熊护子

15、唯其言之时也意思是只有在切合时机的情况下说话才有用，出自《多言何益》，子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。”

16、子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“蛤蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下振动。多说话有什么好处呢?只有在切合时机的情况下说话才有用。”道理：唯其言之时也。分析：墨子就“多言有益乎?”这个问题,采用举例子,作比较的手法,说明了一个道理：说话不在于多少,而在于切合时机,抓住关键,一语道破。诵读时按图“多言有益乎?”这一问题,从对比的两个方面去理解,得出“唯其言之时也”的道理。

17、出自《多言何益》，子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。”

18、多言何(益)益是什么意思？==益是好处的意思日夜(恒)鸣恒是什么意思？==恒是常常，总是，一直的意思然而不听是什么意思？==然而没有人去听它的。时夜而鸣是什么意思？==在黎明按时啼叫多言何益是什么意思？==多说话有什么好处呢？从中能得到什么道理？==道理是：话不在说得多少，而要说在当口上，就像钢要用在刀刃上一样(译文)子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”

19、《弟子规》中说：“话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。”意思是说：人平时不要有太多话，否则言多必失，说多了容易成为惹祸的根源，不如在适当时机，说一些符合实际的有义之语。说话的时候，语言应真实、老实，不要用花言巧语欺骗别人。

20、子禽/问曰：“多言/有益乎？”墨子曰：“蛤蟆/蛙蝇，日夜/恒鸣，口干/舌檘，然而/不听。今观/晨鸡，时夜/而鸣，天下/振动。多言/何益？唯/其言/之时也。”

三、多言何益文言文翻译

1、擗(p!)：通“敝”,疲劳的意思.

2、理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。

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6、(国学经典故事)老汉粘蝉

7、烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物，这里指艳丽的春景。

8、LearnChineseeveryday,knowChinamore!

9、今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。

10、国学故事04—孟母断机

11、第二句交代了送别的()和()。

12、意思是唯有在切合时机的时候说话才有用。

13、(国学经典故事)书读百遍，其义自见

14、子禽问曰：“多言有益乎？”

15、分析：墨子就“多言有益乎？”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎？”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“惟其言之时也”的道理。

16、在运用正反对比论证的同时，该文还运用了比喻论证。墨子用“虾蟆,蛙蝇,日夜恒鸣”来比喻废话连篇的人，用“晨鸡时夜而鸣”来比喻在关键时刻表态的人，贴切形象，令人信服。

17、(国学经典故事)汉文帝侍母

18、子禽向老师请教道:“多说话有好处吗?”墨子答道:“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢?只有在切合时机的情况下说话才有用。”

19、言何益①子禽②问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆蛙蝇,日夜恒鸣,口干舌擗③,然而不听。今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动。多言何益?唯其言之时④也。”(字词注释)①选自《墨子》。②子禽(q0n)：人名,墨子的学生。③擗(p!)：通“敝”。④时：切合时机(诗文翻译)子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,然而没有人去听它的。你看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下震动,人们早早起身。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。”。

20、禽子问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾，日夜而鸣，舌干擗，然而人不听之。今观鸡时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”

四、多言何益运用了什么方法

1、国学故事12—管宁割席

2、原文：子禽问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆蛙蝇,日夜恒鸣,口干舌擗,然而不听.今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动.多言何益?唯其言之时也.”

3、国学故事14—卜式牧羊

4、很多人在与别人聊天时，说话不自觉地跑题，很容易说出一些似是而非的内容，别人听后只能疑惑。因此在任何时候，说话都要切中要害，是表达能力里面基本的能力。

5、这是一首()诗，作者是()代的()。

6、多言何益：多说话有什么好处呢?

7、它是上海许许多多初中的暑假作业，学生们将在这个炎热的夏天，

8、类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。

9、为了帮助大家备战，我们相伴平台的《三分读》节目，特别邀请了中国播音行业的大咖，白云出岫与蓝色百合老师来为我们录制了音频。这些录音老师不仅声音动听，更有深厚的古文化素养，一直被千千万万的人称道与尊重！

10、(国学经典故事)元觉劝父

11、对比论证又称为正反对比论证，是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异属性的比较中来揭示需要论证的论点本质。对比论证方式的运用范围很广，本文就是用“晨鸡时夜而鸣”的恰到好处与“虾蟆蛙蝇的日夜恒鸣”的坏处进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异和对立之后，是非昭然，自然就能够确立“多言无益”的论点了。

12、中心：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。

13、(国学经典故事)查道访亲

14、下：顺流向下而行。

15、►(国学小故事)明其所欲，行其所善

16、碧空尽：消失在碧蓝的天际。

17、原文:禽子问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆，蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。”道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键。分析：墨子就“多言有益乎？”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎？”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“惟其言之时也”的道理。

18、这篇短文告诉我们的道理是()。

19、国学故事03—黄香温席

20、国学故事08—推己及人

五、多言何益乎原文及翻译拼音

1、已出版，需要自备课本。

2、Extension——文言文：

3、 墨子曰：蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣。口干舌擗，然而不听。

4、孟浩然：李白的朋友。

5、(国学经典故事)鹿乳奉亲

6、►(国学小故事)一屋不扫，何以扫天下

7、《墨子》中有这样一段记载：子禽向老师请教：“多说话有好处吗？”

8、(1)类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。

9、优秀传统文化是浸润在国家和民族灵魂深处的印记，学习和掌握其中的思想精华将有益于社会主义核心价值观建设，提升文化自信自强。桃园区域党群服务中心充分发挥文化服务平台功能，将优秀传统文化传承保护融入到新时代文明实践活动中，以新时代文明实践所为依托，为群众开设专项文化课堂，引导居民学习、传承传统文化，让群众在新时代文明实践中感受到传统文化的魅力。

10、国学故事02—元觉劝父

11、A.多说话有好处，因为说不定哪一句话就能打动别人。

12、启示：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。

13、具体课程情况如下↓↓↓

14、出处：《墨子·墨子后语》扩展资料道理：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的，如果像蚊蝇一样喋喋不休，非但没有益处，还遭人厌恶。

15、多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。

16、(智慧小语)：《弟子规》中说：“话说多，不如少，惟其是，勿佞(nìng)巧。”意思是说：人平时不要有太多话，否则言多必失，说多了容易成为惹祸的根源，不如在适当时机，说一些符合实际的有义之语。说话的时候，语言应真实、老实，不要用花言巧语欺骗别人。

17、选自《墨子》。子禽：人名，墨子的学生原文是：子禽问曰：多言有益乎？

18、多言何益：多说话有什么好处呢？说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键日夜恒鸣：白天晚上不停地叫着然而不听：然而没有人去听它的日夜而鸣：到了白天和夜晚才鸣叫

19、►(国学小故事)失人之察

20、一天，子禽问他的老师墨子:“老师，多说话到底有没有好处?”

六、多言何益

1、接着，又告诉子禽说:“蛤蟆、青蛙、苍蝇白天黑夜不停地叫，叫得口干舌燥，可是却没有人听它们的。但是，鸡棚里的雄鸡只在黎明时啼叫两三次，大家知道鸡啼就要天亮，天下皆醒。所以，多说话没有什么用处，重要的是话要说得切合时机，说到点子上。”

2、今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？为其言之时也。 翻译是：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”

3、注释：选自《墨子》.子禽(qin)：人名,墨子的学生.

4、子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗。 然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”—— 选自《墨子·墨子后语》

5、墨子想了一下回答说:“话要是说得太多了，还有什么好处呢?”

6、译文：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”

7、“多言何益，唯其言之时也多。”意思是“说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”该文言文句段来自墨子的《多言何益》，全诗如下：子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。”重点句“多言何益，唯其言之时也多”表达出多说话不一定有好处、只有在适当的时候说话才是明智的思想感情。

8、多言何益，出自墨子的《墨子·墨子后语》。子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。”

9、(国学经典故事)子欲养而亲不待

10、对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。

11、翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,可是没有人去听它的.你看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下震动,人们早早起身.多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机.”

12、国学故事06—相煎何急

13、来备战这个火爆的比赛。

14、(1)言：说话。(2)鸣：鸣叫(3)时：按时

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16、多言何益①子禽②问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆蛙蝇,日夜恒鸣,口干舌擗③,然而不听。今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动。多言何益?唯其言之时④也。”(字词注释)①选自《墨子》。②子禽(q0n)：人名,墨子的学生。③擗(p!)：通“敝”。④时：切合时机(诗文翻译)子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,然而没有人去听它的。你看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下震动,人们早早起身。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。”何：什么、有什么。益：好处恒：持久、不停蔽：疲劳非：不是言：说话寡：少惟：重要、关键其：在、正在时：切合时机。

17、Then,hetoldZiQin:

18、也叫举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

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