小学英语新课标培训心得【69句文案】

一、英语新课标培训心得

1、这就要求我们一线教师，应该改变脱离语境的知识学习，将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇之中，促进文化理解和思维品质的形成，引导学生学会学习，指向核心素养。我们还应该走向融合、关联、发展的课程，实现对语言的深度学习。通过课堂活动的精心设计、通过德智体美劳的多维互动，培养学生分析问题与解决问题的语言能力；自我管理，自主学习，小组学习的学习能力；学习未知事物，探索新奇世界的认知能力。

2、注重优化课堂教学过程。

3、《普通高中英语课程标准(2017版)》(下文简称“新课标”)是响应时代的要求，国家发展的需要，对学生与教师，对高中英语的教与学提出了更加符合社会发展需求的目标。少年强则国强，少年强则需教师强。阅读学习新课标后，本人深感受益匪浅，以下是本人的读书心得与思考。

4、为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解;同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。《英语课程标准》还强调指出，教师要根据教学目标的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方法。

5、高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。

6、●结合新教材谈如何实现核心素养落地

7、总的来说，新课标以德为根本，以培养能力为主要目标，为国家培养优秀的人才。

8、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

9、为什么要学习英语课程？

10、应及时进行有效评价。

11、《普通高中英语课程标准(2017版)》读书心得与思考

12、优质课听课心得体会范文(通用5篇)

13、2021年7月16—17日，2021年荆州市人教版高中《英语》新教材培训会如期举行，我校高一年级英语组全体老师参加培训，通过此次培训，我们对核心素养下的高中英语课堂模式有了进一步的了解，更加坚定了我们用好新教材的信心和决心。

14、文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。

15、第实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成。不管是语音、词汇、语法、阅读还是写作教学，教师都要合理设计学习活动，注重情景(语境)创设，善于利用学习策略，如思维导图、小组合作等，在活动中实现学习目标。

16、杨教授说得很对，我们要为自己的学习负责，这样才是为孩子负责。好的方法就是言传身教，激励孩子的学习，找到孩子心中的小火星。我们要设立一个目标：多少学时能运用本课所学词汇及语言结构，通过什么方式或运用何种策略，完成什么事情，能够达到何种水平。

17、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。

18、在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2)善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3)有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

19、教师应当根据高考改革的局势进一步改进教学模式，变学生被动学习、机械记忆的过程为主动实践、积极探索的过程。这就需要我们教师们相互合作，共同钻研，立志打造更加顺应新高考的教学方案。

20、20016刘道义|谈高中英语新课标实施中的问题和挑战

二、小学英语新课标培训心得

1、初一英语家教补习老师认为家长们在选择学校时,首先要综合思考自己的孩子及其学校的状况和孩子自身的学习情况来看.选择正确了,就会有出奇的效果产生呢.

2、依据新课标的要求，新教材的教学必须根据学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。下面我们来看看英语新课标学习心得，欢迎阅读借鉴。

3、其他才艺为课堂锦上添花。教师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。

4、参赛教师良好的素质

5、参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一致好评。让学生真正成为课堂的主人。这是素质教育的要求。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。

6、通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，把教学理论和教学实践有机的联系起来。这样工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

7、误区三:崇尚全外教教学

8、今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：

9、小学英语教师必须学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到"英语新课标"设计理念的基本要求.一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的.

10、为什么说真正的高考在高一高二不在高三呢？杨教授又抛出一句话：Tobeginwiththeendinmind.针对现实问题，我们要做到：高一开始就规划好三年；课堂内外要思考跟进，核心要做到的是怎么补充，而不是乱来。教与学要分清楚，哪些是要学的，哪些是要教的。根据课标要求合理安排目标。课前分享目标，可以促进学生向目标行进的能力发展。我们要多做形成性评价。总的来说，每篇阅读课上好了，高考即没问题。那么怎样上好一节阅读课呢？

11、2019年11月10日，我校高一高二年级英语组全体老师到蒙自参加2019年红河州新课程标准与新教材培训，主讲人是来自广东第二师范学院的李华老师，她围绕核心素养下的高中英语课堂教学这个主题对我们进行了培训，通过此次培训，我们对新教材有了更多的了解。具体内容如下：

12、发音准确。只有做到这一点，才能孩子对课程的理解，才能孩子学到正确的知识，地道的语言；

13、当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是过硬的。整个7节课的下来，所有教师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进行很好的训练。这一点，在我自己以后的教学工作中，我一定也多说英语，努力做到更好。

14、学习新课程标准心得体会

15、参赛老师能够充分调动起学生的积极性

16、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

17、在教学中，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，学生学习了新句，理解了课文，拓宽了视野，有效地增大了知识容量，有趣的画面，回味无穷的交流，大大提高了教学效率和教学效果。本次观摩课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原则，几乎每一节课中教师都根据教学内容安排了阅读、写作练习。教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

18、文章的题目是：Abeautifulsmile.它讲述的是一个甜美的微笑改变了作者的生活的故事，以此来说明友谊的重要性。这就凸显出了人与人这一主题。人与人之间的关系应该如何相处？我们可以引导学生思考这一问题并讲述自己对友谊的看法以培养学生的思维品质。通过文章的阅读与理解让学生总结作者受微笑影响后感情的变化，以此加深学生对于友谊的重要性的理解。文化意识方面，我们可以引导学生了解西方人的交友方式及国际笔友会的情况。学习能力方面，我们可以借助本模块第二单元课本上的learningtolearn栏目让学生学习并运用阅读记叙文的学习策略。

19、你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.

20、这就要求我们一线教师，每堂课的设计、组织、反馈，一方面要基于促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，要基于学生的实际需要和长远发展，帮助学生通过掌握一门国际通用语言，为学习国外先进的文化和进行国际交往创造条件。

三、初中英语新课标培训心得

1、决赛中准备充分要抓学生。

2、(1)不断更新学科专业知识和扎实理论基础，提高自身语言和文化素养。

3、学习新课程新理念的心得体会

4、学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。

5、从强调教师教材，到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合，课程变成一种动态的，生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观三维目标的和谐发展。

6、为了学生的更好成长，我们的发展，迫在眉睫。加油吧！作为高一教师，首先要做的事情，给学生发阅读和听力技巧。其次，要求学生练字，进行系统训练。再者，不断更新自己的课堂用语，帮助学生词汇复现，句型复现。另外，多看书，多研读课标。

7、因此，作为一名高中英语教师，我认为培养学生英语核心素养尤为重要。授人以鱼不如授人以渔。学习英语的过程中，背英语单词和积累英语语法固然重要，但它们都是死知识，只有培养学生们灵活应用英语单词和英语语法的思维，以及方法之后，才能让学生们所学知识得以升华，得以广泛应用。

8、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

9、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

10、认真解读《课标》，增强课程改革意识。

11、对策:按部就班才是正确的选择

12、对策:造就孩子学习的环境

13、《英语课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

14、参赛教师课件的设计精心

15、2021年暑假，荆州中学多个教研组的教师参加了荆州市教育科学研究院举办的高中教材培训。现选登老师们的培训心得体会。

16、以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累本地经验，更好的帮助一线教师提升自身素养，更好地提高教育教学质量，更好地提高学生语言学习的交际能力。

17、第应尊重学生的个体差异，分层教学。学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。

18、对策:中英分离才是胜利之路

19、首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

20、B．根据重复、解释和停顿，理解话语意思。

四、英语新课标培训收获与感悟

1、这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

2、1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；

3、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。

4、使用新教材，衣带渐宽，消得人憔悴

5、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。

6、二是教学行为的改变,要求教师学会理解,学会宽容,注重帮助和引导,学会反思,学会合作；三是角色的转换,要

7、荆州中学英语教师周巾君

8、课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的全面发展。以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展；在注重基础知识和基本能力的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养；加强道德教育和人文教育加的人文学科课程的比例；注重综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科教育的缺陷；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化；强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要；课程与现代信息技术结合，赋予课程以新的内涵与时代特征。

9、普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。

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