经典诵读手抄报一年级内容精辟117条

经典诵读手抄报一年级

1、经典诵读手抄小报内容

(1)、快乐诵读经典手抄报设计|快乐诵读经典手抄报图片

(2)、10谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐李绅悯农)

(3)、运筹帷幄之中，决胜千里之外。(史记高祖本纪)

(4)、No天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之也。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。——老子《道德经》

(5)、No善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。——老子《道德经》

(6)、立身以立学为先，立学以读书为本。阅读名著不仅提高学生阅读的兴趣，也帮助学生开阔眼界，启迪智慧，提升学生的文学素养。同时学生在手抄报的创作中，展开丰富想象，可以深化对经典名著的理解，培养欣赏美感悟美的能力。

(7)、1鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋司马光资治通鉴)

(8)、什么是“生生之谓易”呢?易就是变化的，是自然万物的必然规律。第一个生，是动词，变化出，实现。第二个生，是名词，新的，新鲜的东西，事物，包括思想。我们每天提出新的思想，新的思考，也每天不断地努力，编写新的教材，录制新的录音，这就是生生不息。太阳，她的阳光，是生生不息的，是万物生长的动力，是成就万物的源泉，所以“成像之谓乾”，成就万物，就是乾，“效法之谓坤”，坤是效法，不是生生，如同月亮，她是把太阳光反射过来，不是自身生发的，太阳的生生不息，与井水的源源不断，是真正的大义，是利万物而不绝的大义。

(9)、看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!

(10)、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而)

(11)、    著名国学大师季羡林先生说：“对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。”诵读经典的目的在于启迪同学们的心智，培养良好的思想品质，同时升华自己的思想。让我们今后继续与经典同行，一起捧起圣贤书，将这中华瑰宝传承下去！

(12)、从这件事中，我明白了这样一个道理，坚持就是胜利！努力就会成功！

(13)、10采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(唐罗隐蜂)

(14)、No君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

(15)、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想鲁。——巴金

(16)、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(史记淮阴侯列传)

(17)、No世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。——屈原《楚辞》

(18)、手抄报，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体。通过这次活动，孩子们一笔一画地制作，对低年段学生来说，通过阅读，写出自己的感想，是培养学生分析综合能力的体现。在各班老师的严格筛选下，我们评出了三等奖，并在各班展板上一一展示。

(19)、4月19日的下午，久违的太阳公公也来看我们二年级的诵读展示了！二年级14个班级安静地在操场上排好队，孩子们盛装以待，有条不紊地上台展示。《少年中国说》响彻了整个校园，我们读经典、诵经典，立志做中华好少年！

(20)、1问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹观书有感)

2、经典诵读手抄报一年级内容

(1)、1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(唐李商隐无题)

(2)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

(3)、1僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(宋陆游十一月四日风雨大作)

(4)、No平生不做皱眉事，世上应无切齿人。——冯梦龙《警世通言》

(5)、一说它起源于古代帝王的祭祀活动。《礼记》上记载：“天子春朝日，秋夕月”，夕月就是祭月亮，说明早在春秋时代，帝王就已开始祭月、拜月了。后来贵族官吏和文人学士也相继仿效，逐步传到民间。

(6)、No天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。——老子《道德经》

(7)、1看似寻常奇崛，成如容易却艰辛。(宋王安石题张司业诗)

(8)、从诵读中我们开拓了视野，提高了阅读能力和写作能力，从诵读中我们收获了亲情的伟大与无私，学会了要知恩图报，收获了善良与乐于助人，收获了对生活要有积极、向上的乐观态度。诵读经典，伴随着我们健康成长。

(9)、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。(唐王建十五夜望月)

(10)、昆明市第十一中学的学生朗诵南宋著名爱国诗人陆游《位卑未敢忘忧国》。陆游一生几次起落，尝遍世态炎凉，但始终未改慷慨报国的赤子之心。他的千古名句“位卑未敢忘忧国”成为后世许多忧国忧民之士用以自勉自励的座右铭。

(11)、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(史记报任少卿书)

(12)、    在《山居秋暝》中领略诗情画意的山水美景，感悟诗人高洁的情怀

(13)、No智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。——孔子《论语》

(14)、No天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。——老子《道德经》

(15)、No善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。——《易经》

(16)、10曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(唐元稹离思)

(17)、栏目文章分年级编写，小学1—3年级各30篇，小学4—6年级各45篇，初中、高中各60篇。文章知识深度梯次渐进，表现形式各有不同，字数基本在千字以内。小学阶段的文章主要是图配文形式；初高中阶段的文章主要是文配图形式。

(18)、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(唐白居易长恨歌)

(19)、为使本次活动能够调动起师生学经典用经典的热情，学校教务处组织专人对各班级上交的手抄报作品进行评选，并及时公布获奖名单，同时请组织美术老师把优秀作品做成刊板展示出来。

(20)、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐李白南陵别儿童入京)

3、经典诵读手抄报怎么画简单

(1)、1古人学问无遗力，少壮功夫老始成。(宋陆游冬夜读书示子聿)

(2)、主题阅读活动开展以来，全省各学校以班级、中队为单位，开展了新颖活泼、形式多样的阅读活动。

(3)、1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(宋苏轼冬景)

(4)、罗曼罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”

(5)、10天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐白居易长恨歌)

(6)、No天地感，而万物化生；圣人感人心，而天下和平。——《易经》

(7)、No古人医在心，心正药自真。——冯梦龙《警世通言》

(8)、1生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋李清照夏日绝句)

(9)、1不识庐山真面目，只缘身在此山中。(宋苏轼题西林壁)

(10)、来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。

(11)、No吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。——屈原《楚辞》

(12)、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(三国曹操龟虽寿)

(13)、三十幅共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

(14)、非学无以广才，非志无以成学。(三国诸葛亮诫子书)

(15)、No青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音。——《诗经》

(16)、1人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(宋苏轼水调歌头)

(17)、诵读经典可以让我们从中收获知识与做人的道理，诵读可以使我们的头脑充满奇思妙想，提高我们的语言表达能力，使我们看得更远。但是经典诵读不是一朝一夕就能有成就的，文化的培养是一个长期的过程，我们实验小学作为河南省经典诵读示范学校经典诵读应该是走在了前面。一入校我们就有校本课程《古诗词300首》，学校设立了诵读课程，开展“毛毛虫与蝴蝶”阶梯阅读，校园里开设了百家讲坛让我们聆听窗外的声音，学校还推行“晨诵、午读、暮省”，引领我们传承中华文化的精髓。学校还开展亲子阅读和图书交流活动，每学期每个班的老师都会在优秀的图书中选择1～2本为亲子阅读书籍，家长和孩子一起诵读交流，将经典图书在年级间进行交换阅读。坚持的力量是伟大的，4年来，大多数同学已背会书本外的近200首古诗词，我也阅读了200多本书刊，积累了各类知识。

(18)、手抄报评比活动的开展，展示了经典佳句，营造了诵读的氛围，让学生走进经典、陶冶情操，接受中华经典文化的熏陶。

(19)、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政)

(20)、1由俭入奢易，由奢入俭难。(宋司马光训俭示康)

4、经典诵读手抄报简笔画大全

(1)、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

(2)、大鹏一日同风起，扶摇直上九。(唐李白上李邕)

(3)、除了读之外，我们还开展了手抄报比赛。第九周，以《花婆婆》为主题的手抄报活动开始啦！通过一个周末的创作，每个班都有精美的作品，我们一起来看看吧！

(4)、也有历史学家研究指出，中秋节起源应为隋末唐军于大业十三年八月十五日，唐军裴寂以圆月作为构思，成功发明月饼，并广发军中作为军饷，成功解决因大量吸收反隋义军而衍生之军粮问题。

(5)、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

(6)、10十年磨一剑，霜刃未曾试。(唐贾岛剑客)

(7)、为庆祝建d100周年，引导广大少先队员深刻了解中国共产d的百年征程和伟大业绩，坚定不移听d话、跟d走，让红色基因、革命薪火代代传承，环城路小学一年级三班开展了“诵读红色经典 传承红色基因”活动。

(8)、什么叫富有?很多人说，精神充实就是富有。这正是近千年知识份子的误区。近千年来，中国知识分子，学四书，认为精神充实就是富有，其实大错特错。精神要不要充实?当然要。但是不要忘了，你首先要解决的，是安身立命。所以《孝经》上说：“立身行道，扬名于后世，孝之终也。”如果只是精神充实，自以为是，如何能够做到立身行道?千百年来，知识分子满足于自己的精神世界，生活上乃至于穷困潦倒，不以为忧，反以为喜。《易经》上说：“举而错诸天下之民，谓之事业。”你一个人精神充实，哪里算事业?!举天下皆精神充实，庶可谓之事业。

(9)、No男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙《警世通言》

(10)、1桐花丹山路，雏凤清于老凤声。(唐李商隐)

(11)、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策荆轲刺秦王)

(12)、1相见时难别亦难，东风无力百花残。(唐李商隐无题)

(13)、什么是德，什么是大德?日新之谓盛德。日新，《尚书》中有“日新其德”。《大学》里也有云：“苟日新，又日新，日日新。”什么叫“新”?我们好好看一看太阳，每天出来一次，就叫新。日日都新，久成盛德，这不就是累积法吗?太阳也不是每天都能见到，因为会有乌云，也会偶尔挡住太阳。每一件事皆如此，读经也是，日日都读，就是新，日新其德，日积月累，乃成盛德。

(14)、6子曰：“学而不思则罔(同“惘”)，思而不学则殆。”

(15)、1身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(唐李商隐无题)

(16)、嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。

(17)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐王昌龄从军行)

(18)、瞧，每个班的学生在学校及老师的鼓励下，父母的陪伴下，一直坚持阅读，养成了良好的阅读习惯。二年级的语文老师们积极组织开展读书交流会，孩子们每天徜徉在书海之中，乐此不疲。

(19)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)

(20)、天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪!故能成其私。

5、经典诵读手抄报一年级简单的

(1)、1昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(五代晏殊蝶恋花)

(2)、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云)

(3)、10试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(唐白居易放言)

(4)、云南省委高校工委副书记、省少工委主任陈世波

(5)、一年之计在于春，一日之计在于晨。(南朝萧铎)

(6)、No诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《楚辞》

(7)、10年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)

(8)、这是霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。在这首词中，既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情;既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。以短短的四句，表现出丰富的内容和复杂的感情。

(9)、No父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》

(10)、关于中秋节的起源，说法较多。中秋一词，早见于《周礼》，《礼记·月令》上说：“仲秋之月养衰老，行糜粥饮食。”

(11)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(三国诸葛亮诫子书)

(12)、10醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐王翰凉州词)

(13)、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人——亚里斯提

(14)、与捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚相伴。月脑美丽而宁静,吴刚和玉兔各自履行着各自的职责,嫦娥独自在月宫里翩翩起舞,挥洒着孤独与.寂寞,那便是她的生活,脑便是她的世界。嫦娥从一个凡人变成仙子,她不再有婚姻与爱情,不再有凡人的痛苦与欢乐,也无所谓悲伤与与幸福,她有着恒古不变的容貌和美丽,守着广寒宫,岁月不再流失,生命也变成永恒,可是她后悔过吗?假如可以重新选择,她是选择为人之妻,为人之母?选择品尝人世间的酸甜苦辣,悲欢离合,还是选择奔月?世人都想做神仙,那有神仙想做人。一个美丽的神话,在中秋之夜又让人平添了几分想象。还是喜欢那首诗,中秋之夜脑海里也必定会涌进:“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(15)、No坤至柔而动也刚，至静而德方。——《易经》

(16)、在一楼多媒体教室里，学生把学习的内容整理成小故事，通过“讲故事比赛”的方式交流学习体会，老师对故事进行点评打分，终评选优胜者。

(17)、二等奖(8人)：曾子菲、段昕玥、陈恩、杨婷婷、黄欣怡、董王湘、王欣、王雨菲

(18)、10黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿)

(19)、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国曹操短歌行)

(20)、谷神不死是谓玄牝。玄牝之门是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。

(1)、再如读《论语》时，我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。《论语》中给我留下深印象的一句话是“学而不思则罔，思而不学则怠”。的确，只学习而不思考就会罔然无知而没有收获;只思考而不学习，就会疑惑而不能肯定。它教人学习要动脑子，不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结。只有在努力的基础上，学会思考，自己的学习成绩才能更上一层楼。如果仅仅思考而不学习，那就像种庄稼想不劳而获一样。把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒着自己，工作也要讲究方法，不要一股劲走到头，才发现是个死胡同，要经常反思自己的工作，从反思中提高自己。而且时刻提醒着自己，只有亲身付出，才有可能有回报，不要有等着天上掉馅饼的想法。只要有可行的想法，自己就要去尝试，去付诸行动。《论语》不仅教会了我学会工作，还教会了我做人。所以，我坚信，只要大家能够理解《论语》的真谛，你的人生一定不会遗憾。

(2)、No天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。——老子《道德经》

(3)、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(唐白居易琵琶行)

(4)、No君子以俭德辟难，不可荣以禄。——《易经》

(5)、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。(唐刘禹锡酬乐天扬州初逢)

(6)、对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边--一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾倒下了来，正覆盖在红莲上面.我不宁的心绪散尽了!

(7)、春风习习，一卷素书桃李芳，书香浓浓，琅琅书声满校园。4月，我们又迎来了天元小学第二届语文节活动。二年级语文组以“读经典、诵经典，做中华好少年”为主题，围绕“诵读经典”、“手抄报比赛”、“21天阅读打卡”三种方式开展的。旨在通过经典诵读、阅读，唤醒学生的读书意识，营造一种人人读好书、读书好、好读书的浓厚氛围，不断地提高广大师生的文化素养。

(8)、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)

(9)、走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。

(10)、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(左传)

(11)、①垓下gāixià：古地名。在今安徽省灵璧县东南。汉高祖刘邦围困项羽于此。

(12)、在阅读学习后，学生将读后感和收获记录下来，与同学、老师分享。班会课上，同学们展开讨论，感受中华传统文化的博大精深。

(13)、仍是不适意--徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

(14)、No万般皆是命，半点不由人。——冯梦龙《警世通言》

(15)、1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(宋范仲淹岳阳楼记)

(16)、这次主题阅读活动中，学校组织学生通过新媒体进行学习，学习的栏目有两个，一个是“走进新时代”，主要讲解新时代的新形势、新特点和新内涵；另一个栏目是“从小学用典”。通过阅读学习，使中小学生深入了解新时代，学习新思想，做好接班人。

(17)、1循序而渐进，熟读而精思。(宋朱熹读书之要)

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