简短小故事大道理经典大全集精辟112条

简短小故事大道理50内

1、简短小故事大道理50字

(1)、去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。

(2)、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

(3)、于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。

(4)、中国的老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”

(5)、   于是我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天，阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋的在天上飘着。公园的草地上放风筝的人，可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴的边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边，也露出了欣慰的笑容。

(6)、有一位叫堂谿(xi)公的聪明人，自告奋勇到韩昭候那里去，对韩昭侯说：“假如那里有一只玉做的酒器，价值千金，它的中间是空的，没有底，它能盛水吗？”韩昭侯说：“不能盛水。”堂豁公又说：“有一只瓦罐子，很不值钱，但它不漏，你看，它能盛酒吗？”韩昭侯说：“能够。”

(7)、大道理：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。

(8)、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。

(9)、    自由读第2——9自然段，找出陶罐和铁罐的对话，用横线划出描写它们的性格和神态的句子，分析它们的性格特点。

(10)、用“生于忧患，死于安乐”诠释上面的故事，是恰如其分的。经济生活中，类似的行为也很多。有很多的企业，由强变弱，终惨遭淘汰。尽管这些企业败走麦城的原因各不相同，但有一点却是共同的，即缺少一种忧患意识和危机意识，安而忘危，缺少远虑，对面临的危险认识不足、准备不足，终导致企业失败。企业的发展始终伴随着风险。对于企业来说，大的风险就是没有危机意识。他们有的只看到企业发展的有利因素，而忽视了潜在的风险；有的只看到对手的弱点，却没看到自身的不足。必须看到，我国迈入WT0门槛后，市场竞争将更加激烈，如果缺少应有的忧患意识和危机意识，不努力提高自身的整体素质和竞争能力，那么在与跨国公司的竞争中我们将处于十分不利的地位。

(11)、■海底里有一个瓶子，这瓶子里困着一个巨魔。那是五百年前一个神仙把巨魔收到瓶里的。巨魔曾经许过一个愿，谁能把这个瓶子捞起来，把瓶塞打开，把他救出来，他就赠给这个人一座金山。可是，五百年过去了，还没有人把这瓶子捞起来。巨魔十分气恼。他诅咒说:“以后，如果谁把我救出来，我就一口把这个人吞掉。”有一个青年的渔夫，他撒网捕鱼，当他收网的时侯，发现网里有一个古旧瓶子，他把瓶塞打开，啊!一阵浓烈的烟雾喷出来，徐徐吐出一个比山还大的巨魔。“哈哈哈哈!”巨魔的笑声，震得海涛汹涌起来。他说:“年青人，你把我救出来，我本应谢谢你，可是，你做得太迟了，倘若你早一年把我救起，你就可以得到一座金山啦!唉，我等了五百年，我太不耐烦了，我已经许了恶愿，要把救我出来的人一口吃掉!”那青年吃了一惊，但立即镇定地说:“哟，这么小小的瓶子，怎能把你盛下呀，你一定说谎，你再回到瓶子给我看看吧!”

(12)、(2)池子为什么提议河流抛开原有的生活? 

(13)、乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有很多水，他想尽了办法，仍喝不到。

(14)、(励志大道理)自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。

(15)、     教材分析：《池子与河流》是一首寓言诗，寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味。这首通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流则立志做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。他们终的命运截然不同:河流至今长流不断，而池子却一-年年淤塞，终完全干枯了。这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭:才能一旦且让懒惰支配，它就一无所为"的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。

(16)、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一向唠叨不停：慢些。留意！火太大了。

(17)、不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自我的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝立刻燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。

(18)、   《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它。而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处;二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。童话故事三年级的孩子已经接触了不少，他们想读、乐学，但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。根据语文课程标准，及教材特点和学生实际，我们确定以下教学目标：

(19)、感悟：成功的原因不在力量大小，而在坚持多久。把握任何上台的机会，坚持到后一分钟，让它始终。

(20)、“我听说在儒士中，头戴圆形礼帽的通晓天文；穿方形鞋的精通地理；佩戴五彩丝带系玉玦(jue)的，遇事清醒果断。”庄子见鲁王认真听着，之后表示自我的见解：“其实那些造诣很深的儒士平日不必须穿儒服，着儒装的人未必就有真才实学。”

2、简短小故事大道理经典大全集

(1)、其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一样的狂热，让人难以理解。许多人在笑话他们是疯子的时候，别人说不定还在笑他呆子呢。做人呆呆，处事聪明，在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。

(2)、启示：目标要明确；为实现目标措施要有效；要屡败屡战并适当时候请高人帮助，毕竟有时是旁观者清；完成目标美梦成真后可以适时跳槽，该走就走。

(3)、借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。

(4)、感悟：自满是荣誉的错觉，是失败的开始。有了成就之后，如果不继续努力，就会被人击倒。

(5)、道理：这故事告诉我们，真正的，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。

(6)、寓意点评：人的思想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成功。客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。

(7)、鸦想起了他以前使用的办法，用口叼着石子投到水罐里，随着石子的增多，罐里的水也就逐

(8)、启示：人们习惯于根据自己改变事实，却少有人根据事实改变自己，所以成功的人不多，改目标，不如改方式，改环境，不如改自己。

(9)、冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自我怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，就应受恶报。”

(10)、有一天，市场上来了个卖马鞭的人。他的马鞭看上去似乎并不怎么样。

(11)、这个故事的寓意是要想坐在那里什么也不干，你务必坐(做)得十分十分高。

(12)、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

(13)、看来我们课内的知识掌握的很扎实啊！这些方法我们读寓言的时候都要用一用，很多时候我们都是多种方法综合使用的，那么我们用这些方法来一起读《中国古代寓言》中的《叶公好龙》，请同学们打开课本，读一读这个故事，想一想你是从哪里体会到了其中的道理，可以在文章中圈点勾画。

(14)、她傲慢地奚落乞丐：“你管我的狗叫声爸，我给你一百元！”乞丐说：“我要是叫十声呢？”富婆开心地：“我给一千！”乞丐当即冲狗喊了十声“爸”，引得观者如云。

(15)、预设：《乌鸦喝水》中，我印象深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。

(16)、    课文对鹿心理的描写很细腻，四次写到鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，推动了故事的发展。“咦，这是我吗？”这是鹿第一次自言自语，鹿第一次看到自己美丽的倒影时，内心惊讶与怀疑。“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这是鹿第二次自言自语，鹿发现自己的美丽后陷入自我欣赏、自我陶醉之中，对自己的两只角尤其得意。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这是鹿第三次自言自语，鹿此时抱怨自己的腿太丑，有些不满和伤心的情绪。“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这是鹿第四次自言自语，他认识到了腿的巨大作用，恍然大悟后为自己刚才的抱怨而羞愧。

(17)、                  第三课时

(18)、秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。(你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。)”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

(19)、■有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。(中华励志网)结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。

(20)、一只海鸥吞吃了一条很大的鱼，胀破了他的肚子，躺在海滩上等死。一只鸢看见后说：“你真是自作孽啊！你本是空中飞的鸟，不该到海里去找食物。”

3、小故事短篇大道理50字

(1)、有一个人的一生就因为这把钥匙而没有了，因此，一步不也就是一生了吗？

(2)、这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。

(3)、自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。

(4)、兔子的胆小是出了名的，经常受到的惊吓总是像石头一样压在它们的心上。

(5)、    第能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。

(6)、一只小鸡在破壳出生的时候遇到了一只乌龟，从此这只小鸡就背着蛋壳过一生。

(7)、邻居智叟说不能完成，嘲笑愚公顽固愚蠢，愚公说：“我移不完还有我的子孙后代，一代一代的移。”终，愚公的举动感动天帝，天帝命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。

(8)、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。

(9)、■曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。

(10)、某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”

(11)、走着走着，大师看到徒弟们一个个疲惫不堪神色黯然，似有一丝不满。歇息之余，大师要给徒弟讲个故事，众弟子一听，转怨为喜。

(12)、多么深刻！现在终于知道自己为什么衰老得这么快了！

(13)、故事感悟：天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。

(14)、一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。

(15)、作为管家的大师兄当仁不让：不是傻子，是个懒人，他懒得跑，宁可被别人当成傻子。颇有些学问的二徒弟肯定了大师兄的观点，但认为这个人无疑是个文盲，因为简单的时间和雨量二元算式只有文盲才不懂。

(16)、一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，立刻镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一齐共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

(17)、到了老人快要下车时，他忽然冲动地将自己手中的鲜花推向少女的怀中。他赶忙解释说：“我看得出来你很喜欢这束花，我想我太太也会很高兴你拥有这束花的。我会告诉她我把花送给你了。”

(18)、(这则寓言告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。)

(19)、闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞……

(20)、老虎并不明白百兽害怕的正是它自我，反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。

4、小故事大道理全集50字以内

(1)、(2)《鹿角和鹿腿》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。

(2)、第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。

(3)、对自己的期盼值不要太大。很多人，尤其是年轻人给自己定的抱负太大，期望值过高，使自己根本无法实现，以致认为自己无多大本事，情绪低落;有的人做事则要求尽善尽美，往往因些日常生活中的小事而怨天尤人。若把目标定在自己力所能及的范围内，不仅易于实现，而且心理也容易满足。

(4)、我只是要让你明白，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。

(5)、(天空中有哪些风筝，这些风筝是什么形状的？什么颜色的？)

(6)、庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。他忿然地对监河侯说：“我昨日赶路到府上来时，半路突听呼救声。环顾四周不见人影，再观察周围，原先是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。”

(7)、事后，邻居的儿子感到十分惭愧,从此改过自新，像于老伯那样宽厚诚实待人,勤俭持家，成了一个好后生。

(8)、有个人问他：“喂，卖马鞭的，你的东西多少钱呀?”他开口就把人吓一跳：“5万钱。”买东西的人说道：“你是不是疯了?这种马鞭人家才卖50钱，你怎么卖这么多钱呢?50钱怎么样?”卖马鞭的人忽然笑了起来，腰都笑弯了，理也不理他。这个人又试探道：“那500钱呢?”

(9)、在分角色、有感情朗读课文中读懂课文内容，明白其中的道理。这既是本课教学的重点又是难点。

(10)、(2)从表情、语气、动作的描写中，感受到北风和太阳的性格有什么不同。

(11)、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。 

(12)、司马徽不但没责备他,反而说邻里间发生这类误会并不奇怪,还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。

(13)、那饭馆的主人说：“要饭吃可以啊，不过我有个要求”颜回忙道：“什么要求？”主人回答：“我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃饭，若不认识乱棍打出”颜回微微一笑：“主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？”主人也微微一笑：“先别夸口，认完再说”说罢拿笔写了一“真”字。颜回哈哈大笑：“主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回五岁就识”主人微笑问：“此为何字？”回曰：是认真的“真”字。店主冷笑一声：“哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出”

(14)、为了争占母鸡，两只公鸡打了起来，其中一只把另一只打跑了。那只被打败的只好躲进有遮盖的地方，那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来，将他抓了去。这以后，那只被打败的公鸡平平安安地占有了那些母鸡。

(15)、四个月过去了，新主管却发威了，坏份子一律开革，能者则获得提升。下手之快，断事之准，与四个月中表现保守的他，简直象换了一个人。年终聚餐时，新主管在酒后致辞：相信大家对我新上任后的表现和后来的开刀阔斧，一定感到不解。现在听我说个故事，各位就明白了。

(16)、预设：《狐假虎威》中，我讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。

(17)、   读书好，眼界增，畅游科学攀高峰;读书妙，心慧聪，陶冶情操养德行;读书精，心眼明，是非黑白易分清;读书趣，文采扬，篇篇文章见水平，让我们静下心慢慢品一本好书吧。

(18)、故事感悟：有时候自己的付出在为别人的同时实质也就是为自己。

(19)、“这怎样能够废除呢？”齐宣王严肃起来，之后说：“这样貌吧，就用一只羊代替这头牛吧！”

(20)、寓意点评：这则寓言故事告诉我们，毒蛇是一条剧毒无比的野兽，它会主动攻击人类。所以人类和蛇是不可能成为邻居的。故事里的农夫很愚蠢，居然主动要求和蛇和解做好邻居。

5、简短小故事大道理30字

(1)、大道理：Takeiteasy!放轻松些，生活何必太紧张？事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。同样是一个人，放松的状态和紧张状态下解决问题的能力大不相同。

(2)、可见制度的精髓不在于强制，而在于对被执行者利益的拉动。

(3)、能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

(4)、有人问农夫：“种了麦子了吗?”农夫：“没，我担心天不下雨。”那人又问：“那你种棉花没?”农夫：“没，我担心虫子吃了棉花。”那人再问：“那你种了什么?”农夫：“什么也没种，我要安全。”

(5)、抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一条“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“”燕子，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子风筝吧，你来举只风筝，我来放。”小明高兴的同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线，跑了一段距离后，我喊了一声“放”。小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿，只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。

(6)、今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！

(7)、    看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了，我也想像风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在地遨游。

(8)、(设计意图)分析交流寓言的语句，深入了解寓言这种文体。

(9)、    本单元以“寓言故事”为主题组元，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事，《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

(10)、道理：事有“本末”、“轻重”、“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的“本末”、“轻重”、“缓急”，然后从重要的方面下手。

(11)、师：同学们，今天我们一起学习一个有意思的寓言故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写(分析陶的写法)，另外一个叫“铁罐”，(出示课题)

(12)、“我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。”原来，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位善于尝试的王子继承了王位。

(13)、道理：“当你感到累的时候，你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多！”多简单的道理，放手才轻松！

(14)、(整幅图画让你感受到什么？你有什么想法？)

(15)、0统编版语文三年级阅读教材“学阅读”+“用阅读学”教材分析及教学建议

(16)、秋天里，他们一起游郊野。爱神说：“看!多么欢乐的美景——黄金世界!”恶鬼说：“乐什么那黄表示是枯萎呢!”

(17)、中国的老师斥之为：胸无大志，孺子不可教也！

(18)、秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

(19)、(励志大道理)乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。

(20)、认识27个生字.读准3个多音字，会写32个字，会写29个词语。

(1)、■一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

(2)、读《守株待兔》这个寓言故事，你明白了什么道理呢？你是从哪里明白的？课后还有一个阅读链接《南辕北辙》，读了这个寓言故事，你又明白了什么道理？你是从哪里明白的？读《陶罐和铁罐》这个故事，你明白了什么道理呢？《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》呢？从哪些地方，用了什么方法，体会到了寓意。

(3)、(故事)男人买了一条鱼回家让老婆煮，然后自己跑去看电影，老婆也想一起去。男人说：“两个人看浪费钱，你把鱼煮好，等我看完回来，边吃边和你分享故事情节。”

(4)、洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了……神父上了天堂，见到上帝后很生气的质问：“主啊，我终生奉献自己，战战兢兢的侍奉您，为什么你不肯救我！”上帝说：“我怎么不肯救你？第一次，我派了舢板来救你，你不要，我以为你担心舢板危险；第二次，我又派一只快艇去，你还是不要；第二次，我以国宾的礼仪待你，再派一架直升飞机来救你，结果你还是不愿意接受。所以，我以为你急着想要回到我的身边来，可以好好陪我。”

(5)、哲学是认识世界的智慧，每一种哲学理论都单独构建一个世界观和价值观，形成一套辩证法体系，这之中每一种不同的哲学认识都可以对物质和精神的存在及发展作出一种解释，并且这种解释在这一体系中是存在逻辑的，哲学本身的目的在于深刻探求核心价值。

(6)、    以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。

(7)、a.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

(8)、    教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、内容概述等方法，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言。为方便开展教学，我们根据教材的编写理念，配合出版了《中国古代寓言》伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本寓言集。

(9)、    鹿角和鹿腿同属于鹿身上的不同部位，竟然被单独列举出来，并作为故事的题目呈现在我们面前，不禁引起了大家的阅读期待。在原有的认知经验中，人们会觉得鹿漂亮，这种认知经验源于鹿的整体形象，但是这个寓言故事的题目却有意将鹿的整体形象进行了拆解，巧妙地制造了认知冲突，引发了读者极大的阅读兴趣。

(10)、b.“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论?你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

(11)、小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

(12)、对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，引导学生联系生活实际加以理解和体会，从而提高学生的思辨能力。

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