家长如何跟老师交流精辟104条

家长如何和老师沟通和交流

1、家长如何和老师交流孩子情况

(1)、第要注重沟通技巧。再木讷的老师，也应该听得明白家长的话中有话，家长只需要委婉地告诉老师孩子出现的问题即可，不用打破沙锅问到底。

(2)、接受集体生活的节奏，接受集体生活的规矩，接受管理者发出的指令，接受暂时离开妈妈爸爸视线的时间，接受和其他小朋友分享玩具，更包括接受来自老师的批评和教诲。

(3)、老师，孩子今天早饭吃的少，麻烦盯着他中午多吃点

(4)、比如，孩子在什么时间去找老师沟通？当然不能在老师正忙着备课写教案的时候，要在老师相对空闲的时间去找老师，如在大课间、傍晚等时间段。

(5)、不是每个孩子都能成为状元之才。家长需要观察自己的孩子，看他们的兴趣在哪方面。躲在孩子的兴趣上下功夫。兴趣是好的老师，成绩不好但唱歌跳舞、体育、绘画、书法、器乐方面有特长，也是好事。现在国家富强，就业门路多种多样，放平心态，不必过分逼孩子。他们健康成长重要。

(6)、教师应讲究与家长交流的语言艺术孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。

(7)、老师与家长如何进行沟通，很多老师惧怕与家长沟通，生怕和家长没有沟通好，让家长觉得老师不专业，我为大家整理好了老师与家长如何进行沟通的相关资料，一起来看看吧。

(8)、看到节目招募，郭钖就给妈妈买了来北京的机票，这是她在北京工作上学 14 年，妈妈第一次来北京看她。

(9)、这种方式随时智能手机的出现，用得是越来越少了，但确实也是一种较为有用的方式。家长可以就孩子回到家里的表现捕捉在学校的表现信息，以便条的方式可以谈自己的看法。这种方式除了与班主任沟通交流外，也可以与其他科任老师进行沟通。另外，运用这种方式可以对沟通内容斟酌得更详细到位。

(10)、您有什么事情要和我讲吗？欢迎您对我们学校的工作多提意见和建议。

(11)、和老师一起就孩子的情况制定一个计划，听听老师打算怎么应对，并询问老师在家里可以如何配合。计划执行过程中多和老师了解计划的实施情况，也阶段性反馈孩子在家中的情况变化。

(12)、有多少家长只在家长会时见到老师，见到了又多只聊两三句呢？其实，与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如，电话、网络、便条等，家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。

(13)、做法：如果不习惯直接面谈，可以给老师发短信，熟悉之后再定交流的方式(电话或面谈)、时间，如果觉得孩子没什么问题的话，向老师说明，等到家长会上再交流，让老师知道你对孩子的关心。

(14)、太对不起了，孩子下课和同学玩的时候，没注意受伤了，我已经给他处理过了，我也特别心疼，以后我会更加关注他。

(15)、家长可以和老师在家访中多聊聊孩子的兴趣爱好和自己对孩子的教育心得，帮助老师从侧面了解孩子的性格，把握哈子的优点和特长，也方便日后老师因材施教。

(16)、不要忽略这个简单的沟通，如果家长的态度是愿意跟老师沟通、跟老师开诚布公的交谈、互换有关孩子的信息，这也是协助老师的工作，当老师的没有不愿意的。

(17)、你和孩子的老师是合作伙伴，而不是对手，所以你可以尝试通过一些非正式的聊天来建立关系。如果你每次见孩子老师都在抱怨或不停地言语攻击，老师会躲着你或对你有所防备。请别忘了，你与老师有着共同的目标，那就是帮助你的孩子取得成功。

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(19)、每个职业都应该有自己的专业素养，作为家长，我们也应该在和老师的沟通中，体现我们的专业素养，那就是我们能够尊重和信任老师、积极恰当地沟通，以及给予老师尽可能的支持。

(20)、“X老师，XXX近在学校表现怎么样？”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题，一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去，跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法，这样才能沟通的效果。

2、家长如何跟老师交流

(1)、如果家长在教育上，用一种请求老师帮忙教育好孩子的语气，商量对自己孩子的教育之法。如何帮助孩子改变坏习惯，我想经过家长，老师沟通，总是能够找到好的方法的。

(2)、以上三点做好了，孩子在家庭的自信心建立起来，回到课堂上，孩子是会愿意和老师交流的。

(3)、家长要通过各种方式主动和老师保持沟通，如电话、微信、QQ、家长会等，既能及时了解学校和老师的要求和安排，也能向老师及时反馈孩子的在家表现。

(4)、“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但双方在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。家长也要尊重老师，真正践行尊师重道。对教育过程中出现的`问题，双方要先从自己身上找原因，还要客观的分析问题的症结所在，客观的陈述问题，共同研究解决问题的方法。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

(5)、家长在与老师沟通的时候，要把握以下几个原则：

(6)、虽然我们不能时刻保护孩子，但是，我们的努力，能为孩子借力，让他们在幼儿园里得到老师们更多的关注和支持。

(7)、教师职业要求老师必须要有爱心，在与家长沟通的时候，也要表现出对孩子的关心和爱护，甚至是喜欢和疼爱。

(8)、Laura的儿子刚进校的那段时间，由于比较调皮，在学校里常出状况。儿子回家后说，“老师告我状啦?哼，我们老师就这样，先打电话，然后就是请家长。”

(9)、Laura了解到，有的事情的确不是孩子的错。比如学校中午不让孩子随便走动，但Laura觉得吃完饭在学校里走走对孩子身体好，没有阻止他。但另外一些事，比如把作业本搞得乱七八糟、课堂上和同学互扔桔子皮，Laura听了老师的意见，帮孩子改正。

(10)、这是现在为常用的沟通方式。这种方式可以就某一天孩子的情况进行沟通，也适合于一段时间对孩子的情况进行沟通。如果采用这种方式，家长要注意的是要避开老师忙碌的时间段，毕竟，老师一天到晚从晨读、上课、“两操”、批改作业、午餐跟踪……真的是很忙的。

(11)、多一份真诚，不撒谎。有时候孩子会联合家长一起撒谎。比如，作业方面，请假等。面对老师，家长一定不要跟孩子一起欺骗老师。这样不仅对孩子影响不好。其次，孩子会抓住家长的弱点，人为地给自己制造成长的绊脚石，更不利于老师对孩子的教育。

(12)、而老师对孩子的态度，也并不仅仅取决于孩子，某种程度来说，甚至受家长影响更大一些。

(13)、在这次交谈中，家长可以大概的把孩子的生活状况，生活背景，性格特点，优势劣势都简单的跟老师沟通下。同时我们也可以通过简单的交谈了解一下这个老师的性格特点，是开朗外向还是内向保守？家长了解这些情况可以有的放矢地准备接下来的沟通安排。

(14)、凡是对于教育的建议，家长想到好的方法，可以委婉地提出来与老师商量，但是不要自以为是对的就去做。即使你是哪个级别，或者某个部门的领导，老师也没有必要听你的，因为这是学校教育。

(15)、的确也有不和老师沟通，甚至对自己孩子不管不问，孩子却照样成绩优异的家长。但那些毕竟是少数，或者说如果不管孩子学习的话他自己能考上一本，当你正确干预了孩子的学习他或许就能考上211了。

(16)、合适的场所一般是：开心的晚饭时分或者晚上睡前伴读时分

(17)、要相信教师的教育是专业的，不要以爱的名义去随意干扰老师正确的教育和管理。

(18)、首先，家长与老师之间有时候缺乏一定的信任。有很多的家长可能会抱着一种挑剔的态度审视老师的工作甚至是对孩子的管理。尤其是习惯不太好的孩子家长。有时候因为孩子出现问题，老师与家长进行沟通。很多家长只听信孩子一方的言辞。造成家长与老师之间的误会，家长可能会以为是不是老师是针对自己的孩子的，其实老师不是这样想的。

(19)、一定要找一个合适的时间和场地，很多家长喜欢在接孩子从学校回家的路上当着很多人的面训斥或者和孩子聊。但是在开放的路上是一个极容易让孩子没安全感的场所。这时候就算心平气和聊孩子都可能无法集中注意力和家长沟通。更不用说如果是训斥的话是多么的让孩子没面子，你还指望TA还要心平气和听你说话？！

(20)、有几个时间点不适宜和老师沟通，比如刚上班时、午休时、快下班时、晚上以及周末，避免影响老师的个人作息。

3、

(1)、说话有礼貌。有些家长对老师说话不注重礼貌，喜欢说老师的不是，甚至有些家长为了老师对孩子的批评和老师大吵特吵，其实这样会引起老师的反感，本来想对你的孩子好，也让老师心不甘情不愿的，这样对我们的孩子实在无利。

(2)、教师应以"换位"的思维方式与家长沟通如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。

(3)、现在每个孩子都是家里的宝贝，一旦在学校受了委屈，家长一时冲动、愤怒也属正常。可在去学校“讨说法”前，一定要把事情的来龙去脉搞清楚。

(4)、我女儿小学四年级转学到新学校，市重点小学。班主任是35岁左右的女老师，班会上说过类似的话，我这人从不爱主动接触老师，而且女儿从小很独立，学校的事基本自己都能解决。没想到我女儿大半年都不给换座位，就在第一排靠门处，看黑板特别费劲，开始我还在等后来觉得不对劲了，经人点拨送意思了一下才开始换。这个“搞好关系”你的意思你应该懂。

(5)、就怕家长不知道沟通，只是把问题丢给老师。“老师，我就是想让你知道我家孩子有这么一些坏习惯，希望你教育帮助她改变。”

(6)、同时作为家长可以翻看一下孩子的作业，就会发现他们在作业中偷工减料，答案根本不完整，比如语文的阅读只写几个字，政治历史地理等问答题也是只写几个字。第三点：家长要尽职尽责端正孩子的学习态度，给老师送过去一个愿意学习的学生那么为什么有的同学能够做到专心听课，认真完成作业，而有些同学却做不到呢？根本的原因还是因为这些孩子的心思根本不在学习上，而是在一些与学习无关的事情上。每天脑子里装的全是玩游戏，看电视。穿衣打扮和同学互相攀比，穿戴名牌，关心明星八卦早恋等等，尤其是让家长感到为头痛的是很多孩子沉迷于手机游戏之中而无法自拔。正如下图中这两位初中生和高中生因为玩游戏学习成绩一落千丈

(7)、老师们终于忍受不了这个破坏分子，于是由班主任作为代表找我谈话，大致的意思是，安安对其他小朋友的负面影响太大，已经有家长反映自己的孩子受到影响也开始排斥入园，因此建议我们在午休时间把安安接回家，下午开园再送来。

(8)、还有一点是如果孩子感到老师和家长的态度是一致的，那么他们就会有更强的是非意识，什么该做，什么不该做，印象就会更加深刻。

(9)、下面给大家一个靠谱点的可操作方法，按照这个步骤来，90%左右的成功率能大化这一次的教育功效。

(10)、如今学校提倡素质教育，要求学生兴趣爱好广泛，多多参加社会实践活动，作为家长应了解孩子在学校里到底参加了哪些兴趣爱好小组，进行了哪些社会实践活动。

(11)、从那之后，各个节日需要节目时，老师总会想到我们，因此也给了安安更多的舞台表演机会，这是我们意料之外的收获。

(12)、有的家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨老师批评了。见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错，遇事先道歉赔礼，而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药，这样的沟通显然是无效的。

(13)、    后，有关老师对你孩子的评价，持宽容和积极的心态去看待。老师也是凡人，对孩子的观察不可能面面俱到，而评价更不可能完全符合家长心中的标准。但至少，一个负责的老师，对孩子的评价是从严格教育出发的。教师的立场与家长的立场，从本质上是一致的。只要我们真诚探讨，共同努力，一定能够达到共同的目标。

(14)、作为一名人民教师，当你遇到不懂礼貌的家长，对老师大嚷大叫，无礼取闹时，千万不要硬碰硬，千万不要和家长针锋相对的硬怼，如果你这样做了，对于家长来说形象名誉的影响还不是很大的。但是对于教师来说，教师的形象名誉就要大打折扣了，因为家长发泄完了可以一走了之，但是作为老师，你的主阵地就在学校，就在班级，因而，教师是一定要学会包容，保持冷静，对待家长，以礼相待，以诚相待，要学会用智慧化解尴尬和矛盾。这样一来，在别人眼里，你的能力和睿智必定会得到肯定和加分的。

(15)、对老师的看法，家长要做细致分析，充分肯定老师对孩子的教育和帮助。当然，老师也是人，老师也会有看错的地方。家长不必惟命是从，可以根据孩子实际情况进行分析，并设法让老师意识到他的错误。

(16)、当家长心情平静下来时，就采取相反的方法——向他们道歉。道歉并不意味着教师赞同家长的观点，或教师有过错，而只是说教师对所发生的一切和对家长造成的误会表示抱歉。识大体的家长这时会耐心等待家长的解释，并试着去相信老师，思考这件事情的真实性。

(17)、    分析起来，作为家长，有如下几点值得思考：

(18)、诸如此类的话，家长说的轻松，老师听的心累。。看似是家长的客套，听来却有推卸责任的意味。

(19)、这是与老师沟通的第三个层面。这里边大有学问，比如什么时间找老师？跟老师问什么问题？自己要做什么准备？

(20)、    这是一次很失败的交流，因为它没有任何实质的意义，让无用的信息占用了宝贵的时间。

4、

(1)、在与老师沟通时，家长应多讲孩子的优点、在家的表现等等，帮助老师更加了解孩子。当老师对孩子更加了解时，便能更好地与孩子相处、更有成效地教育好孩子。

(2)、想要让老师“更加关心”自己的孩子，家长首先要关心自己的孩子。如果家长对孩子的学习或在学校的表现漠不关心，家长与学校之间不配合，那么老师即使再用心也是徒劳。

(3)、家长永远要记住，在学校教育上，如何教育孩子，做主的权利，还应该是在老师手里。有时候学校不同，规定不一样，做法也就不一样。

(4)、    你来的目的是什么？了解孩子的情况，并解决如何与老师配合的问题。你不是专门来感谢老师的，也不是来介绍你优秀的孩子的，又不是应聘，更何况老师己教你孩子几年了，大体已了解了！当然，更不是来教育老师的。

(5)、作为家长，我们应该正确的看待老师的个性特点。不要因为老师的一个弱点，就在孩子面前数落老师的不是。这首先是不尊重老师，另外也给孩子树立了一种榜样，在背后说他人。

(6)、曾经读到过一个问题：“你和你的父亲什么时候亲密？”我能想到的答案，是 1 岁的时候他把我托在手心里这张照片，在那之后似乎再也没有这么亲密过。

(7)、在此过程中，我认为家长不用过多参与，与老师沟通时，告诉老师，已经帮助孩子意识到了自己的错误，并且孩子会去给老师道歉。

(8)、所以，作为家长，在这个事情上，我的观点是，尽量冷处理，只充当双方的调和剂，以免事情变得更糟。

(9)、老师在与家长沟通的时候，尽量表现地文明有礼、谦和耐心，因为家长都不喜欢凶巴巴的老师去教自己的孩子。

(10)、很多时候我们不去和父母进行沟通，孩子觉得父母对自己有所亏欠，父母却不知道自己过去的行为曾经对孩子造成过什么样的伤害。试着主动沟通，也许可以修复你与父母的过去。

(11)、如果在没搞清楚状况之前就去大闹学校和老师，只会让老师觉得家长无理取闹，给老师留下的这样的负面印象自然对孩子很不利。

(12)、若是自己孩子错了，那就主动道歉；若是别人的孩子的错了，可以去和老师和学校反映情况，等候协调、处理；如果学校和老师处理不当，再跟学校和老师进一步协商。

(13)、在形成理解和具备共识的情况下，还要运用一些沟通的技巧，以便达成更好的沟通效果。

(14)、老师和我们一样，除了工作也有自己的家，上班要兢兢业业，下班还要买菜做饭陪孩子。有限的时间里，除了组织教学工作外，还要分出一部分来跟家长沟通，所以要选好跟老师沟通的时间和时长。

(15)、事实上，父母对孩子犯的错也负有很大的责任。面对这个问题，家长应该尊重老师。毕竟，孩子受父母的影响很大。不要无缘无故地批评别人，尤其是老师。

(16)、不要只问孩子的学习成绩，却忽略孩子的生活。学习是很重要的，但是你孩子的成长也是很重要的。父母不能只是关心孩子的学习成绩如何，他们在班上排名第几，考试是否落后了。

(17)、“倾听”是老师与家长沟通的桥梁。家长有时会因孩子在校的表现而喋喋不休，追问不停。这时老师需要体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们。使他们相信自己有能力、有信心把他们的孩子教育好。但同时任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，这时也需要家长的体谅，家长面对的是一个孩子，老师面对的是几十个孩子，偶尔可能也会顾及不到。这就需要家长多体谅，在孩子教育上多投入精力，遇到问题多和老师平心静气沟通。

(18)、作为老师，没有什么比在上课前、放学后或课间时间遇到家长开即兴会议更糟糕的了。尽量尊重教师有限的时间，不要忽然间出现，老师可能有，也可能没有时间充分解决你的问题。

(19)、那么对于一些老师在班级里面的规定，是不是因为你的这一条短信，或者一个电话就要为你的孩子开绿灯呢？

(20)、那为什么学生犯错，将主要责任归咎于老师呢？

5、

(1)、当然，我不是说学生没有犯错，相反，事情的初起因一定是学生不遵守学校，或老师的要求，也就是说，他一定是犯错在先。

(2)、无论自己是什么身份，和老师沟通时都要注意态度，即使意见相左，也要采取温和的态度和委婉的说辞。不要一上来就情绪激动，满口开炮，不但没有达到沟通的目的，还给老师留下一个坏印象，这种沟通基本是无效沟通。

(3)、小学英语疑问句型怎么问？看这17个例子，就行！

(4)、因此建议有这样沟通障碍的家长，要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。

(5)、家长与教师，都是孩子成长路上重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。

(6)、家长在和老师沟通时，可以向老师传递孩子在家的积极表现和对老师的感受，引导老师更关注孩子的进步。

(7)、然后，让孩子在冷静后，自己去找老师聊。一方面，锻炼了孩子处理问题，对外沟通的能力;另一方面，毕竟孩子还要住校上学，要面对老师，这样双方自己解决了问题，更有助于情感的增强。

(8)、联系要适时适度，要根据孩子的情况而定，更要尊重老师的意见。联系太频繁没有必要，间隔太久，达不到效果。

(9)、其实说白了，为班里(老师)干活终还是为了自家孩子。在这个过程中，必然会跟老师多次沟通，增进彼此了解，接下来不用家长问，老师也会主动跟你沟通孩子在学校的情况。

(10)、这孩子很聪明，很可爱，老师和同学们都很喜欢他，继续加油。

(11)、老师的工作，也是需要肯定和鼓励的，谁能做到大程度地支持老师，自然也能得到大程度的重视。

(12)、倾力打造家长和班主任老师的沟通平台，共同关注孩子的教育、成长。《约会班主任》积极投身于“核心价值观，扣好人生第一粒扣子”教育活动，组织开展丰富多彩的活动。

(13)、对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子发展与教育上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？

(14)、如果是学校或者班级的重要信息，很紧急，这种情况下就可以编辑简短的通知之后，下面写上请看到的家长接力回复。这样家长自然会回复的，后，个别1-2个人没有回复了，我们就可以私信一下家长或者电话联系一下就可以了。

(15)、沟通准备要充分，可以提前把需要跟老师讲的内容在脑子里像放电影一样过一遍，确信自己能够表达清楚了再去找老师，否则会出现词不达意的尴尬情况。

(16)、掌握教师与家长沟通的艺术，对提高教师的教育素质是不可缺少的一个方面。因为从家长处教师可获得许多宝贵的知识经验与信息，对提高教师素质，有很大的帮助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。

(17)、难道那条后门一直都畅通无阻吗？我们好要让孩子知道，这世上有些错误是无法开后门解决的。错了就错了，就要承担责任，这才是减少他犯错的方法。

(18)、首先，老师在与家长沟通的时候，做到不卑不亢，老师与家长要平等地沟通交流，不因家长的社会地位和职业工作而有所胆怯。

(19)、学校有许多活动需要家长参与，比如开运动会、社会实践、文艺演出、采买物品等等。家长可以在自己力所能及的情况下，有力出力，有钱出钱，有时间出时间，有服务出服务……

(20)、说到这儿，我们也做一个小小调查，在和老师沟通的过程当中，您是哪种类型的家长：

(1)、除此之外，还经常有家长跟老师打招呼，让老师帮忙“多照顾”自家孩子，比如视力不好往前调座位，不想挨着调皮的孩子想换座位，让孩子当个小干部等等。一方面跟老师要公平，一方面又希望老师能额外照顾自家孩子，这是不是有点贪心了？

(2)、这个时候的孩子辩识能力不强，自我控制能力差，法律上还属于“限制行为能力的人”，作为家长应该对孩子参入的兴趣爱好小组及社会实践活动加以正确的引导，让孩子不走“弯路”。

(3)、保持孩子和老师在放松的状下交流，让老师也能看到孩子真实的状态。

(4)、实在解决不了再去求助老师，跟老师说明孩子的基本情况，比如孩子的家庭生活背景、性格特点、优势弱势等等，孩子近有什么问题，家长觉得是什么原因，都做了哪些事情，请教老师还有没有什么好办法。这样方便老师进行判断，有针对性的给家长提出建议。

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