形容优秀品质的四字精辟69条

描写优秀品质的四字词语

1、100个描写优秀品质的词语

(1)、1杀身成仁：成：成全；仁：仁爱，儒家道德的高标准。指为正义而牺牲生命。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。

(2)、直道而行：直道：正路。沿着直的道路走。比喻办事公正。

(3)、将伯之助解衣推食救死扶伤绝甘分少普度众生起死人，肉白骨轻财好施设身处地疏财仗义为民除害为民请命雪中送炭与人为善云行雨施仗义疏财助人为乐

(4)、正大光明：心怀坦白，言行正派。(短文学网www.duanwenxue.com)

(5)、不惜牺牲自己去救别人。舍己为人：舍弃自己的利益去帮助别人。

(6)、清波漾漾 人影绰绰 波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫

(7)、1高风亮节：高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。

(8)、贾老师通过一系列问题一步步深入引导学生思考，注意抓住关键词语，启发边读边想，感受雨来的机智勇敢、沉着冷静、坚强不屈。整个课堂的高潮在于学生对雨来爱国信念的一种共鸣，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，孩子们用自己的一片赤诚之心呐喊道！面对年龄相仿的小英雄，贾老师将乡亲们评价雨来的“有志不在年高”这句话又巧妙地“还”给孩子们，启发了学生的爱国意识，也激励了孩子们向优秀品质学习的动力。

(9)、明镜高悬：传说秦始皇有一面镜子，能照人心胆。比喻官员判案公正廉明。

(10)、光明正大：原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。

(11)、至死不变忠贞不渝坚苦卓绝姜桂之性宁死不屈铁石心肠威武不屈

(12)、10临危不惧：临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。

(13)、指用人只选有德有才的人。公事公办：公事按公事的原则办，不讲私人情面。

(14)、   我很久没有听过小古文的课例了。今天听完詹老师的课，让我想到自己刚入职的那会儿。那时教初中，害怕上文言文，不知道教什么、怎么教。后来一位前辈告诉我，文言文教学无外乎是读、说、悟，在引导学生说句子的时候要做到字字落实。詹老师这堂课全部做到了，所以，从詹老师这堂课我知道了小古文教学语言做到三个“实”：基础要夯实   这里的基础是指读好小古文，说清句意。詹老师这堂课用了不同的方式指导学生读好小古文。   首先是整体读，在这个过程中詹老师不是一蹴而就，而是一层一层引导学生读好。先是读正确，再是读通顺，后是读出停顿，读出韵味。这个过程循序渐进，在夯实朗读的同时，用字源识字、字义辨音等方式，让学生明白“还”“卒”的字义，再用词语、诗句、引说的方式巩固字义。其次，在学生理解了句意后，詹老师会去掉停顿符号，让学生带着理解读句子。课堂接近尾声，詹老师再次让学生整体读。这次朗读难度越来越大，从没有停顿提示的文本，到竖版没有标点的文本，再到一张插图让学生背。   詹老师用回环式结构夯实了学生朗读基础，从整体读，到局部读，再回到整体读，每一个环节都是为达成后一环节教学目标做铺垫。   朱煜老师说过：“我们要用相同的教学方式，教学生完成某一个目标。”这样有利于学生思维的形成。在说清句意这个环节，詹老师按起因、经过、结果将这篇小古文分成三个部分。每个部分先提问、读句子，读完后回答问题，再带着自己的理解读句子。每个部分詹老师都是用这样的方式，引导学生说清句意。   在学生说句意时，学生回答得不完整或者吞吞吐吐，詹老师经常说：“你能再连起来说一说吗？”一句简单的话，是在培养学生把碎片化的词语，说成连贯的句子。学好小古文，基础要夯实。这就像盖房子，地基打不牢，房子装修再好看，也没人敢住。学法要落实    学小古文，是有方法的，在课堂上老师就应该让学生掌握好这种方法。詹老师为了让学生说清句意，反复提醒学生关注注释。詹老师在说清句意的学习活动中，会引导学生用到这种方法。一位学生在说“未成”一词的意思时，詹老师就马上梳理说清句意的另一种方法——联系上下文组词。在后面的学习中，她仍然指导学生用这个方法说清句意。课后阅读《程门立雪》她同样也提到了这种方法。从学生的分享中梳理方法，引导学生用方法，课后作业巩固方法，一步一步让学生去慢慢领悟学法。我想这是大家觉得詹老师课堂思路很清晰的原因——一步一步拨开迷雾见月明。拓展要充实   古诗文教学要用“一篇”推动“一类”。这堂课詹老师由《铁杵成针》的故事，引到《悬梁刺股》的故事，再从《三字经》里，看看人们对《悬梁刺股》故事的称赞，课后推荐学生阅读《程门立雪》。从“一篇”李白读书的故事，到“一类”古人读书的故事，拓展让课堂变得充实，让学生变得丰满。    感谢詹老师这堂实实在在的课例，让我梳理出小古文教学的三个“实”。

(15)、1偷工减料：原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。

(16)、形容女人气质的词语:捧心西子文过饰非宛转蛾眉文章星斗鲜眉亮眼粉装玉琢红飞翠...痴人畏妇,贤女敬夫(什么都听从妻子的男人,是个标准的白痴;能让丈夫在家感

(17)、杀身成仁：成：成全；仁：仁爱，儒家道德的高标准。指为正义而牺牲生命。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。

(18)、警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。锐利：(刃锋等)尖而快。宽敞：宽阔：宽大。

(19)、有口无心：嘴上说了，心里可没那样想。指不是有心说的。

(20)、打抱不平：遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。

2、形容优秀品质的四字

(1)、1仗义疏财：仗义：讲义气；疏财：分散家财。旧指讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。

(2)、1信赏必罚：信：真实不欺。有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚。形容赏罚严明。

(3)、扶老携幼：携：拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

(4)、1不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

(5)、神态：神采飞扬愁眉紧锁垂头丧气笑逐言开昂首挺胸谈笑风声若无其事没精打采神态自若眉飞色舞神采奕奕愁眉苦脸容光焕发

(6)、卑鄙龌龊：形容品质恶劣，导心不正，言行肮脏。

(7)、10以身许国：许：预先答应给与。把身体献给国家。指尽忠报国，临难不顾。

(8)、1毁家纾难：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

(9)、爱和恨的立场和态度十分鲜明。明辨是非：分清楚是和非、正确和错误。

(10)、正气凛然　　正直无私　　执法如山　　刚正不阿　　冰清玉洁

(11)、锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。

(12)、苍松翠柏)：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。

(13)、搀着老人，领着小孩。扶危济困：扶：帮助；济：搭救，拯救。

(14)、公事公办：公事按公事的原则办，不讲私人情面。

(15)、兴趣是好的老师，课伊始，黄老师出示一组挑山工的图片，吸引学生的注意力，让学生仔细观察，问题激趣：“看着图上的这条山道，你想到了什么？你能用简单的语言描述一下图中挑山工的样子吗？”孩子们兴趣盎然地积极举手，各抒己见。随后，黄老师巧妙地引导学生进入课文学习。课堂上，黄老师巧用视频，组织学生观看挑山工登山时的录像，再加上实践，引导学生画出折尺形路线的样子，解决了“折尺形路线”的难题，并从读中加深领悟，这样学生对挑山工登山有了更进一步的认识。

(16)、不愧不怍：愧、怍：惭愧。形容光明正大，问心无愧。

(17)、多用来形容人的品质淳朴善良。淑质英才---淑：善良；英：非凡。

(18)、颜老师通过让学生背诵已学古诗和介绍诗人的方式导入新古诗，激发学生的求知欲。小池这首诗通过对涓涓细流，浓密树阴，清澈的水面，初露尖角的小荷，停落的蜻蜓，这些景物的描写形象地勾勒出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙应用，使优美宁静的画面充满了生机，未来班孩子每周设有经典诵读课，已有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式，利于学生朗读，教材里选配的画面生动形象，降低了孩子理解和感悟内容的难度。在教学过程中颜老师主要引导学生以读为本，通过多种方式，如个人读，小组读，比赛读，师生合作读等方式把古诗反复诵读，读得琅琅上口。进而体会诗歌的韵味和美好的意境，受到美的感染熏陶。

(19)、以德报怨：德：恩惠。怨：仇恨。不记别人的仇，反而给他好处。

(20)、出处：鲁迅《彷徨·祝福》 福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增加了否？

3、描写优秀品质的四字词语四年级

(1)、 乐善好施(解释)：乐：好，喜欢。喜欢做善事，乐于拿财物接济有困难的人。(出自)：司马迁·汉《史记·乐书二》：“闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而而好礼。”(译文)：听说征音，使人乐善好施；听到羽音，使人整理，而喜好礼仪。

(2)、应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

(3)、多用来形容人的品质淳朴善良。金玉其质)：质：本质，品质。

(4)、信赏必罚：信：真实不欺。有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚。

(5)、德才兼备：德：品德;才：才能;备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

(6)、1麟凤龟龙：此四种神灵动物，象征吉兆。比喻稀有珍贵的东西。也比喻品格高尚受人敬仰的人。

(7)、不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

(8)、不磷不缁---磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

(9)、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、绳锯木断、水滴石穿、专心致志、目不转睛、聚精会神、全神贯注、才高八斗、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦学而不厌、堂堂正正、廉洁奉公、鞠躬尽瘁、死而后已

(10)、扶助有危难的人，救济困苦的人。排难解纷：原指为人排除危难，解决纠纷。

(11)、理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

(12)、2两肋插刀 (liǎnglèichādāo)：两边肋骨插上刀，表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。

(13)、一往直前：形容勇猛无畏地前进。同“一往无前”。

(14)、毁家纾难：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

(15)、卑鄙龌龊)：形容品质恶劣，导心不正，言行肮脏。

(16)、众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。

(17)、奋发有为：奋发：精神振作。精神振作，有所作为。

(18)、锲而不舍誓死不二心坚石穿心如铁石之死靡它指天誓日志坚行苦

(19)、真金不怕火炼)：比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。

(20)、卑鄙龌龊：形容品质恶劣，导心不正，言行肮脏。

4、描写春天景色的四字词语

(1)、1网开一面：把捕禽的网撤去三面，只留一面。比喻采取宽大态度，给人一条出路。

(2)、公事公办：公事按公事的原则办，不讲私人情面。

(3)、爱和恨的立场和态度十分鲜明。明辨是非：分清楚是和非、正确和错误。

(4)、下车泣罪以直报怨以德报怨知情达理中庸之道雪中送炭

(5)、在此次教学中廖老师努力做到以下几点：从改变学习状态入手，关注学习兴趣与课堂学习能力的培养，关注学生的认知和成长规律，大限度地把课堂交给学生，让学生真正成为学习的主人。教师教得轻松，学生学得快乐、成功。廖老师从“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”出发，从尊重学生的学习需要和个体体验出发，以欣赏的眼光对待每一位学生，给学生以开放的心理，学习和思维空间，让学生敢说、敢想、敢问、敢做，把课堂还给学生。逐步提升组织的有效性和高效性，培养团队精神。在课堂上要求在组内先组员独立思考完成学习任务，然后小组内互相讨论，针对出现的错误互帮互助，进行第二次学习，达到共享知识点、寻找问题突破点、巧搭知识的衔接点。

(6)、1苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质坚定节操的人。

(7)、暗室不欺：在没有人看见的地方，也不做见不得人的事。

(8)、 物美价廉 ( wù měi jià lián )

(9)、不愧不怍：愧、怍：惭愧。形容光明正大，问心无愧。

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