砥砺前行造句师范精辟137条

砥砺前行造句

1、砥砺前行造句关于疫情

(1)、困难就角一只砂轮，它能砥砺能勇进者奋斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。

(2)、1四面楚歌 :比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 

(3)、玲姐把整个家料理得～，不愧是一个标准的家庭主妇。

(4)、2)郭沫若《沸羹集·为革命的民权而呼吁》：“工具必见诸实用，砥砺改进，以期日新又新。”

(5)、(近义词)： 坚忍不拔、百折不挠、视死如归

(6)、    刘老师汇报的题目是《学习反思再出发》首先谈了自己学习后的感想，她说感谢核心小组让她足不出户就能学到如此精彩的知识，受益匪浅。谈到读写结合，刘老师定位于在课堂上动动笔，只要在阅读教学中让学生写了几句话，就是进行了读写结合。学习了武凤霞老师的报告他知道了，真正的读写结合是和本节课写作方法、语言特色紧密联系起来的，报告中武凤霞老师从许多经典案例出发，解析自己多年的教学经验，例举文章的精彩片段，分析指向写作的阅读教学课的方法，以读带写、以写促读，使学生的思维得到发展，能力得到提升。

(7)、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

(8)、看到老伯被人欺负，阿山～，马上上前把那些人赶走。

(9)、四年级组新任教师王悦华认为，培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理、简捷的运算途径来解决问题。而练习是学生巩固知识、形成技能的重要途径，一定要通过练习夯实基础。 

(10)、郭沫若《沸羹集·为革命的民权而呼吁》：工具必见诸实用，砥砺改进，以期日新又新。

(11)、自从田叔过世后，田嫂就身兼数职，～地把两个孩子带大。

(12)、二年级组卢梦蝶老师提出，可以通过加强学生对算法算理的理解、加强学生的口算训练、培养学生良好的计算习惯和重视学生估算能力来提升学生的运算能力，对运算能力的考察形式可以多样化。 

(13)、《华严经》：“不忘初心，方得始终。”初心，就是当初的心意，指事情一开始所抱持的信念。与砥砺前行相搭配，就是在磨难中也不忘初心，一直往前进。

(14)、1赤膊上阵 :光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。 

(15)、   12月8日，我校抽定以《“诺曼底号”遇难记》为展评内容后，赵清华校长和刘琼芳主任随即再审文本解读初稿，大到标题，小到标点，一一提出详尽的修改建议。在文本解读定稿后，赵校长和刘主任又逐字逐句对周轶老师的演说进行指导，哪里该舒缓、哪里该急重，不厌其烦反复纠正。杨丽琼老师指导教学设计和研学单，终根据文本解读和教学设计，确立以诗歌的形式呈现研学单，新颖独特。

(16)、年轻人要有抱负，要肯求上进，怎能苟且偷安，醉生梦死呢？

(17)、在聆听了教研组长和两位备课组长的发言后，英语组老师们针对自己在假期中所写的三年规划和工作计划，进行了交流和分享。老师们结合组里的三年规划和个人的工作计划，对研究课、课题、课程建设等方面，纷纷贡献了自己的智慧。 

(18)、喂饱战马，磨快武器，经历磨炼，克服困难，往前进步。指积极做好准备工作，迎接困难，经历磨炼，奋发前进。

(19)、他是公司里～的人物，凡事重要的事情都由他决定。

(20)、行进途中，各工会小组以拉歌比赛的形式，唱红歌，为祖国母亲庆生。

2、砥砺前行造句师范

(1)、王慧老师执教的《狐狸分奶酪》，以故事的发展为主要线索，抓住狐狸和小熊哥俩的对话用分角色朗读，合作表演多种形式的朗读让学生在读中感悟故事蕴含的道理，注重体现以“趣”引路，激发学生的学习兴趣，整课堂生动、有趣、并充满活力。

(2)、经过两个小时左右徒步，在正午时分我们抵达了此次远足的目的地——龚家坝村。在行进途中大家举行了拉歌活动，唱爱国励志歌曲，喊响了各组的励志口号，一路上欢歌笑语，其乐融融，大家都发挥了“人人为我、我为人人”的团队互助精神，凝聚正能量，无一人退出、掉队，每个人都坚持走完了全程8公里的路程。

(3)、语文教师团队是一支年轻的队伍，目前青年教师占比重，他们热血高知，但需要打磨教学。针对此现状，学校提供了有力的教研支持，无论是常规进修、教研组集体教研、备课组活动，还是教师进行网络信息、专业书籍的自我学习，都是至关重要的，教师要抓住学校的发展平台并大放光彩，走出去、学进来、再出去。 

(4)、对于课文中的仿写，我也在尝试运用还是《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文，这是一篇议论文，学生们以前没有接触过得体裁，于是我引导学生去根据这篇文章的思路进行仿写。

(5)、本学期数学教研组将围绕“提升学生运算能力”这一主题，开展系列教研活动。而在本次集体教研活动中，老师们围绕“什么是运算能力”、“怎样提升学生的运算能力”、“如何考察学生的运算能力”这三个问题，进行了热烈的讨论。 

(6)、   自11月接受任务以来，教导处迅速规划、制定细则，集结全校骨干教师、成熟教师和中青年教师32名，组成八个团队。每个团队由一名骨干教师任组长，牵头从“文本解读、教学设计、研学单、板书设计”四个方面开展深度研讨，力求做到：文本解读准、教学设计新、板书设计精、研学单重研创。同时，注重设计的整体性，在“因学而创、创建结构化知识”上大做文章。各团队利用放学时间，多次开展集中研讨和演练。12月2日、3日，学校开展为期两天的团队集中展示，并对每个团队展示情况逐一点评，提出整改，形成设计初稿。终，学校根据团队展示情况，推选出周轶、姜敏、宋婷婷和周晓凤4名老师组团参加全市素养展评。

(7)、前行意思是向前走，往前走。而且，该词语往往带有目标明确、勇往直前的意味。

(8)、也指做事不认真。年轻人如果胸无大志，～，将来肯定没有成就。

(9)、他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而~。

(10)、    杨蒙蒙老师是我们学校的骨干教师。杨老师是一名善学善思的老师，在我们学校的四年中杨老师不断学习在学习中提升自己。杨老师说自己闭门造车，其实不然，不断地尝试实践课堂更加高效，在本次会议中杨老师也谈了自己的思考。

(11)、用宽容传递温暖，能让人心情愉悦，大爱无疆。

(12)、1坚壁清野 :对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。 

(13)、不攻自破：形容说话靠不住，不用攻击，自己就站不住脚了。

(14)、我们迈着坚定而豪迈的步伐，紧紧地跟着三面旗帜。在祖国的庇护下，在d的领导下，我们树人小学一定会坚实有力的走好每一步，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，再创辉煌。

(15)、(出处)：《汉书·叙传下》：“乐昌笃实，不桡不诎。”

(16)、他是为了～，才捐钱给基金会，以获取名誉主席的头衔。

(17)、     课件出示：雨越下越大，往窗外一看，树啊，房子哇，都看不清了。教师进行指导提问：同学们你们有没有见倾盆大雨，你想想除了这些东西外，还有什么看不见了？

(18)、在日常生活中,我们不可小看区区一句寻常话,有时候说者无意,听者有心,有心者听了后付诸行动,砥砺前行。

(19)、举一反三：比喻善于思维和推理，从一件事理类推而知道许多事理。

(20)、1)清戴名世 《序》：“吾 江 南文学礼义之邦，推 宣城 为，其士大夫多崇礼让，敦实行，以清风高节砥砺末俗。”

3、砥砺前行造句四年级

(1)、画龙点睛：比喻写文章或说话时在关键的地方加上一两句精彩的语言，使内容变得更为生动有力。

(2)、后，罗蓉副校长针对四位老师精彩的课堂进行了点评，也对四位老师的努力和付出给予了肯定。同时，罗蓉副校长也强调，教学应聚焦核心素养，抓住语文要素，关注学生的学习力，鼓励孩子自主，探究，思索。教学永远是一门有缺憾的艺术，我们应当持之以恒，不断反思、总结，不断求索进取。

(3)、小文时常偷同学的钱，后来还～，偷老师的钱，结果被学校开除了。

(4)、“他山之石可以攻玉。”以能手骨干示范课引领全体教师相互学习、相互借鉴、提升技能，促进成长，这已经成为我校教师精彩展示自我的舞台，也必将推进基础教育课堂改革走向深入。

(5)、那里展出的的东西~，使我们的眼睛应接不暇。

(6)、只要我们有～的精神，我们的产品一定会越来越受欢迎。

(7)、进退两难：比喻处于困境中，前进或后退都有困难。

(8)、不辱使命，不负忠诚，千锤百炼只为了守护万家灯火。

(9)、(举例造句)：他只会从空放下，不会步步登高。★宋·释惟白《续传灯录》卷三十二

(10)、(解释)：登：升。一步步地升高。多形容仕途顺利，职位不断高升。

(11)、风驰电掣：形容速度极快，有如刮风闪电一般。

(12)、作家想要写一部好作品，就不能～，必须去体验生活。

(13)、莫语常言道知足，万事至终总是空。理想现实一线隔，心无旁骛脚踏实。

(14)、不耻下问：指乐意向那些学问、地位比自己低的人请教与学习，一点也不觉得羞耻。

(15)、大开放大合作的巴中正砥砺前行，跨步向前！王兴元；

(16)、《庄子·天下》：“沐甚雨，栉疾风”，栉风沐雨形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，与砥砺前行组合起来就是不畏风答雨磨难，依旧努力前行。

(17)、1草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 

(18)、在陌生的地方，夜间外出要~，尽量结伴而行。

(19)、人都想寻找自己活着的理由，那么我也在这肮脏的人生寻找一下人生的意义吧，我们任重而道远。

(20)、他的家因为挂了几幅书画和摆放了一些古董家具而显得～。

4、砥砺前行造句10字

(1)、   “引领示范”，让选手在感受名优教师专业思想的同时，再接受一次专业情怀的熏陶；在感受“为学”之道的当下，更深刻领会“为人”之道的精髓。

(2)、好的爱情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。时过境迁，初心不改，执子之手，与子偕老。

(3)、不敢奢求有锦鲤般的运气，但求一切顺利，不忘初心，砥砺前行，长路漫漫，未来可期。

(4)、我已让你一步，如果你还想～，我就对你不客气了！

(5)、接下来，易老师与大家就统编教科书特殊单元(策略单元和习作单元)进行梳理探讨，整体罗列了三到六年级语文教材中的策略单元和习作单元，并且通过自身教学过程中发现的问题和思考举例说明。易老师强调不忽略教参的每一部分，重视落实语文要素，重视各项内容的环环相扣，重视理解教材的整体性。老师们也理解了部编教材的逻辑性、层次性、递进性和发展性。易老师又从习作指导和评价标准方面，给了新入职的教师们提出了一些中肯的建议，以鼓励为主，提醒他们需要提前把握班级孩子习作的现状，并根据习作评价要素(选材立意、布局谋篇、条理顺序、遣词造句)进行客观、科学的评价。 

(6)、10琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。 

(7)、看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

(8)、小宇被车撞倒后就～，司机吓得连忙电召救护车。

(9)、昂然踏着前路去，追赶理想旅途上。前行步步怀自信，风吹雨打不退让。无论我去到哪方，心里梦想不变样。

(10)、小学部英语教研组围绕新学期教研组计划、三年规划、备课组计划和个人计划展开交流讨论。 

(11)、人们都爱到这家购物中心购物，因为这里的货物～，应有尽有。

(12)、造句：我们乘坐的客轮乘风破浪，航行在长江上。

(13)、学生活动方面，参会教师结合组内参与的劳动教育课题和垃圾分类主题活动，就即将到来的科技周活动进行了讨论，制定了初步的活动方案。

(14)、后，吴老师以英语组三年规划的目标，向老师们提出了新的要求和希望：第一年要潜心研究、逐步推进；第二年要反思调整、不断提高；第三年要总结提炼、固化成果。英语组老师们通过本次交流，更加明确了新学期、新三年的工作目标和努力方向，在详细的规划指导下，开启了新征程。

(15)、相信未来的三年，小学部语文团队会更加明晰、高效地砥砺前行，耕耘精进。

(16)、   (谁)对_________?通过________,发现了_________！

(17)、1引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。 

(18)、火药炸药       赞赏赞美      合力合作

(19)、白话文：“系出佩刀，每天磨炼，不能断发。”

(20)、那名罪犯向法官求情，希望法官能给他一个～的机会。

5、砥砺前行造句

(1)、趁火打劫：比喻他人有困难或危急时，从中获利。 

(2)、白话文：“只希望兄弟努力学习磨炼，以显扬不掉为中心。”

(3)、生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。

(4)、大家平时就应该～，防患于未然，以免灾祸发生时措手不及。

(5)、城堡堡垒       凶狠凶恶      攻打进攻

(6)、伴随着大家的欢声笑语，此次工会活动也随着夜幕的到来而结束了，虽然大家都十分疲惫，但是脸上仍然露出快乐的笑容，可谓“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。

(7)、大哥自从退学后就～，整天在街头游荡，把爸爸气得差点断气。

(8)、大宝会画画，小宝会弹琴，兄弟俩真可说是～啊！

(9)、期待是一种乐观、积极向上、充满美好的精神。要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让你置身于五彩缤纷的世界里。

(10)、他～地埋头研究，就是希望在一个月内能完成研究报告。

(11)、c.奥地利医生对儿子睡觉时眼球转动提出疑问，通过反复观察试验，发现眼球转动时人在做梦。

(12)、挫折需要被正视，美好还是会继续。未来可期，不是吗？

(13)、《左传·僖公三十三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。”

(14)、邱瑞芳老师执教《有意思的节气歌》，谈话导入课题，出示日历，引出节气。由一首节气歌引出了其余五首节气歌，重视知识的迁移和求同比异，在课堂学习中，还学习了《二十四节气歌》的手指操，课堂氛围生动有趣，独特的教学风格给人留下了深刻的印象。

(15)、活动伊始，工会主席刘晋辉不厌其烦地再三叮嘱广大教职工，行进中欣赏美景固然重要，但是安全重于泰山，徒步远足过程中一定要遵守交通规则、注意自身安全。接着，由校长但淑娴宣布荣县树人小学“不忘初心、砥砺前行”远足活动正式开始。

(16)、多面的你从未定义，未来可期，不拘一格，奋力拼搏。

(17)、1衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻忙碌。 

(18)、砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“砥砺奋进”。

(19)、通过集体教研活动的开展，每位数学老师对提升学生的运算能力有了更加清晰、深刻的认识，激发了大家进一步的深入思考。数学组全体教师也将继续深入研究、扎实开展教研活动。 

(20)、大哥不甘心亏钱而～，把所有的积蓄都拿去买股票，结果赔个精光。

(1)、得寸进尺：得到一点后还想得到更多。比喻贪得无厌。 

(2)、1寸草不生：连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地。

(3)、    韩老师结合低年级学生的年龄特点以及自己在课堂中的实践跟老师们分享了自己的观点和收获。

(4)、年轻人若～，不求上进，就会误了自己的前途。

(5)、爱不释手：形容对某种东西喜爱得舍不得放下。 

(6)、这是个难得的好机会，你应赶快去争取，不要让别人～了。

(7)、曹禺等《胆剑篇》第五幕：人们把这块地方称为“苦成崖”。它成了越国父老经常教诲砥砺子弟的地方。

(8)、在会上，吴老师还特别强调了新学期的工作重点和工作要求，其中包括上课和备课要求、研究课开展、课后服务课程的开发、过程性评价等教学常规工作，还对本学期的宣传工作、教学工作和英语学科的学生活动计划，进行了各月、各周的具体安排。 

(9)、    指导学生用提供的句子作为故事的开头，想象在沙漠和大山里发生了什么故事，根据提供的词语想象故事的起因、经过、结局。

(10)、    及时训练：课件出示下暴雨的图片。教师进行口头指导：暴雨落在什么地方？会看到什么？会听到什么？学生根据图片信息自由发言并进行仿写训练。

(11)、大公无私：指以公正平等的态度处理事情，毫无私心。 

(12)、他中了头奖，不禁～，在街上手舞足蹈地哈哈大笑。

(13)、天上的云，会随着气候的改变而~，人们看云往往可以识天气。

(14)、白话文：“雍的块璞玉，都可以准备用来磨石。”

(15)、这一天大家都是惊疑不定，～，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

(16)、    杨老师首先谈了语文核心小组组建以来她的收获与感想，她说从业四年来自己一直延续着开始的教学理念，裹足不前，闭门造车但是通过这几次的活动让她对教学有了新的认识，新的理念，杨老师也在自己的课堂中尝试实践运用。

(17)、生活是什么？生活是一曲心灵的歌，生活是一扇未知的门。

(18)、祖父疼爱大哥，～，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。

(19)、   后杨老师说在语文核心小组里的学习让自己受益良多，知道的越多，越觉得自己的知识匮乏，所以，她会紧跟各位老师的脚步，重整旗鼓，继续学习，继续努力学习！

(20)、她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。

(1)、他希望国科大的每一位同学,都能弘扬“两弹一星精神”,像老一辈科学家一样“兼怀天下”,勇担时代重任,在科学道路上砥砺前行。

(2)、《西游记》里的主要人物可说是～，连三岁小孩都晓得。

(3)、1一字一珠：一个字就像一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华丽。 

(4)、仿段。在教学中遇到一些描写精彩生动或与学生写作结合紧密、有代表意义的结构段，尤其是课文的开头、结尾、人物肖像描写、心理刻画、对话方式、自然环境描写等精彩段落，都可以用来进行仿写。例如二年级第四单元第八课《彩色的梦》仿写第二三小节和第十一课《我是一只小虫子》仿写一二段式，并做成仿写绘。

(5)、加强年级备课，单元备课，以及考试前年级协作复习，提高整体质量。

(6)、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

(7)、他没有什么学识，却～地夸自己无事不通，无事不晓，真是笑死人！

(8)、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。

(9)、集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。

(10)、王老师在本次研讨中也谈了自己在课堂中的尝试，王老师在自己的课堂中结合六年级孩子的实际情况，引导学生写一写写给老师的文章，写一写自己的校园生活，王老师更是给孩子们搭建了亲近同学的平台，给孩子们分组，让学生近距离地观察同学了解同学，孩子们在这些活动中感悟到了师生深情，感受到了同学间的深厚友谊，锻炼了学生的写作能力同时也升华了孩子们的情感。

(11)、这个城市这么大，你想在这里找回遗失的手表，简直是～。

(12)、1水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。 

(13)、大雨突然倾盆而下，摆地摊的小贩一时～，眼巴巴地看着雨水将物品淋湿。

(14)、客厅已经布置得很妥当了，你在门后摆这个大花盆简直就是～。

(15)、孙建晓、王荣芳、马翠霞三位语文教师尽显低、中、高学段的教学特点，从写字指导、遣词造句、写法迁移、朗读指导等方面关注学生语文素养的形成；梁小娟、王博华、黄庆芳三位数学老师重视算理的领悟，学生的展示、交流、讲解成为课堂的大亮点；英语学科代表张苗苗老师则以活动、游戏激发学生参与积极性；意犹未尽的科学实验操作，让莫春红老师的课堂绽放光彩。

(16)、小强的动作很敏捷，~，这次比赛应该是稳操胜券。

(17)、跑车在路上～地横冲直闯，把路上的司机和行人吓得目瞪口呆。

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