伊索寓言叶公好龙告诉我们什么道理精辟63条

叶公好龙告诉我们什么道理

1、寓言叶公好龙告诉我们什么道理

(1)、提炼陶罐的语言，通过发现语言特点，陶罐不光能看到自己的短处，还能认识自己的长处，并且性格宽和、善良和谦虚。

(2)、第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。

(3)、    第形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣，出示两个动物朋友狮子和鹿，将美丽的鹿的形象展现在大家面前，引导孩子去猜想狮子和鹿之间到底会有什么样的故事呢?又告诉我们一个什么样的道理呢?进而激发起孩子阅读文本的兴趣。

(4)、    看过多次电视剧的你，是否愿意亲近文字版的《西游记》？你一定能从中感受到电视画面所无法带来的想象和思维乐趣。走进四大名著之一《西游记》，感受吴承恩的嬉笑怒骂皆文章的语言魅力。

(5)、《狼和小羊》《农夫与蛇》《郑人买履》《乌鸦和狐狸》《狮子捕猎》

(6)、    补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。

(7)、公元前479年，楚国都城发生叛乱，整个楚国处于飘摇动乱之中，叶公闻讯后，不顾年事已高，出兵平乱，迎惠王复位，稳定了国家大局。

(8)、   《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷。《昆虫记》法，法布尔著。

(9)、画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

(10)、    一是单元系统设计。“精读课文”学习方法，“略读课文”运用方法，这是统编教材单元编写的基本思路。教学时，“精读课文”和“略读课文”要各司其职，整体设计。

(11)、第1自然段开篇点题：整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。

(12)、《买椟还珠》：不要只被表面的东西迷惑，要认清事物的真正价值。

(13)、这就是历史上有名的“叶公论政”。由于叶公的政治主张与孔子大相径庭，由此很不招孔子门人待见，杜撰了“叶公好龙”的段子来抹黑叶公。

(14)、①同桌分别挑选一个角色，自由练习该怎么读。

(15)、    联系生活，让学生谈谈故事带来的启发，讲讲在现实生活中，有没有“陶罐”和“铁罐”？

(16)、《中国古代寓言》用成语做题目，成语本身揭示了寓言内容。

(17)、实际上，叶公好龙这个典故不过是孔子门生凭空杜撰的一个段子，到了西汉年间，大儒刘向将这个段子收入他主编的《新序》一书中，从此叶公好龙的故事不胫而走。

(18)、《叶公好龙》故事内容：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万分，不能控制自己。

(19)、把你读的故事想做的事情可以写在计划表的右下角，我想做的事这里   

(20)、寓言，是一个富有智慧的故事。我喜欢寓言，更喜欢读寓言。它可以使人变得聪明、智慧，还能使人变得开朗，还能让人有一颗爱心。《中国古代寓言》中的一篇篇小故事都会给我们许多启发。其中，我欣赏“井底之蛙”这篇文章，这个故事让我们知道井底之蛙只能看到井口那么大的一块天，所以我们要多学习，多做实践，不能做像井底之蛙那样目光短浅，没有什么见识。目光短浅的人认为自己是对的，不相信别人，就永远走不出自己的小世界，永远见识不到事物的本质。学无止境，无论处世或求学，我们都应该虚心而不自满，并且要不断的充实自己，如此才能开阔视野，增广见闻。千万不要做

2、伊索寓言叶公好龙告诉我们什么道理

(1)、课外思考：假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了……

(2)、治病也是如此，头痛医头，脚痛医脚，是一种治果之治。对于真正的内在秩序，谈不上根治。

(3)、(1)“通知”是题目，居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日期。

(4)、好吧，这挺好。但是我觉得“梦想、勇敢、大胆”这些词，怎么能够用在科研上哪？比如，我是一个外科医生，像外科医生这一类人，长时间的手术工作，怎么可能对中医有啥梦想；作为外科医生，都是强调按部就班，从来不强调勇敢和大胆。所以，研究中医的动力，只是出于一种责任。

(5)、教学难点：体会故事中蕴藏的道理，能联系生活中的人和事。

(6)、叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶(古邑名，今河南叶县)。

(7)、    本单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

(8)、这个故事用很生动的比喻，讽刺了名不副实，表里不一的叶公式人物，揭露了他们只唱高调，不务实际的坏思想、坏作风。比喻表面或口头上对某事物特别喜欢，实际上并不爱好，甚至并不了解，一旦真正接触，不但不爱好甚至还会惧怕它，反对它的人。

(9)、                  第一课时

(10)、井底之蛙：意为只能看到井口那么大的一块天，借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

(11)、(1)比如，读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨。

(12)、   《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它。而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处;二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。童话故事三年级的孩子已经接触了不少，他们想读、乐学，但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。根据语文课程标准，及教材特点和学生实际，我们确定以下教学目标：

(13)、叶公一见真龙，顿时吓得面色苍白，转身逃跑了！

(14)、后以“叶公好龙”比喻自称爱好某种事物,实际上并不是真正爱好,甚至是害怕。

(15)、 课文中讲了一个陶罐和一个铁罐的故事，你喜欢谁呢？说说理由。

(16)、所以叶公是贵族，还不是一般的贵族。子高，其实是楚国高贵，真名沈诸梁。手上有军政大权。封于叶。也就是今天的河南叶县。一方诸侯。所谓的叶公好龙，极有可能应该是政治对手编造出来，中伤子高的。

(17)、中国同西方竞争，一方面要有硬东西，要有高科技、高效率；另一方面要有思想。当下，人类的知识越来越多，人类越来越倾向于分化、细致和狭隘，亦倾向于越来越迫切、轻浮和追求实用。所以，今天的人类已经感觉到很久没有新的科学大创新了。所以，新思想格外重要。

(18)、(设计意图)分析交流寓言的语句，深入了解寓言这种文体。

(19)、    远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈正相互依偎着看着远方的春景。

(20)、    课文配有两幅插图。第一幅插图描绘的是陶罐和铁罐对话的场景，展现了两个角色不同的性格特点，铁罐是一副傲慢的表情，闭着眼，叉着腰，鼻子高高地翘着，满脸的不屑。陶罐则是一副谦和友善的模样。第二幅插图画的是许多年以后的场景，画面上只有一个陶罐，仍完好如初，而铁罐却无影无踪了，暗示了两个人物不同的结局。两幅插图将故事的主要情节直观地展现了出来，图文对照，可以帮助学生把握课文的主要内容。

3、叶公好龙告诉我们什么道理15字

(1)、   有了这张阅读计划表，相信每个同学都能读完这三本寓言故事书，读懂里面的每一个寓言故事！

(2)、(3)说：和同桌说一说，你明白了什么道理。老师:刚才我听到了一些同桌的讨论，很有想法，谁愿意分享给同学们听听呢？

(3)、本单元的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。学生已经学习过《坐井观天》《亡羊补牢》和《揠苗助长》等寓言故事，这些寓言故事内容简短，内容浅显易懂。经过几则寓言故事的学习,学生逐渐喜欢阅读寓言。

(4)、    “阅读策略，是学生为了获得对文本的理解，利用已有知识、经验背景而进行的主动建构的过程。” “为了能够阅读并理解教材或书中的内容，就需要活用到背景知识、词汇、推论、预测、综合、判断、应用等多方面的能力。”运用阅读策略，联动阅读能力，两者在阅读活动中都不可或缺。因此，在学习阅读策略时，不能仅要求学生记住策略的知识，而是要充分调动学生的学习主动性，联动已有阅读能力，通过“学习——练习——迁移”，做到“在游泳中学会游泳”。

(5)、叶公好龙寓言故事内容：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。

(6)、(2)正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。

(7)、    自由读第2——9自然段，找出陶罐和铁罐的对话，用横线划出描写它们的性格和神态的句子，分析它们的性格特点。

(8)、                   放风筝

(9)、    请你观察人物的表神态，说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象？

(10)、    教材第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。

(11)、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

(12)、⑤陶罐要争辩些什么？出示句子(他不是懦弱……)这个省略号表示什么？(陶罐还想继续说下去)会说些什么呢？(自己读读，想想——指名说)但是铁罐容许他争辩吗？(不)哪里看出来的？(铁罐打断他说的话)所以这里朗读的时候要注意，读的快一点，硬一点。

(13)、(3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。

(14)、                             正视自己

(15)、                 《陶罐和铁罐》

(16)、大家好，我是三一班的吴思颖。我喜欢一本叫《中国寓言故事》的书，今天我就要给大家推荐这本书里面的一则寓言故事，名字叫金钩贵饵。这则寓言故事讲的是从前有一个鲁国人，他喜欢钓鱼，而且他钓鱼的时候还的讲究。他拿桂木香料作为鱼饵，他用金子做成鱼钩，还用翡翠鸟的羽毛制成线，鱼竿上还镶嵌着银丝和宝石。但是它钓上来的鱼却是寥寥无几。这个故事告诉我们，在做事情的时候要讲究时效，不能太过分追求形式。太过分追求形式只会得到相反的结果。这则寓言故事还告诉在现实生活当中，我们在想事情的时候，也要也要也要从实际需要出发，太讲究形式只会得到不好的结果。我介绍的故事就讲完了，谢谢大家！

(17)、汉朝刘向《新序·杂事五》：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

(18)、   (1)抓住人物的神态、语言品味陶罐和铁罐不同的性格。

(19)、               ↓           ↓

(20)、这个故事告诉我们，要有坚持不懈、目标专一的精神，稳扎稳打终能胜利。

4、叶公好龙告诉我们什么道理简单

(1)、   引导学生一起学习课文的第二部分(10——17自然段)引导学生思考：后来发生了什么事情？为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但还是没看见铁罐的影子？

(2)、(1)用查字典、联系上下文、联系生活实际等方法理解不懂的词语。

(3)、    评价：一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，只要我们从寓言中有收获就可以的。

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