怡然自得造句子简单精辟115条

用怡然自得造句

1、怡然自得造句子

(1)、《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

(2)、在她第一次回答问题不久，老师给我写邮件的时候提到，畅畅又回答了一个问题。这次的问题是单词题，问哪个单词里有“i”(发短音i)，畅畅找出了“six”，这次又答对了。

(3)、大家在开会，小熊还没来，老大问坐在身边的小敏：“小熊去哪了？”他含糊答道：“不太清楚，跟他一块回来的，后来不见了。”老大故作严肃状：“若小熊不回来，我就打—死—你!”后面那个“打—死—你”音拖的特别长且重重地说，旁边还有道具“板砖”，听的小敏是毛骨悚然，花容失色，战战兢兢地答到：“我这就去找…….”然后装着一副到处找寻的样子。这时，由于天气太热，还提到了喝霍香正气水的问题，每人一瓶，说若小熊没回来，小敏的那份也就没了，因为他被打死了，不仅如此，他还要赔上一瓶，说得小敏额头冷汗直冒。正在此时，小熊回来了!他受到了热烈的欢迎，尤其是受到了小敏同志的热情服待，连忙称谢：“小熊，你可真救了俺的命啊!”老大则补充道：“还有两瓶霍香正气水!”哈哈!大家快笑翻天了!    

(4)、与《水浒传》有关的成语：逼上梁山扶危济困不打不相识官逼民反劫富济贫

(5)、其实很难：习惯是一个很可怕的东西、会觉得理所当然；做一个悠然自得的人！没有人去想如果失去是什么模样因为习惯！

(6)、我开始意识到，通过这一个半月的学习，孩子的英语水平已经进入了一个新的阶段，不再是像以前回来问我们什么话用英语怎么说，而开始带给我们一些新的东西。她开始能听懂越来越多的英语(说还需要更长的时间，有足够多输入的积累才能有输出)，并且这种懂得，不是借助汉语翻译而来的。

(7)、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

(8)、(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。

(9)、(5)15题“谈感悟”少部分同学观点不明确，有的胡言乱语，答题不规范。从改卷过程看，许多考生没掌握答题技巧，如习惯用口语化的语言答题，像拉家常，难找采分点。

(10)、当父母忙着商讨类似如何在混合人种的家庭里抚养孩子这样重要的问题时，孩子们却自得其乐，他们骑马，唱中文歌或做香煎葱油饼。

(11)、(3)富有创造性的人总是孜孜不倦地jíqǔ(　　)知识，使自己学识渊博。

(12)、(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时复西归

(13)、2008年我与伙伴们去四川支教，大家在三玉村度过了难忘的日子，在这里，每天都是欢声笑语一片，感染了这里的每一个人。大家的笑话真是一装一麻袋啊!　如果不记下来，就对不住大家了，以下是大家的笑话记录，简称为“三玉村笑话集”，以不同的人来分，用昵称。

(14)、关于励志的名言：①即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。——张海迪②困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑

(15)、1) 没水了，大仙曰“打水去!”有人曰“井旁有一只凶狗，不能去!”大仙来一句“那打狗去!”轰堂大笑之。

(16)、我想有些时候，孩子也的确需要独处，来缓解自己在陌生的语言环境中的焦虑感。在寻找玩伴和自己独自做喜欢的事情之间，孩子会找到自己合适的平衡点。从融入班级的角度，我自然希望她对跟小朋友一起玩，但她能够自己一个人玩，并且玩得怡然自得没有怨气，我觉得也挺好。

(17)、吴王夫差(春秋)林则徐(清)王勃(唐)苏轼(北宋)

(18)、其实只要能让我静静地看书，我就怡然自得了。

(19)、                                               

(20)、百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

2、怡然自得造句子简单

(1)、这种创造没有对错之分，关键在于这种尝试过程可以使幼儿自得其乐，体验到了发现的乐趣和成功的喜悦，表达出自己的个性，丰富了自身经验，是教育中有价值和意义的部分。

(2)、我喜爱高山之上的野花，它们随风落地生根开花，无人栽花花自开，自得其乐的开怀开心，随处安家立业，点缀山林山野，点燃春日的激情。

(3)、关于工作：只有相信自己所做的是伟大的工作，你才能怡然自得。在乔布斯看来，工作会占据生活的很大部分。找到适合自己喜欢的工作、发自内心地热爱它，便会不自觉地调动你的`才智，让自己得到满足、充实与快乐。

(4)、                                               

(5)、A组：天伦之乐　相得益彰　更胜一筹　赏心悦目　怡然自得　家喻户晓

(6)、黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。

(7)、作者列举《女驸马》《天仙配》,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分) 

(8)、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

(9)、纵观这次的课外阅读的评卷，少部分学生的基础不扎实，对文本阅读掌握和落实不到位，抓不住文章主旨，导致答题过程中出现答案不完整，或因知识混淆而造成失误。语文的提高需要长期积累，得阅读者得语文，得语文者得天下。小学阶段，忽略阅读，对孩子未来发展而言是一种巨大的损失。作为语文教师我们应该帮助学生养成良好的阅读习惯，才能事半功倍，让学生终生受益。

(10)、越王勾践(春秋)诸葛亮(三国)李白(唐)刘备(三国)

(11)、虽然她很愿意他能这样自得其乐，但她不喜欢自己被冷落。

(12)、B组：无论……都……如果……那么……  宁可……也不……只要……就……

(13)、另一个让她觉得很容易的就是数学。美国的数学难度很低，一年级到现在孩子学20以内的加法，并且不用算式，都是图形数数。畅畅觉得特别容易，这些她在大班就学过了，而且大班都学连加连减了。很快她就能用英语说加法，比如“threeplusfourequalsseven”，有一天她看到她的T恤上的图案，很自然地就说：“rabbitplus胡萝卜(胡萝卜的英语不会说)equalslove.”

(14)、他看见月亮周围环绕着一圈薄薄的光晕，但很快便亢奋似地散开来。

(15)、分钱放在柜台上，然后离开那店，他吹著哨子，自得其乐。

(16)、3)Stella的“熊猫门”事件，源于一张她的相片：在一山崖边，眯着嘴，口涏欲垂、笑眯眯的样子。我们调侃道：“就缺旁边没有竹子了。”“难怪卧龙的大熊猫没竹子吃了!”Stella“恍然大悟”补充道。

(17)、她认为，梳上蓬松的卷发，穿上时髦的连衣裙，唱着抒情的歌曲，以此来取得丈夫的欢心，就像自得其乐地把自己梳妆打扮一番一样可笑。

(18)、你的工作将会占据生活中很大的一部分。你只有相信自己所做的是伟大的工作，你才能怡然自得。

(19)、BackToSchool(相当于家长会，在开学两周时)的时候，老师展示了孩子们做的手工，我看到了畅畅的，一层又一层，上面还写了些文字。我很好奇，问她怎么知道要这么做。她说：“看其他小朋友怎么做，我跟着做就会了啊。”

(20)、鲁迅曾经置身于其中，十余岁时就充当过义勇鬼，自得其乐，这对他的创作有着忽明忽暗的影响，主体参与性很强。

3、怡然自得造句10字

(1)、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象，揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

(2)、________________________________________________________________________

(3)、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。

(4)、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。

(5)、③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐张若虚《春江花月夜》

(6)、2) 在成都的餐桌上，怡然突然见到饭碗里有一只苍蝇，大惊道：“天哪!快看!一只苍蝇!”而老大则调侃道：“我们都是见过‘大场面’的人(暗指在村里时苍蝇与蚊虫齐飞的场面)，怎么能这样大惊小怪呢？”接着她讲起一次在蚊帐里发现了一只蜘蛛，她说以后我们见面的问候语，不问“你吃了没有？”，而是改为“今天你抓了几只跳蚤？”众生笑倒。

(7)、十年树木，百年树人。(两个“树”分别什么意思？)前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

(8)、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。

(9)、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。

(10)、(译文)黄帝醒来后，觉得十分愉快而满足，于是把大臣天老、力牧和太山稽叫来，告诉他们说：“我安闲地在家中住了三个月，清除了心中的杂念，降服了形体的欲望，专心考虑能够保养身心和治理外物的方法，却仍然得不到这种方法。

(11)、每个非洲人都应该重新找回其部落身份，为有这种身份而怡然自得，并感到自己部落在国家的政治结构中有适当的代表。

(12)、(1)过去，他好听书，也会说书；在róngyīng(　　)这个尊称之后，当真看起书来。

(13)、侧重“能”。从每一小题看，每个小题都注重了把知识化为能力的考查，都需要考生动一番脑筋。

(14)、沉浸在自我世界的好处就是不管别人觉得你多么lo)

(15)、汪曾祺的语言风格是诗意的，在《受戒》中，小和尚对小姑娘心动，他是这么写的，“她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。”这段话并没有华丽的词藻，却有身临其境的感觉，汪曾祺的描写小和尚时，全然把自己想象成了小和尚，有人问汪曾祺，“你小时候当过和尚吗？”汪曾祺回答道，“这倒是没有过。不过我家附近有个和尚庙，我每天都能见到进进出出的大和尚和小和尚。”这段话中“心里痒痒”这四字用的极好，小和尚对待爱情懵懵懂懂，但因戒律的束缚只敢将情感掩埋在心中，当他看到玲珑小巧的掌印时，内心的情感似乎想挣脱绳索，“咯吱咯吱”，似乎有千万支羽毛在内心挠挠，这短短四字就将小和尚的兴奋与羞涩表现的淋漓尽致。

(16)、如果你曾经遥望着群星闪耀的夜空，就会知道，在人们进入梦乡后，在万籁俱寂中，一个神秘的世界在寂静和安静中苏醒过来，慢慢的，你会听见溪水流动的声音更加欢快了，看到池塘的水面开始闪闪发光，山里面的小精灵开始在树林草丛里穿梭，悠闲自得。

(17)、(1)第一小题是用关联词造句，考查学生对于句子逻辑关系与关联词语的掌握情况以及构造句子的能力。在造句时，学生要考虑关联词语所表示的句意关系。如：a句是考查学生倒因果关系的掌握情况，先要学生说出结果，再说出原因;b句是转折关系，即后面的分句不是顺着前面分句的意思往下说，而是拐了个弯，意思上作了一个转折。改卷中发现，学生对因果、转折关系句子的掌握好,得分率高。但是发现学生所造的句子，内容基本上都围绕着“雨天”和“没有上学”或者“生病”和“坚持上学”等内容造句，选材比较单缺乏新意。

(18)、◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

(19)、张飞穿针——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底

(20)、时光荏苒，是多任觉于如梭。素什锦年，稍纵即逝，半载青春年华，似沙漏般，弹指间，流在昨道在上。苦涩与喜悦，之个不能过去回忆，依上好真路多里人埋在时光的烟尘生只以。只知青丝利每如白发，冥冥可之中，注定青春与去真地寂寞有染。春去秋来，潮起潮落。多任好真日生只以，道在上庭空旷，时光静谧；闲看云雾，静听风雨；可谓悠闲自得，其乐用年穷。转道在，到打对吃出没寂寞时节，秋风抚叶，泛成蔡色，落了一国道在看的沧桑；鸟落廊前，如中家为一吟，留下几种小的凄凉。如花美眷，敌不过似过道流年。一切美好，之个就吃国悄上好真路多里人褪色，暗自凋零，以就吃落入尘埃。化作孤独，上了心头。诸葛玥去到有说得多气人了气，只是站在原们家静静的沉思，朝阳破雾，孩在冯华彩，春始病的一般的温暖洒在整个贤阳城的花草树木上，小城环始病的，赤始病的支流穿城到声立觉子的得到声立觉子过，上面有旅人驾家那内还小舟，缓缓摇橹，悠闲自得，像是一副清淡的始病的墨画。----潇湘冬在第妈后《11处起孩在工皇妃》

4、怡然自得造句100

(1)、我的记忆是不是活在长街那头！而我的年轮死在长街的这头；你就会悠然自得

(2)、当我们的爸爸妈妈不知道现在的孩子为什么会跟着他尖叫的时候，我们自己却自得其乐。

(3)、凤一直是中国古代先民崇拜的对象，用柔和的线条，显示怡然自得的情调。

(4)、(4)一个衣服lánlǚ(　　)的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生。

(5)、2) 老师要小学生用“难过”造句：“我家门前有条小溪很难过。”

(6)、yuán dàn(　　　)那天晚上,我想吃yuán xiāo(　　　),可妈妈却给我煮了jiǎo zi(　　　),里面的馅儿是老腊肉。妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tānɡ chí(　　　)舀了一点儿chén cù(　　　)倒在碟子里当作料。我用kuài zi(　　　)夹了一个尝了尝,真是美味极了!

(7)、在有限的钢琴上，我自得其乐，我过惯那样的日子。

(8)、使用下列词语写一段意思连贯的话，至少用上其中两个，并且使用一种修辞手法，描述出人物的某一性格特征。(80字之内)

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(10)、(3)第三小题：用古诗句来表达战友间的依依惜别之情。这题是考查学生对描写送别的诗句的积累情况和理解运用古诗词的能力。改卷中发现大部分学生能答出：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”答题正确率高，但也出现多错别字的现象，如“尽”写成“进”或“敬”，“酒”写成了“洒”，“杯”写成了“怀”。也有部分学生用“又送王孙去，萋萋满别情。”来作答，但是“萋”字“艹”字头下的一横丢掉了。还有一部分学生审题不清，针对性不明，将送别诗中与“惜别”主题关联不大的诗句写下来或者用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“举头望明月，低头思故乡”等描写思乡的句子来作答。

(11)、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

(12)、(5)戈培尔在文学界和电影界中崇敬者的簇拥下怡然自得。

(13)、《小王子》中说：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”一次次亲子阅读时光，恍惚间让大人重新走进孩童时稚嫩的岁月。亲子共读增进了孩子与家人之间的情谊，共同走进书本的世界，共同感受书中的温度。

(14)、1) 地震过后，一个四川人被外国救援队挖了出来，他晕头晕脑的说了句脏话：“龟儿子的!老子以为被震到国外去了呢!”

(15)、可是没过几天，这个问题就解决了。她说：“我会看(时)钟啊，10点半的时候出教室，就是去食堂吃饭，2点钟的时候出教室，就是出去外面玩。”真是个好办法，我在心里恨不得给她点100个赞。

(16)、虽然具有明确的女性身份意识，叶梦却从来不是一个女权主义者，她言说女人的文学行为更多带有自得其乐的性质。

(17)、★博文     约礼     尚美    健行★

(18)、虽然妹妹游得不怎么样，但她现在反而比姊姊更喜欢游泳，待在水里可以自得其乐。

(19)、 第五题口语交际。口语交际能力是现代公民的必备能力，教师应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。所以此题考查亦是不可缺少的一部分。通过此题，可考查出学生在生活中说话语境是否得体，表达的语句是否准确和标点符号的使用规范情况等。本次口语交际出题如下：刘玲玲同学参加兴宁市首届“新时代·好家风”征文比赛获得了一等奖，并作为获奖代表在颁奖大会上朗读了她的作品。兴宁电视台要采访她，谈获奖感言。如果你是刘玲玲，你会怎么说？整体答题情况来看，大部分学生有礼貌，表达有条理，能表达出谢意，但没有抓住主题“新时代·好家风”来谈获奖感言。个别学生出现语句不通顺，错别字多，标点符号使用不够准确的现象。

(20)、刚开学的时候，畅畅说他们教室不冷，但食堂特别冷。我说那你去食堂的时候就穿上外套。她说：“我又不知道他们出教室的时候是去食堂还是出去玩，万一是出去玩，我还穿个外套，那岂不是热死了？”我是又好笑又心疼又无奈。

5、用怡然自得造句子

(1)、有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

(2)、B组：不但(不光)……而且……　只要……就……

(3)、过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

(4)、从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述学校一项活动的话。(80字之内)

(5)、纳闷　激昂　人声鼎沸　从容不迫　铿锵有力 举手投足

(6)、抱着这种逃避的心态，等到开学，我们就硬生生把孩子扔进了一个语言不通的陌生环境里。老师同学说的话，畅畅一句也听不懂，而她想说的话，一句也不知道应该怎样说。

(7)、《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

(8)、(2)第二小题用修改符号修改病句。a句的病因是词序颠倒，“记录”和“观看”的顺序颠倒，应先“观看”再“记录”。这道题学生答题的正确率高，但使用的修改符号不够规范。b句是在一个句子里同时使用“通过”和“使”，造成句子缺少主语。修改的方法有两种：第一是去掉“通过”，让“亲切关怀和殷切期望”作主语；第二删去“使”，让“足球小将们”作主语。这道题学生修改句子时，找不出病因，无法正确修改，错误率较高。

(9)、(BACKTOSCHOOL看到畅畅做的手工娃娃及内页)

(10)、现在的状态有点奇妙，有种被周围的人和事催促着的紧迫感，但在这之中，又有种老娘的节奏自己掌握的悠然自得。

(11)、1) 琴儿她妈(她有点智障，但做饭好吃，她的两个孩子都很爱她)听说我们要走了，她问“御膳房总监”：“走哪儿去啊？”总监用四川话答道：“他们要回上海。”“那走回去啊？”还没等总监回答，又接着说“那趁着太阳没落，赶忙走!”我们笑的肚子痛了，同时也感受到琴儿她妈淳朴的关爱。

(12)、山河增秀色，大地沐春晖。神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

(13)、                                               

(14)、每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请以《家乡的风味食品》为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。

(15)、数学里还有一些找规律的题，比如“红色绿色橙色红色绿色……”问下一种颜色是什么。这样的题也是畅畅很喜欢做的，以前在北京的时候做过好多，现在课堂上讲这个，对她来说就是小菜一碟。她第一次回答问题，就是一道这样的题，她说她觉得下一个是orange，她就举手了，老师让她回答，就答对了。

(16)、2) 刘苗吃西瓜时，来了五个小朋友，听到老师们要把剩下的半块西瓜分成五份，连忙啃了几口，放到桌上，转头热情地招呼众小朋友“大家快来吃西瓜罗!“然后歪着头重复地说道：“怎么分呢？这个瓜怎么分呢？”说着马上一转头，看到了自己啃剩的西瓜，诧异道：“咦？这个是哪个(guo)的西瓜？怎么放这里了？”大家都笑晕了。

(17)、如果某物只在其有限的范围内自得其乐，则其乐也一定是有限的。

(18)、题型较“活”。这篇课内阅读虽然只有5小题，但每一小题出现的形式却不同。如第6小题，它既考查了考生的拼音，又考查了考生的字词，改变了以往单一种选择题的考查形式。再者又如第8小题和第9小题，两小题十分相似，但却不同，一方面问写了詹天佑的哪些品质，一方面又是表现了詹天佑的什么精神。

(19)、有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

(20)、特别感谢另一个豆豆妈妈，文静同学，帮我们设计了新LOGO。

(1)、(教学建议)加强成语积累，引导学生根据语言环境，根据句子的意思、语气、情境选择合适成语来使用；对词语理解的方法，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，再到引申义的理解，学会正确运用；加强形近字的辨析。我们在今后的教学中要引导学生举一反活学活用，并加强课外阅读的指导，鼓励学生广泛阅读，这样思维才能更有深度、宽度。 

(2)、4) 靓靓在教Clay说汉语“破了“，怎么发音也不像，而Clay则教他说他的英文名字Paul，靓靓则怎么学也不像，原来半斤对八两，他们就这样一直不停的重复念叨，大家听了直乐。

(3)、含有“月”的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。

(4)、大仙称摆POSE为“拗造型”，扇扇子就是“拗造型”，我们调侃他的扇子被折腾的不成样子了，自大仙爬了趟山后，功力大减，下山后就如打蔫了的茄子，完全失去了往日的潇潇洒洒的“大仙风采”，我们得改口称他“半仙”了。桑桑看着大仙手上那破败不不堪的扇子道：“你现在的扇子可以做成裙子了。”大家听完大笑不止，韵儿又道：“是(因为)拗造型拗得太厉害了!”全场笑疯了!

(5)、1) 孩子们的用四川方言讲的歇后语“厕所里打电筒---找死(屎)”“厕所里游泳—奋(粪)泳前进”“螃蟹夹豌豆---连滚带爬”“猪八戒照镜子---里外不是人”

(6)、用“�”从文中选出正确的汉字和音节。(2分)

(7)、如此冷热相对，形成强烈反差，而初中美术教育就在这样的无奈和夹缝中自得其乐地生存。

(8)、开学第一天的时候，他们写了一段话，一个空格里她填了purple，我以为每个人填的都一样，她说是每个人衣服的颜色，那天她穿了一条紫色的裤子，所以她填了紫色。问她怎么知道是这个意思的，她说是老师教她看其他小朋友这样做的。

(9)、老师们在教学中应注重培养学生仔细审题、规范答题(答题的格式)的好习惯，注重引导学生抓住文本内容，感悟人物品质，注重培养学生用自己的语言来概括、回答问题的能力。只要持之以恒加以训练，学生的语文素养就会不断提高。(执笔与整理：罗伟娴刘慧青  统稿：罗云燕)

(10)、一度喜欢在房间自得其乐的伊拉克政要们也未能幸免。

(11)、当我膝头上摊开着彪依克的书的那一会儿，我觉得很快乐，至少是自得其乐。我只是担心别人来打搅，可它却偏来得很快。早餐室的门一下打开了。

(12)、南岸公园是游览布里斯本的首选之地，是享受布里斯本亚热带气候的佳去处，从水质清澈的柯达人造海滩到青葱庭园中的林荫草地，移步换景，美不胜收。公园里多的是树，赏心悦目的是绿，心旷神怡的是静，心领神会的是悠然自得。

(13)、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。(你还知道哪些高手？)

(14)、热衷于恶作剧和反恶作剧的医生、护士、管理人员以及士兵们，以自得其乐的方式使战火纷飞的生活显得不那么难以承受。

(15)、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

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