叶圣陶的名言名言精辟95条

叶圣陶的名言句子

1、叶圣陶的名言名句

(1)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。(m.taiks.com)

(2)、一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。----《夜》

(3)、叶圣陶身上有很多标签。他是教育家，还是作家、艺术家、汉语言文学家，此外，叶老还是个农家、冤家，甚至哀家(具体后面再解释)。

(4)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(5)、人说假话不难，难的是一辈子没说过一句真话。对于教师而言，可能歌功颂德和照本宣科的都要少说点，多教授孩子一些真实的生活感悟和普世经验。

(6)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(7)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(8)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

(9)、风景不是靠文字记录或者拍照就能留下的，风景是靠在你心里画油画，装裱好，挂在心尖尖上的某个位置——才能牢记一辈子。

(10)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(11)、“如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，就会变成烈性的毒汁。”

(12)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(13)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

(14)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(15)、我想起一则广告，有张美丽的脸说：你本来就很美。

(16)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(17)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(18)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(19)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(20)、品德教育重在实做，不在于能说会道。(m.taiks.com)

2、叶圣陶的名言名言

(1)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(2)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(3)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(4)、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

(5)、2月16日是叶圣陶逝世29年，君君想多说两句。

(6)、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

(7)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(8)、141223‖汉语怎能这么美(十大流行语古风·唯美版)

(9)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(10)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”;其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。

(11)、“如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，就会变成烈性的毒汁。”

(12)、胡 适‖娶太太一定要受过高等教育/我的母亲

(13)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(14)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(15)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(16)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(17)、读书，子便生小中发时可你如种有温度，子便灵魂有湿度，子便生命有深度。阅读是一门技术，也是一门艺术。你可能我将道未发现，阅读竟认有大人如此有趣。经典得风国国文教材，告诉我们为什么心们起读书，怎成时金主挑到适合自己的好书，怎成时金主使阅读成为习惯。----《好读书为他求甚解：叶圣陶谈阅读》

(18)、他的年轻时代，反封建，为红色革命而献身，后来走上教育道路，他始终简单又单纯，目标明确，一切为了祖国，一切为了孩子。

(19)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(20)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

3、叶圣陶的名言句子有哪些

(1)、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

(2)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

(3)、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。

(4)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。()

(5)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(6)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

(7)、因为常码字，笔者能体会叶老的深意。写文章不是用来炫耀和显摆的，它是生命的一部分，就像人的呼吸，自然而然。写作是种本能。这种本能怎样形容呢，回忆一下，当你初见美景、遇见喜欢的人、听见动情的歌——是不是情不自禁想用文字或语言表达出来？

(8)、现代社会，很多人说，做事业需要什么？答案是目标，但目标是短期的，其实我们做事业需长期坚持，才能实现创业、守业、兴业、旺业，重要的是树立理想，这是长期的。

(9)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(10)、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。

(11)、▲怒江20,000元(赠一定数量会员卡)。

(12)、儿童是容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。

(13)、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。

(14)、现代社会，很多人说，做事业需要什么？答案是目标，但目标是短期的，其实我们做事业需长期坚持，才能实现创业、守业、兴业、旺业，重要的是树立理想，这是长期的。

(15)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(16)、1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。

(17)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(18)、所以，叶圣陶一生只做了一件事，四个字概括：删繁就简。

(19)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(20)、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。

4、叶圣陶名言名句精选

(1)、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。

(2)、“对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。”

(3)、略读的‘略’字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做‘略’。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做‘略’。

(4)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(5)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(6)、“只有做学生的学生，才能做学生的先生”。

(7)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(8)、我的理解，笔者的想象力对文字是有爆炸性影响的。想象力可以摧毁一个世界，想象力也可以缔造一个世界。

(9)、141201‖止戈为“武”，并非停止用武。

(10)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(11)、叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

(12)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(13)、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

(14)、会成为什么样的人，全看重复做什么样的事。——亚里士多德

(15)、——叶圣陶凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

(16)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(17)、人说假话不难，难的是一辈子没说过一句真话。对于教师而言，可能歌功颂德和照本宣科的都要少说点，多教授孩子一些真实的生活感悟和普世经验。

(18)、作文，写作文字，这只是一种技巧，但作人，不是技巧，是一种品质。若作人像作文一样靠技巧，愿主保佑你，因为你活着，就跟死了一样。

(19)、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

(20)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

5、叶圣陶名言名句200句

(1)、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

(2)、语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅读和写作的基本方法，让学生自己去多读、多想、多写、多改。只要坚持以学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能学会举一反触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入“教是为了达到不需要教”的理想境界。久而久之，学生就能成为“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”

(3)、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(4)、低俗‖网络低俗语排行榜：“尼玛、屌丝、逗比”位列前三

(5)、所恋在这就下只人，这就下只人他这是我们的故乡了。----《藕与莼菜》

(6)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(7)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(8)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(9)、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

(10)、做教师主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

(11)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(12)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(13)、我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。

(14)、150117‖为何buddha的汉语发音是fo“佛”

(15)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

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