10个简短排比句六年级解释精辟119条

10个简短排比句六年级

1、又短又好的排比句

(1)、亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。

(2)、选择正确的词语，填在第5自然段括号里。(2分)

(3)、几天后，一个由世界医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

(4)、那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。雕塑家开始了自己雕塑生涯中重要的一幅作品的创作与雕刻。

(5)、假设如果……就……假使……便……要是……那么……

(6)、(4)这个文具盒     美观，     实用。             (    )

(7)、(3)            永远不知疲倦地努力工作。(       )

(8)、春天到了，不是一花独放，也不是三五朵盛开，而是百花齐放，万紫千红，让人爽心悦目。

(9)、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

(10)、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。

(11)、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

(12)、二句的“知”与“乃”相呼应，极为传神地将诗人喜雨的心情跃然纸上；四句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”“细”用得准确、贴切；六句进一步从视觉上描绘夜雨景色；后两句是些雨后晓景。

(13)、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

(14)、   请你大胆想象志愿军叔叔为这位阿妈妮做的事？试着写一件。(4分)

(15)、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有línɡlónɡ tī tòu(         )的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

(16)、   又工整又漂亮 又(     )又(     )    又(     )又(     )

(17)、反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

(18)、一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫无起色，他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他终成了一个业务骨干。

(19)、把“翻草”比作     温习巩固            

(20)、(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。

2、10个简短排比句六年级解释

(1)、紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。

(2)、“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。

(3)、A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割

(4)、   仿照这段话的写法，围绕“亮亮特别爱看书”写一段话。(7分)

(5)、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。 

(6)、(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

(7)、现新开班2：寒假短期集训课小学部：《数学思维集训》             《数学基础预习》               《作文和阅读理解集训》《看图说话集训》初高部：《各科基础预习班》《专题突破班》《小升初集训班》《新初一预习班》《高初三专项集训班》提前报名优惠不断……

(8)、   读文中画横线的句子，练习用“直到……才……”造句。(3分)

(9)、喜欢(   )   前进(    )  寒冷(    )   急忙啊(   )

(10)、下面句子中加点的词语能否去掉?说说理由。(2分)

(11)、我记忆中的闰土－→认识闰土的经过－→第一次见面的情景－→闰土和我谈新鲜事［雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿］－→相互间的友谊

(12)、苍蝇；蜘蛛                 诸葛亮指蜘蛛；中军帐指蛛网的中央；八卦阵指蛛网；飞来将指苍蝇

(13)、笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗；高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立；庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木。

(14)、(3)借代——借此事物代替彼事物，与比拟有相似之处。

(15)、(“) (！”) (，“) (，) (，) (！”)

(16)、现在，我终于亲眼看到这思慕已久的雄关了。啊，好一座威武的雄关！果然名不虚传！那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

(17)、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

(18)、起因［红军北上抗日要夺取泸定桥］－→经过［抢时间、攻天险］－→结果［红军渡过泸定桥］

(19)、谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

(20)、(4)狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。(2分)

3、10个简短排比句六年级短句

(1)、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。

(2)、方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

(3)、这一天晚上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物，不知道伯父怎么知道我看了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张的动人情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸这胡子笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还要难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

(4)、他四处打听作者的住处，后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了他的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人(　　　　)能继续写下去，他的前途(　　　　)一定不可限量！’”

(5)、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

(6)、(4)(　　　)不出我所料，他终究还是来了。

(7)、题目：我____________，我快乐。要求：把题目补充完整，写一篇作文。

(8)、提示：如何看待两者的关系，从环境、现实说明两者的关系应该如何处理。

(9)、(2)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

(10)、                                                          殊死搏斗 

(11)、假设如果……就……假使……便……要是……那么……

(12)、 “一群高大的身影——我们的老师，”中的“——”号起     作用。(2分)  

(13)、小蚂蚁再没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想。他明白了……

(14)、(烂漫无比)的春天       (波光粼粼)的湖面

(15)、____________________________________________________

(16)、(1)古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。(涵盖；发展轨迹)

(17)、理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

(18)、结合课文,当中国人民听到毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”的喜讯后,会是怎样的表现?请你写一段话。(2分)

(19)、课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。

(20)、故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4、六年级优秀排比句

(1)、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 

(2)、一(幅)图画      一(阵)清香     一(个)圆盘

(3)、  詹天佑开凿隧道的方法，体现了他            才能和             精神。

(4)、中心思想：课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

(5)、选择确切的中心思想。(      )。(3分)

(6)、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

(7)、(1)闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。(或为见多识广)

(8)、(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(9)、畜牧(xù　chù)　汹涌(xiōng　xōng) 

(10)、9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

(11)、7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

(12)、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，原因是：(2分)

(13)、7)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。

(14)、柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 

(15)、(2)可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

(16)、(为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？)“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。

(17)、(6)送别诗   如：《.赠汪伦》(李白)、《山中送别》(王维)、《别董大》(高适)、《送元二使安西》(王维)

(18)、比喻句：碧绿的湖面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

(19)、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(但是)，即使这些设想能实现，(也是)遥远的事情，(再说)，又有多少人能够去居住呢？

(20)、理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

5、10个简短排比句六年级妈妈的爱

(1)、在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

(2)、③这句话表达了学生：对老师无限的热爱与敬仰.

(3)、或许有人会感到美中不足————白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？

(4)、比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

(5)、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。

(6)、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

(7)、(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

(8)、填空：课文主写了_________________________________，说明了______________________________。(2分)

(9)、公孙仪在鲁国做宰相，他喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。

(10)、10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

(11)、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

(12)、好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

(13)、 幽静—(    ) 赞美—(    ) 喜悦—(    )  预示—(    )

(14)、我想那漂渺的空中，定然有美丽的街市。(   )

(15)、①没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

(16)、四大文明古国是          ，也是世界文明的发源地。

(17)、这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

(18)、4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

(19)、 良师益友：使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友。

(20)、(　　　)班主任王老师发现他喜欢画画，就让他利用课余时间为学校出黑板报。

(1)、诗人的方法：联系生活读懂故事；想象画面进入意境；了解诗人身世际遇，体会情感。

(2)、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

(3)、１、怒吼、波涛汹涌　打击　掀　暴风　　暖和　舒服　闪闪发光　平静　汹涌　呼啸　胆战心惊　　

(4)、3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

(5)、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

(6)、②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

(7)、以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

(8)、毁坏—破坏  恭敬—恭顺  憎恶—厌恶  

(9)、注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

(10)、                                            (摘自《文化博览》2006年第11期)

(11)、D.偏僻(pì)    疙瘩(gē)     流淌(tǎng)

(12)、秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

(13)、母亲：______________________________________________

(14)、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

(15)、(2)(为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？)

(16)、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风(呼啸　怒吼)，(波涛汹涌　　汹涌澎湃)的海浪(拍击　打击)着海岸，(溅　掀)起一阵阵浪花。海上正起着(暴风　风暴)，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却(暖和　温暖)而(舒服　舒适)，地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上(闪闪发光　　闪闪发亮)。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中(平静　安静)地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的(汹涌　轰鸣)和狂风的(怒吼　呼啸)，感到(胆战心惊　心惊肉跳)。

(17)、①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。

(18)、如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

(19)、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》)

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