学生评价老师的优点精辟126条

评价老师的优点

1、评价老师的优点

(1)、仅仅两个学期，那个曾经“倒数第一”的班级，竟然跨跃了十几个名次，成了全年级的正第知情者全都目瞪口呆。

(2)、“五唯”评价体系在指标设置上既片面又很不科学，缺乏人文性，忽视了对高校教师科研伦理和职业道德的考察，自然也没有起到督促高校教师遵守职业道德和良好科研作风的作用。论文、奖励、科研项目等是评估活动的主要对象，教师晋升职务、获取学术奖励、获得申报更高级别科研项目的资格等一系列切身利益的获取均以对这些关键要素的评估结果为依据，学术活动从初以探索知识和创造价值为目的逐步演化成了教师谋获物质回报的工具和手段。在“五唯”评价体系的推动下，学术成果的数量与日俱增，但是对质量却没有严格的把关，粗制滥造、剽窃造假等学术不端现象层出不穷，还有一些高校教师为了加快科研成果的产出速度，尽量去选择一些研究难度低，甚至没有实际意义的“假问题”进行研究，其结果便是学术界呈现出一派“虚假繁荣”的景象，科研成果总量上去了，但是真正有创新性、有突出贡献和价值的研究成果却极少。同时，由于科研评价指标中的论文要求在统计和比较时大多以第一作者名义发表的为主，忽视了其他作者的贡献，这就导致高校教师之间往往竞争大于合作，阻碍了创造性和跨学科科研成果的产出，也严重阻碍了高等教育发展和国家科技进步。

(3)、这一次，阅读不再是走马观花、浮光掠影，而是深入到文中之中，与作者深入交流对话，与自己的积累激烈碰撞，从而将书籍内容内化于心，吸收转化为自己的一部分。

(4)、田菲，在教学中，以“扎实、有效”为目标，充分调动学生的学习积极性，脚踏实地上好每一堂课。同时，她以极大的爱心去对待每一个孩子，温柔细腻的性格既是老师，又是朋友。在教学育人的道路上，她正用知识和爱去浇灌、去温暖、去滋润孩子无邪的心田。

(5)、(2) (8)陈晓娟，任增元.高等教育评价：超越“五唯”的价值意蕴与体制支撑(J).大学教育科学，2020(06):4-

(6)、另有研究表明，和情感类反馈相比，围绕教学活动内容开展的反馈对学业成就的支持更大。〔15〕高水平幼儿园教师就活动任务的相关信息给予幼儿反馈，有利于与幼儿形成合作探究的互动关系，能有效促进幼儿的认知发展。

(7)、이교수님이여름방에여을갔다던데어디로갔는지모르겠군요.

(8)、同样道理，为了加强与教师的交流，激励教师工作，引导教师改正不足，校长为何不能像班主任给孩子写评语一样，给每一位教师写写评语呢？

(9)、李天来教授长期致力于日光温室蔬菜栽培研究，日光温室合理采光、蓄热和保温设计理论与方法，研制出四代节能日光温室。其研究成果被寒区广为应用，不仅解决了北方冬季吃菜难问题，而且促进了农民增收。

(10)、〔6〕韩春红.上海市二级幼儿园师幼互动质量研究〔D〕.上海:华东师范大学,20

(11)、——艾索克拉底(古希腊优秀教师、教育家，他曾创办了一所教授雄辩术的学校，这是西方教育史第一所有固定校址和修业年限的学校。)

(12)、——莎伦.德雷珀(美国辛辛那提市沃尔.西尔斯公立学校的优秀教师，也是知名的教育家。)

(13)、——斯蒂芬.布莱克曼(美国一所小学二年级的优秀教师)

(14)、近日，郑州市管城区春晓小学一位老师为全班52名学生“量身定做”的评语引发关注，不少网友表示：寥寥数言，学生的特点跃然纸上。

(15)、老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

(16)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(17)、如下雨天，她会站在教室门口迎接每一个孩子，会蹲下来帮助孩子叠雨衣；

(18)、本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

(19)、教师的工作相对稳定，上下班时间固定，有规律。而且有双休，有寒暑假。相对于其他工作，时间充裕，且生活方式较单可以很好地照顾家庭。

(20)、“汪老师太有爱了。这种评语既新颖，又让家长感受到了老师对孩子的关注。”看到班主任老师给孩子的期末评语后，郑州市管城区春晓小学一年级三班王睦勋的家长很是高兴。

2、学生评价老师的优点

(1)、科学高效的高校教师评价机制是评估和管理高校教师的重要工具，也是激励广大教师落实好人才培养、科学研究和社会服务等各项职能的重要举措。但是在历经长期的演变过程之后，我国高校教师评价制度呈现出明显的“五唯”特点，“论文、帽子、职称、学历、奖项”这5项典型指标的外在表征成为高校教师考核评价的衡量标准，极大地阻碍了教师自身发展和高等教育进步。近年来，国家各部门先后出台了一系列指导性文件来优化我国的教育评价制度，为高校教师评价制度改革提供了基本遵循。在政策力量的推动下，评价改革取得了一些显著成效，但是根植于高校教师评价制度当中的“五唯”顽疾依然没有从根本上得以解决。因此，要从根本上解决这一难题，有必要对“五唯”问题做深入研究。首先应当明确“五唯”是什么，深入了解其实质，并探究是什么原因促成了“五唯”化的高校教师评价制度；其次是为什么要破“五唯”,即“五唯”的危害有哪些；后是怎样“破五唯”,“破五唯”会遇到哪些阻碍和困难，又可以从哪些方面寻找突破口，以营造良好的管理与服务环境，促进我国高校教师发展和高等教育的长足进步。

(2)、教师不光是在教学生阅读和算术，教师还能给予学生知识以外的更多的东西。如果我们怀揣着一种爱走近每一个学生，去关心、了解学生的并不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人！

(3)、首先，在高水平幼儿园教师的言语反馈模式中，任务取向反馈模式占据主导地位，即教师的反馈聚焦于活动的具体内容和开展情况。任务取向反馈模式在幼儿学习过程中有实质性作用。丽莎卡沃斯基(Lysakowski)等人针对反馈效果的元分析发现，在影响幼儿学习的众多因素中，任务取向反馈模式的作用明显。〔14〕

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(5)、爱岗敬业精神、渊博的知识和精湛的授课艺术使他在课堂上能将每位学生的注意力转化为知识的动力。

(6)、本研究采用CLAN编码，将编码体系分为言语反馈模式层、言语反馈策略层以及言语反馈表达形式层等三层。

(7)、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。

(8)、爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的，喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

(9)、课堂中，李老师就是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

(10)、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

(11)、我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

(12)、그런데국어는뒤로갈수록소리가좀더작아지고아래로내려가요.

(13)、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。

(14)、所谓真招实招，除了一以贯之强化教师的荣誉评价机制，更是要下大力气构建一套回报与付出相匹配的薪酬待遇机制。这也是广大教师关心、直接、现实的问题。比如，这份改革意见“明确教师的特别重要地位”，第一次确立公办中小学教师“国家公职人员”地位，同时也提出要“中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”，以工资长效联动机制，为教师薪资水平建立了看得见的参照系，也为地方教育财政划定了必须刚性兑付的“硬任务”。

(15)、言语反馈模式层编码的目的是为了了解高水平幼儿园教师言语反馈模式的特点。编码借鉴了教育心理学家海缇(Hattie)2007年提出的有关反馈的分类模式。海缇将反馈分成了任务取向反馈(feedbackrelatedtask)和个人取向反馈(feedbackrelatedself)两种模式。〔11〕任务取向反馈模式是指针对任务或者活动内容本身的反馈，反馈内容是中立客观的，如判断回答的正误，提供更多与任务相关的知识，帮助幼儿建立更多的知识联系等。个人取向反馈模式是指不涉及活动内容，重在评价幼儿表现的反馈。

(16)、在她看来，想要孩子优秀，单单依靠学校是不行的，需要家校合作。而家校合作的基础，则是老师、家长双方达成一致的育人目标。

(17)、中国孩子的祖辈和父辈们都经历了很多的痛苦，也为孩子们付出了他们的一切，现在的孩子一直在祖辈和父辈的宠爱当中成长，他们都是温室里的花朵，不懂得为别人付出，不懂得为别人牺牲，因此我们更需要对他们进行感恩教育。

(18)、每天叫醒我的不是梦想，而是工作。两眼一睁，化身“表姐”。学生每日疫情表、14日内与疫情人员和疫情地点有密接学生统计表、返城统计表、师生红绿码登记表、年级教职工体温统计表、师生复学前健康情况摸排监测表、线上学习情况调查表……

(19)、为了上好课，许多教师都在教好书的同时作一些与教学有关的科研活动，写写论文，举办专题讲座。很多成年人都说，毕业时间长了，自己学的知识都还给老师了。但老师自己就是老师，知识没有地方还，只好自己收着。

(20)、◆高水平幼儿园教师的言语反馈具有教育支持性

3、简短评价老师的优点

(1)、优秀教师是学校的重要资源，也是学校的招牌。学校通过你的示范带头作用，可以促进教师之间的相互学习与交流，有利于推进学校教师整体队伍建设，提高整体教学水平。

(2)、〔10〕陈懿.幼儿园语言教学活动中教师的反馈言语行为研究〔D〕.金华:浙江师范大学,20

(3)、与每天一样，路克于早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地地爬行上班。为了不影响交通，他不在公路上爬行，而是在路边的草地上爬。过往车辆向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬。

(4)、(12) 王务均.论学术锦标赛及其育人转型——一个组织分析的链条(J).教育发展研究，2019(03):55-

(5)、在言语反馈表达形式上，由表2可知，使用次数高的五种言语反馈表达形式的次数总和占言语反馈总次数的38%。

(6)、“平时就比较熟悉每一个学生的情况，所以写评语可以说是一气呵成。”汪俊娜说，她给每个学生都写下评语，虽然只有寥寥数言，但学生的特点与欠缺一目了然。

(7)、进入Ratemyprofessors官网，网址为https://www.ratemyprofessors.com/.在网站首页中，我们可以看到三个搜索栏目，分别为“查询教授”、“查询学校”和“评价教授”。与导师评价网类似，每种查询方法都有自己的优缺点。这里笔者通过“查询学校”搜索栏目为大家介绍一下。

(8)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(9)、疫情期间，我们从一名默默无闻的园丁变成了十八线主播，备课、录课、上课、解答等是一种常态，但时刻关注学生身体状况、高效填写表格上交学校也是一种必修课。

(10)、我本人是师范院校本科毕业，拥有教育的专业知识，对于孩子的教育完全没有问题。不用担心孩子的功课没有辅导，也不会出现“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”的情形。同时与孩子的作息时间完全一致，也不用担心孩子假期无人看管。我还可以利用假期带孩子到处旅游，增加见识。

(11)、汪俊娜介绍，在长达两个多小时的家访中，她和孩子父母就孩子在家校的行为表现、学习状况、精神面貌等方面进行了详细的探讨，和孩子父母达成了一致的目标。

(12)、有光改作文|2023年寒假精读训练营即将开营！

(13)、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。

(14)、〔5〕DARROWCL.Patternsofteacher-childconversationsinheadstartclassrooms:Implicationsforanempiricallygroundedapproachtoprofessionaldevelopment〔J〕.EarlyEducationandDevelopment,2008,19(3):396-4

(15)、点击“王某”，可以看到他的综合评分为而且大家一般从学术水平、科研经费、师生关系和学术前途几个方面给出评价，还是比较全面的。

(16)、首先，应坚持将师德师风作为高校教师评价的第一标准，加强对高校教师思想政治素质的考察和职业道德的培养，推动师德建设长效化和常态化，坚决杜绝“重研轻教”“重教轻育”等现象。将师德表现作为高校教师参与各项评比的首要条件，对学术不端等师德师风问题零容忍，实行一票否决制。其次，要注重评价高校教师教育教学贡献，突出教育教学实绩。高校要引导教师贯彻落实立德树人的使命和任务，加大教学评价比重，细化教学评价的内容，鼓励教师潜心育人，履行好教书育人的职责。后，要改进高校教师科研评价，以质量和贡献为导向评价科研成果价值。2021年7月，为健全完善科技成果评价体系，更好发挥科技成果评价作用，促进科技与经济社会发展更加紧密结合，加快推动科技成果转化为现实生产力，国务院办公厅发布了《关于完善科技成果评价机制的指导意见》,为高校教师科研评价改革指明了方向。在科研评价实施过程中，对具有重大学术影响、取得显著应用效果、为经济社会发展和国家安全做出突出贡献等高质量成果，要提高其考核评价权重，重在奖励真正做出创造性贡献的科学家和一线科技人员，控制奖励数量，提升奖励质量，切实提高我国整体的科研实力。

(17)、(5) 格特·比斯塔.测量时代的好教育：伦理、政治和民主的维度(M).张立平等译.北京：北京师范大学出版社，2019:55-

(18)、一方面，尽管学术界普遍认同量化评价存在弊端，主张将量化的外部评价与体现质量水平的内部评价相结合，但是在实际操作层面，内部评价始终存在标准难以统公信力难以等短板。以学术代表作评价为例，“由于评价主体往往具有不同的价值偏好和质量观，如何从多元的价值选择中达成广泛的质量共识存在巨大的现实挑战”(18),且评价结果难免会受到个人职业道德、关系、利益等主观性因素的影响，甚至有可能滋生学术寻租和学术腐败等现象。因此，相比于复杂多变的内部评价，用论文数量、刊物等级、项目经费等一些外显的客观评价指标来评价教师往往更具公信力。另一方面，我国的教育评价技术水平仍有待提升。尽管在教育评价的理论研究领域已有一些先进的评价方法和技术，但由于缺乏该领域内高水平的专业技术人员，未能将其与我国本土的教育评价现状有机结合起来，导致了当前诸如量化评价与质性评价相结合、过程性评价与结果性评价相结合、评价的工具性与人文性相统一的教育评价理念难以切实地付诸实践。先进的教育评价理念通常只是停留在理论与思想层面，而现实的教育评价体系仍在不断上演着重“量”轻“质”、以刊评文的场景。

(19)、一方面，“五唯”实质上是一种单一化、化的唯外部评价。从外在表现来看，高校教师考核评价中的“五唯”问题是指在评价活动中，以“论文、帽子、职称、学历、奖项”这5项代表性指标的高低作为生成评价结果的依据，但其实质却是只看外在表现，而忽视实际内容。以“五唯”为特征的高校教师评价本质上是一种偏离实际能力和实际贡献的评价，是一种盲目追求数字化，只看历史成就，忽视未来发展的“以偏概全”的形式化、结果性、单一性的评价方式尽管针对不同的评价要素，所“唯”的要素不同，但是这种“五唯”化的评价体系具有共同的实质和内在特征，那就是“唯外部评价”这种外部评价是指对成果或产出的外在表现进行评价，而非对其内在的价值进行评价，且在“唯外在表现”的评价过程中尤其注重对“数量”的评价因此，“五唯”的本质是化、片面化、形式化和“一刀切”。

(20)、要求用爱心、耐心、童心对待幼儿，关注每个幼儿，关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。继续本科学历的学习，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。

4、评价体育老师的优点

(1)、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到佳的教育效果。

(2)、——小林宗作(日本优秀教师。1937年他以有限的家资创办了巴学园——一所开放、自由、没有束缚的学校。他的教育理念主要体现出三个方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵护孩子们的心灵；其二是充分尊重每一个孩子的个性，因材施教；其三是热爱关心每一个孩子，对每一位孩子的发展负责。)

(3)、5个指标的评分等级均为1～7分，反馈质量得分为5个指标评分的平均分。其中，1～2分为低质量，记为L；3～5分为中等质量,记为M；6～7分为高质量，记为H。在评分前，相关评分者参加了CLASS课堂评估系统的培训学习，相关评分者的评分一致性系数达到0.

(4)、李树良，1985年7月参加教育工作。他先后在北票市上园、五间房两个农村乡镇多所学校工作30年，2016年1月始任北票市第二小学校长兼d支部书记。

(5)、点击“FINDAschool”，这里我以麻省理工学院为例，输入学校名称“MassachusettsInstituteofTechnology”。

(6)、(9) 陈建威.我国高校内部治理中的科层制及其超越(J).行政科学论坛，2021(03):46-

(7)、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

(8)、(3) 吕途.关于高校教师管理评价中“唯”问题的初步探讨(J).中国高等教育，2020(10):61-

(9)、我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。

(10)、◆高水平幼儿园教师的言语反馈具有情感支持性

(11)、怎么做？经过不断探索，汪俊娜发现家访的作用至关重要。

(12)、然而，目前我国幼儿园教师的言语反馈质量不尽人意。有研究者利用CLASS课堂评估系统进行的诸多测查表明，与情感支持、活动组织等其他领域的子项目得分相比，反馈质量的得分偏低，处于中等偏下水平。〔6-8〕

(13)、兴趣是学习的良师益友，很好地撇杨学生的学习的兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性便会得到大限度的激发，学习效率也会有大幅度的提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。

(14)、三年以来，他在得其应得，分毫必争上是十分较真的，容不得半点差池。

(15)、——多伦斯.斯莱顿(美国优秀教师，在一所小学教英语)

(16)、从业近20年的侯雪晨老师，为了学生可谓兢兢业业。无论冬夏，他坚持每天早上七点之前就到学校，检查学生的自习纪律和卫生情况，这种早到的习惯一直保持到了现在。

(17)、外形的“痛”。从事过体育训练的人，退役或工作后很难继续坚持训练，身体也随着训练的减少逐渐的“发福”，很多专业运动员退役后也是如此，跟以往的体型对比完全换了个人一样，此为“二痛”。

(18)、树立以幼儿为本的教育思想，明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识，还要教幼儿学习做人，学会做人，学会理解、尊重、合作，热爱自然，维护世界和平等。在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励幼儿大胆探索，主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物，通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习，使他们从小养成观察思考的习惯，以培养他们的创新意识，提高创新能力

(19)、赫金艳的家距离学校45公里，她和丈夫只好吃住在学校，每周只有周末才能回家，只有读高中的女儿自己在家。2009年上半年，是孩子准备高考的半年，也是赫老师带领初三学生备战中考的半年，母女俩见面的机会就更少了。在孩子与学生之间，她选择了学生。孩子成绩揭晓的那天，她沉默了许久，想了很多，内心复杂极了，对孩子的愧疚感和做一名教师的责任心在碰撞。对孩子她只能说：”妈妈对不起你，但是你如果当了老师就会体谅妈妈了。”

(20)、〔7〕田方.幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究〔D〕.上海:华东师范大学,20

5、评价老师的优点缺点建议

(1)、具体情况不明，我就以我的理解来写个例子，你可以参考一下：

(2)、优秀教师是职称评审的重要条件之一。以我们安徽省为例，市级优秀教师作为评审高级职称的重要条件，排在业绩条件的第一位，由此可以看出其影响力。因此在职称评审的时，优秀教师的评审通过率相对会提高很多。

(3)、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

(4)、赵萌是个典型的“80后”，带着一群两、三岁的孩子，她说“我是一个妈妈”。2007年参加工作，从参加工作至今，她一直从事幼儿教育工作，现任贝斯特幼儿园托二班主班老师。她对幼儿教育工作总是充满了激情，教书育人，勤于探索，有强烈的事业心和责任感。

(5)、一支粉笔，二十八年从教，书写着一个教育者对教育的虔诚。三尺讲台，十七载坚守，饱含着一位班主任对梦想的追逐，她的班级，走入清华、人大、复旦等名校的学生层出不穷。她就是沈阳市第三十一中学教师潘丽庆。

(6)、——铃木镇一(日本优秀教师，杰出的教育家和小提琴演奏家。他提倡“合格教育”，是为了让学生拥有更多的自由支配时间。)

(7)、〔4〕HAMREB,HATFIELDB,PIANTAR,etal.Evidenceforgeneralanddomain-specificelementsofteacher-childinteractions:Associationswithpreschoolchildren’sdevelopment〔J〕.ChildDevelopment,2014,85(3):1257-12

(8)、锦标赛制度是对相对业绩进行评价的一种方式，即通过对工作性质相同或者相似的代理人的工作业绩进行比较，获得比其他考察方式更多的有关代理人努力程度的信息，相对业绩好的代理人能够晋升到更高一级的职位上，获得更多的薪酬锦标赛制度在我国高校教师评价中得到了广泛应用和体现，在科研评价中尤为典型。科研评价中根据科研成果的数量化指标进行排名，并以此作为教师晋升职务、评奖评优的决定性条件的做法，无疑就是学术、科研中的锦标赛行为，这使得我国学术科研评价中“重数量轻质量”“重投入轻绩效”“重短期结果轻长期发展”的现象长期存在政绩导向的绩效评价以及与之衔接的资源配置机制，迫使学术锦标赛异化成容易衡量政绩和进行指标排名的“科研竞赛”,引导高校核心行动者走向追逐科研增长而漠视人才培养责任和使命的行动选择学术锦标赛“加剧了高校教师学术身份价值理性与工具理性之间的冲突”(13),在学术锦标赛制下，“学术层级与高校教师的学术利益深度捆绑，更高的层级便意味着更多的学术利益”因此，锦标赛制在评价活动中的运用，是造成高校教师评价“五唯”现象的重要原因。

(9)、两年来，也正是因为关注学生的点滴成长，用心陪伴，汪俊娜赢得了家长和同事的认可。

(10)、他对细节抠的太严，后来听说他的学生给他起个外号叫“抠哥”。在操作时动作规范，检测时尺寸准确。加工时每一个工件必为合格品，合格品就是100分，只要有一点失误，就是废品，废品为0分。学生加工的轴、套等工件的尺寸精度他都控制在0.03毫米以内(0.03毫米就是行话说的3道，它相当人的头发丝的三分之一左右)。

(11)、〔19〕RIMM-KAUFMANSE,EARLYDM,COXMJ,etal.Earlybehavioralattributesandteachers’sensitivityaspredictorsofcompetentbehaviorinthekindergartenclassroom〔J〕.JournalofAppliedDevelopmentalPsychology,2002,23(4):

(12)、从走上学校领导岗位的那天起，他对自己提出的要求是：无论管理工作多忙，必须克服困难深入教学一线的时间。

(13)、(6) 易凌云.“五唯”问题：实质与出路(J).教育研究，2021(01):4-

(14)、进入导师评价网，网址为https://www.mysupervisor.org/donate.php，可以看到，主页中是该网站的简介和声明：导师评价网成立于2013年，属公益性质。无信息量的评论会遭到删除，因为无法将其与恶意灌水加以区分，其也无可信度，对网站和同学们都无用处。旨在倡导亲身经历的同学们发表评论，不能胡编乱造。

(15)、“通过走进孩子的家庭，我了解到了这个孩子内心是单纯的，而且的聪明，因此我站在了孩子父母的角度和孩子一起沟通。”汪俊娜回忆说。

(16)、老师责任心很强(人也很潇洒)，能力也很强，也有足够的耐心。应用开发的知识面掌握得很广，对一些具体的应用，研究也很深入、全面。

(17)、工厂里面都是三班倒就不用说了，医生护士也会有夜班，这是职业性质使然。教师一般没有夜班，就算偶尔有值班，次数也不多。倒是在家夜里备课、批改作业和提高业务水平是有的。所以，教师的生活一般比较规律，不像经常倒班的职业那么生物钟紊乱。

(18)、另外，为高校教师评价工作的有序顺利开展，应建立完备的监督和约束机制，为维护评价结果的性和科学性保驾护航。一方面，要加强对第三方科研评估机构的规范和管理，制定严格的准入与退出机制，评价工作的科学规范。另一方面，由于高校教师评价结果与教师自身的职称评级、评奖评优、课题验收等切身利益相关联，评价标准和评价活动的实施理应遵循公开透明的原则，并且有必要设置专门的评价结果反馈机制，完善高校教师评价问责制，加大对评价过程中失职行为的惩戒力度，以评价组织者和实施者严格按照评价规则和程序开展评价工作。

(19)、她还介绍说，为了让学生更能感受到老师对他们满满的爱意和祝福，她还在每个学生的评语后加了一句“爱你的汪老师”。

(20)、〔13〕王森.中学物理教师有效言语反馈及其对师生互动的影响研究〔D〕.重庆:西南大学,20

(1)、“孩子父母也相信我了，也认可了我的一些教育方法。”汪俊娜说。

(2)、身为“80”后的赵毓龙老师，2007年、2010年毕业于辽宁大学，获得文学学士、硕士学位。2010年9月考入上海师范大学人文与传播学院，师从孙逊先生，于2013年获得文学博士学位。现为辽宁大学文学院副教授，主要从事元明清小说戏曲研究。

(3)、除了对学生和工作认真负责，侯老师还对社会公益活动心存关心与责任。他曾资助失学儿童，为灾区捐款、捐物。他参加义务献血，累计献血量达4000毫升，并成为捐献造血干细胞志愿者。

(4)、做任何行业都会有自我满足感，但做老师的话，自我满足感比较特殊，因为有教无类，每个孩子都有各自的发展和未来，你无论在哪个方面帮到了他都可能会是你以后的一个小成就；

(5)、另有研究表明，教师的教育支持得分若低于5分(7点计分制)，则对幼儿的发展不产生显著影响。〔9〕不过，已有的关于幼儿园教师言语反馈的研究多集中于揭示幼儿园教师言语反馈的不足上，且多采用理论思辨的方法。〔10〕

(6)、点击“武汉理工大学”进入，在院系栏目中选择“自动化学院”。随后就可以看到该学院中已经添加和有评论的导师。可以看到王某教授已经有19条评论，有20000多人阅读过，可见他是多么“出名”。

(7)、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

(8)、肉体的“痛”。体育老师基本都是体育学院毕业的或者对体育特别热爱的。考取体育学院没有大量的训练可能性不大，进行体育训练难免会给自己带来伤痛，如：肌肉拉伤、半月板损伤、骨折等，有些伤痛甚至伴随终生，此为一“痛”。

(9)、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼间，一个学期即将结束，学生评语撰写工作又将拉开序幕，班主任又要为孩子们书写学期评语了。

(10)、一个老师必须热爱学生才能教好他们，因为在老师的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生，作为教师，要用发展的眼光看待学生，去培养和健全学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信人人都可以成才。

(11)、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

(12)、——布鲁肖(美国优秀教师，是专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人)

(13)、听说李教授暑假期间去履行了，但是不知道去哪里了。

(14)、实证主义范式是以经验主义、客观主义、自然主义为认识论基础构建的一套严密、成熟的理论体系和实践规范，其精神实质是科学主义，其行动纲领是推动学科“科学化”19世纪末20世纪初，实证主义研究方法被运用到教育评价领域当中，评价理念或评价哲学过度强调实证主义是高校教师评价呈现出“五唯”特点的一个重要助推因素。“五唯”的显著优点是从表面看很客观，具有很强的操作性和说服力，不容易引起纠纷，有利于行政部门对高等教育系统中的各个要素进行考核和管理，这样的评价方法与实证主义哲学所推崇的理念不谋而合。所以，论文数量、论文刊载期刊影响因子、论文被引次数被广泛地应用于高校教师评价当中尤其在当下重科研轻教学的环境背景下，就有了教育评价约等于科研评价，科研评价约等于论文评价的现实情景

(15)、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。在艺术创作中，我们应该充分相信学生，不要轻易否定学生的创作成果，应大限度为学生提供宽松的环境，释放出学生的“第三只手”，创造一个又一个生命奇迹。

(16)、〔15〕PIANTAR,HOWESC,BURCHINALM,etal.Featuresofpre-kindergartenprograms,classrooms,andteachers:Predictionofobservedclassroomqualityandteacher-childinteractions〔J〕.AppliedDevelopmentalScience,2005,9(3):144-1

(17)、在和孩子交流的同时，汪俊娜也比较注重与家长之间的沟通。

(18)、作为一名老师，我认为，优秀的老师有如下的特点：

(19)、说到同泽高中里，身兼严肃与幽默两种风格的老师，那么谷凤军首当其冲。谷凤军是同泽高中高三年级教学主任，沈阳市骨干教师，沈河区名师，沈河区名优班主任，连续19年担任班主任工作，每天早来晚走全身心投入。

(20)、〔17〕MIKYUNGKW,AMYCC,LAURENBR.Classroomtalkforrigorousreadingcomprehensioninstruction〔J〕.ReadingPsychology,2005,26(1):27-

(1)、三是可以进一步融洽干群关系。校长给教师写评语，更多的是激励与肯定，可以让每一位教师都看到自己的优点与进步，满足了教师被认同的需求心理。反过来评语的撰写也让教师更加了解校长，今后也会理解、支持校长的工作。比如教师如果有工作上的建议，会主动和校长沟通。

(2)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

(3)、一是可以促使校长转变工作作风。校长只有深入教师群体，才能全方位、多维度地了解教师的动态，才能做到对每位教师都有评语可写。

(4)、从长远来看，教师地位待遇直接影响社会评价，是教育供给侧改革的有力抓手。时间指针回拨30年，教师一度是中国社会令人羡慕的职业，优秀人才甚至人才都会争相报考师范，这构成了今天中国基础教育世界领先的人才基础，也是我们正在享受的教育红利。但即便如此，今天全社会对优质教育(教师)资源依然焦虑。如何为下一代培养传道授业解惑的园丁，是事关百年的大计。只有不断增强教师获得感，重塑教师职业尊荣感，才能源源不断吸引优秀青年报考师范院校，从根本上实现优质师资的供给。

(5)、经过近8000人的认真评选，27位优秀教师当选理想教师。

(6)、获得市级优秀教师，对自己有很好促进作用。可以激励自己，不断学习，进一步改进工作方法、教学方法，从而促进自己不断提高教学能力和教学水平，实现自我提升。

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