求人可使报秦者正确语序精辟150条

求人可使报秦者句式及翻译

1、求人可使报秦者的句式是什么

(1)、阉d之乱中，做了大官却不改变志向的人，这么大的中国能有几个人？

(2)、(“何厌之有”宾语前置，有什么满足；“封”，使动“使…成为边界”；“阙”，侵损；“焉”，兼词，从哪里)

(3)、⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。(色彩变化)

(4)、动词本身表示被动(这是意念上的被动句，没有任何标志，要根据上下文来判别补出)。

(5)、(赵国)想不给(秦国和氏璧)，又怕秦军攻打过来。主意还没拿定，想找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。

(6)、我因为命运不好，很早就遭遇不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。

(7)、“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” ()曰：“不若与人。”对话省

(8)、燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。

(9)、译：我如果没有那个人的力量到不了今天。借助人家的力量又去伤害他。这是不仁德的；失掉同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。

(10)、望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”

(11)、蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。(“爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置，锋利的爪牙，强劲的筋骨；“……者……也”，表原因的判断句，是因为…)

(12)、所以遣将守关者，备他盗之出入与也。(必修一《鸿门宴》)

(13)、⑨宁……耶?(哪里……呢?)          《祭妹文》：宁知此为归骨所耶?(兼有感叹)

(14)、本文由简单高中生(ID：jiandan100cn)整理发布

(15)、有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

(16)、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而王秦族矣。(《过秦论》)

(17)、无以至千里。         (       )

(18)、②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)

(19)、译：在这时趁着他厉声呵骂的时候，就一起喊叫着追赶他。

(20)、为了帮助考生更深刻的理解，小编特意整理了课本内通假字，以及文言文中重点句子翻译。希望对你们有所帮助！

2、求人可使报秦者正确语序

(1)、C不快乐的是人君！       D没有一个人乐意当人君！

(2)、暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

(3)、原文描述：赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

(4)、译：已经为它流了三天泪，于是发誓要治好它们。

(5)、(“险衅”，命运不好；“闵”通“悯”，可忧患的事；“见”，加在动词前，表示动作行为的承受者，指“自己”)

(6)、翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，地表达原文的写作风格。

(7)、文章的句读不明，不能解决疑难问题，有的(书本上的字句)向老师学习，有的(疑难)不向老师学习，小的方面(倒要)学习，大的方面却放弃不学，我没能看出那种人(是否)明白(道理)。

(8)、师者，所以传道受业解惑也(受，通“授”，传授)

(9)、使工以药淬火淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。

(10)、②得无(微)……乎?(该不是……吧?)(兼表反问)

(11)、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)

(12)、蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” (必修四《廉颇蔺相如列传》)

(13)、  我之所以这样(忍让)，就是因为把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面啊。

(14)、C 释之，以为寡人(之)戒。  D 释之，以(之)为寡人戒。

(15)、因泣下沾襟，与武决去。(衿，通“襟”。 “决”通“绝”)

(16)、今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

(17)、译：因此，无论高低贵贱，无论年长年少，道理存在的地方就是老师存在的地方。

(18)、臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。

(19)、译：赵国曾经与秦国交战了五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连击退了它。

(20)、做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉，告辞干什么呢？

3、求人可使报秦者的意思

(1)、(“盖”，表示假设语气，相当于“如果”；“以一瞬”，省略谓语“止”，在一瞬间停止；“何羡”，宾语前置，羡慕什么呢)

(2)、句读之不知，惑之不解。    (       )

(3)、今乃得玩之   几席之上，举目而足。         

(4)、(“决”，快速的样子；“抢”，、触、碰；“奚以……为”，固定句式，表示反问，哪里用得着……呢；“之”，到)

(5)、我想奉命为国奔走效劳(迅速前往就职)，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。

(6)、译文：赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。

(7)、译：比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？

(8)、(2)主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。

(9)、⑨宁……耶?(哪里……呢?)          《祭妹文》：宁知此为归骨所耶?(兼有感叹)

(10)、秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。(必修三《过秦论》)

(11)、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》) 

(12)、 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。(必修三《过秦论》)

(13)、暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

(14)、《伶官传序》：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!

(15)、(赵国)想不给(秦国和氏璧)，又怕秦军攻打过来。主意还没拿定，想找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。

(16)、本来就知道把生与死等同起来是多么荒诞，把长命与夭亡看做一回事纯是无稽之谈。(“一”，意动用法，把…看作一样)

(17)、而倔起阡陌之中。(倔，通“崛”，崛起，兴起)

(18)、如果您放弃灭郑的打算，而把它作为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国来说，也没有什么害处。

(19)、秦有余力而制其弊。(弊，通“敝”，困顿，失败)

(20)、蚓无爪牙之利，筋骨之强。   (       )

4、求人可使报秦者是什么特殊句式

(1)、寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。再如：

(2)、①何以……?(根据什么……?凭什么……?)

(3)、《阿房宫赋》：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

(4)、译：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。

(5)、译：有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地割让削减，而终趋于灭亡。

(6)、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？遂为猾胥报充里正役。

(7)、秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。(《过秦论》)

(8)、廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：“我这浅薄低微的人，不知道将军宽容我到这个地步啊！”

(9)、⑤岂(其)……哉(乎，耶)，(哪里……呢? ……哪里呢?)

(10)、如果从那变动的一面看，那么天地间万物时刻变动，连一眨眼的功夫都不停止。…而我们又羡慕什么呢？(“盖”，表示假设语气，相当于“如果”；“以一瞬”，省略谓语“止”，在一瞬间停止；“何羡”，宾语前置，羡慕什么呢)

(11)、文章的句读不明，不能解决疑难问题，有的(书本上的字句)向老师学习，有的(疑难)不向老师学习，小的方面(倒要)学习，大的方面却放弃不学，我没能看出那种人(是否)明白(道理)。

(12)、这四句翻译均犯了以今义译古义的毛病。例1的“好”属于词义扩大。在古代是指女子相貌好看，而现在指一切美好的性质，对人、对事、对物都可以修饰限制。译句应改成“这个女子长得不漂亮”。

(13)、译：如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又不如六国了。

(14)、译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？

(15)、10景翳翳以将入，抚孤松而盘桓(景通“影”，日光)

(16)、太子和知道这件事的门客，都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行。(“宾客知其事者”，定语后置，知道这件事的门客；“衣冠”，名词用作动词，穿白衣戴白帽)

(17)、①与其……孰若……?(与其……，哪如……?)

(18)、是时以大中丞抚吴者为魏之私人梁文即楚将项燕。 此则岳阳楼之大观也。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 巨是凡人。《赤壁之战》

(19)、秦王必说见臣。(说，通“悦”，yuè，高兴)

(20)、用“之”或“是”把宾语提到动词谓语前，以加强语气。

5、求人可使报秦者未得翻译

(1)、(“笃”，病重；“告诉”，申诉；“不许”，被动句，不被准许)

(2)、①且将军大势可以拒操者，长江也。(《赤壁之战》)

(3)、《五人墓碑记》：……且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!

(4)、我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，(所以)派人带着宝玉抄小路回到赵国。

(5)、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(《师说》)

(6)、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何？(《过秦论》)

(7)、所以在阅读时如遇到按其本义、引申义、比喻义等都解释不通的字时，就要考虑这个字是不是某个字的通假字。

(8)、大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)

(9)、虽有槁暴(有，通“又”，再。暴，通“曝”，晒。)

(10)、如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

(11)、译文廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，时为赵国将军的廉颇率领赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，晋升为上卿，从此他以英勇善战闻名于诸侯各国。蔺相如，赵国人，他是赵国的宦官首领缪贤家的门客。

(12)、武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》) 

(13)、(“诚”，确实，实在；“见欺于王”，被动句，被大王欺骗；“间”，名词作状语，从小路)

(14)、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。

(15)、《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉!(兼有感叹)

(16)、⑥安……乎?(怎么……呢?)        

(17)、(张衡)在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。

(18)、(1)古之葬者，厚衣之以薪葬之中野不封不树，后世圣人易之以棺椁。

(19)、  为什么不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去呢？

(20)、询问他们现在是哪个朝代，竟然不知道有汉朝，更别说魏朝和晋朝了。

(1)、希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。

(2)、译句中没把原句中的“也“删去，造成错误。其实原句中的“也”是句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。在文言文中有些只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。比如表示判断的“者”和“也”或“……者也”“者……也……”，在翻译时应该从译句中去掉，并在适当的地方加上判断词“是”。

(3)、第一次击鼓振作了士气，第二次击鼓士气渐渐低落，到第三次击鼓士气就消失了。

(4)、省谓语(无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的)。

(5)、颁白者不负戴于道路矣。(颁，通“斑”，花白)

(6)、李姓家的孩子李蟠，不被现在风气所约束，向我学习。

(7)、③其……耶?其……也?(还是……呢?还是……呢?)

(8)、忳郁邑余侘傺兮。(郁邑，通“郁悒”，忧愁)

(9)、译：怎样才能使我有更多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来调节病梅呢？

(10)、     如果您放弃灭郑的打算，而把它作为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国来说，也没有什么害处。

(11)、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

(12)、我们祖孙二人，相依为命，相濡以沫，因此我的心愿是不能放弃奉养祖母而远离。

(13)、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。……焉用亡郑以陪邻？

(14)、在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。常见的有以下几种形式：

(15)、(“就”，接近；“砺”，磨刀石；“参省乎己”，状语后置，对自己检查反省；“知”，通“智”)

(16)、具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背，背叛。

(17)、本文由简单高中生(ID：jiandan100cn)整理发布

(18)、每假借于藏书之家，()手自笔录，()计日以还……  ( )录毕，( )走送之。自述省

(19)、(2)介词结构“以……”、“乎……”等有时放在谓语动词后作补语。

(20)、因泣下沾襟，与武决去(“衿”同“襟”。“决”通“绝”)

(1)、吾非至于子之门则殆矣。我长见笑于大方之家。

(2)、是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

(3)、  (张衡)在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。

(4)、     秦国对待，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。

(5)、①魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。　②臣之所好者，道也。

(6)、条件：“之”作为提宾的标志，       

(7)、我和将军您合力攻打秦国，您在黄河南面作战，我在黄河北面作战。

(8)、假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

(9)、与其有誉于前，孰若无毁于后？与其有乐于身，孰若无忧于此心？

(10)、译：凡事不亲眼看到亲耳听到 却凭主观想象去推断它的有无，可以吗？

(11)、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》)

(12)、译：不通晓句读的倒要从师，不能解决疑惑却不从师，小的方面倒要学习，大的方面却遗漏了。

(13)、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。(《陈情表》)

(14)、(“陈”，拿着；“谁何”，“何”通“呵”，盘问来人)

(15)、译：我对于那倒在地上的石碑，又因此叹惜那古代书籍的失传。后代人弄错了它流传的文字而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢？

(16)、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

(17)、(“弱”，使动用法，使……变弱，削弱；“爱”，怜惜；“致”，招致；“相与”，共同，一起)

(18)、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)

(19)、⑵君子死知已，提剑出燕京(为动)译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。

(20)、晋军函陵，秦军汜南。     (       )

(1)、如果从那变动的一面看，那么天地间万物时刻变动，连一眨眼的功夫都不停止。……而我们又羡慕什么呢？

(2)、(“宾客知其事者”，定语后置，知道这件事的门客；“衣冠”，名词用作动词，穿白衣戴白帽)

(3)、如是肯定判断句，要用“是”；如是否定判断句，要用“不是”。

(4)、译：从前的战争失败不是你们的罪过，是我的罪过。像我这样的人，哪里还知道耻辱？

(5)、译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。

(6)、我的门客蔺相如制止我说：您凭什么了解燕王？

(7)、宾语前置我无尔诈，尔无我虞。不患人之不己知，患不知人也。

(8)、所以木材经过墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。

(9)、使工以药淬火。(淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中)

(10)、掘野鼠去草实而食之(“去”通“弆”，收藏)

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