不是而是造句写动物特征精辟137条

不是而是造句植物或动物

1、不是而是造句植物或动物的句子

(1)、④我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……

(2)、统编教材1-6年级(上册)课文中的85位知名作家

(3)、童年生活主要是叙述童年的往事，也就是说此类文章以叙事为主。叙事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程写下来，让更多的人去感受这些事情，从中领悟生活的道理。

(4)、喜鹊很勤奋，看得远。冬天快到的时候，它就已经给自己做窝。寒号鸟懒惰，不听劝告，得过且过，所以被冻死了。

(5)、这不是桌子，而是椅子。我不是在说你，我只是帮你分析问题。

(6)、“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。

(7)、葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……

(8)、③我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。

(9)、我和徒弟(祖国一南一北)开学第一课都做了啥？

(10)、造句不是这件事太困难，而是你都不愿意去做，连试一下的机会都不去争取，也就造不出来喽。

(11)、我不是不能去，也不是不愿意去，而是我没空去。

(12)、第一部分(第1~3自然段):讲小鸟告诉青蛙它从天上来找水喝。

(13)、或者说，我要把你今天说的记录下来，将来整理一个妈妈语录。事实上她至今什么都没做，倒是我自己有事无事的记录了一些。

(14)、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。

(15)、分析：上面的句子写得具体、准确，说明作者是经过了长期认真、细致的观察。

(16)、诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

(17)、2月10日下午第二节课后，请各班班长到少先队队室领取本班新校服。

(18)、拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

(19)、想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙，

(20)、能走进人心、产生力量的文字和审美终来自哪里？

2、不是而是造句写动物特征

(1)、◆爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

(2)、这个句子在第五自然段的开头。是这段话的总起句(中心句)，总写了海里植物差异很大。接下来围绕这个意思，从两个方面来进行说明：一是色彩多种多样；二是通过作比较、列数字的方法说明大小差异很大。

(3)、由此，选择和什么人交流就更为重要了。沉默的时候我将更沉默，表达的时候会更加放荡不羁。

(4)、我不是美的`，也不是丑的，但我却是个性的。

(5)、这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。

(6)、第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。

(7)、②新型冠状病毒已经被打败，大家(兴高采烈)地走出家门了。

(8)、课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高

(9)、锐利：(刃锋等)尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。

(10)、因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。

(11)、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

(12)、这些事情，一直带她的妈妈是不会允许她去做的，因为担心虫子有毒，她受伤。但我总会鼓励孩子去尝试，因为在我看来，这都是好的生活体验，是重要的观察。

(13)、你同意下面的说法吗？说说你的理由。◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样

(14)、运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

(15)、我说，我们对未来将要来的人有一些模糊而共性的期待，那是对一个新灵魂的期望与好奇，但是没有具体指向：希望什么样的人来、希望他们能带来什么等等，都不作预先设想，无论是业内大咖号称导师级的人物，还是陌生的无名小辈。因为没有期待，也就很少有失望，大部分人都会让我们有意想不到的惊喜与收获。

(16)、“他”改为“它”，“轻轻点了它一下”与“用一根小棍”对调，“翻身过来”改为“翻过身来”。

(17)、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

(18)、一句话：说话让人舒服，做事让人安心，在权衡利弊之后，始终选择善良。

(19)、写人的文章通常采用“总—分—总”的结构，我们不仅要理清文章段落层次、了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么要写这篇文章。看文章通过对这个人物的记叙或者描写，表现了什么，赞扬了什么，或者批评了什么，这也就是概括文章的中心思想。

(20)、第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。

3、不是而是造句三年级描写动物植物

(1)、我是王维，独自远离家乡，作客异乡，一股孤独感，常常萦绕在心头。今天，是重阳佳节，看着异乡的人们，亲友相伴，登高望远……我不禁想到了远方，身在家乡的兄弟们。他们应该也正身配茱萸吧？是否，会因为少了一个我，而感到遗憾呢？我多么思念他们，多么渴望回到故乡。

(2)、抒情文就是以抒情为主要表达方式的文章。主要抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，有的表达对父母养育的感恩之情，有的表达对老师教导的敬仰之情，有的表达对朋友关心帮助的感谢之情……

(3)、预设2：以列数字、作比较的方式说明地球相较于宇宙而渺小

(4)、兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话。用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。”

(5)、本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。

(6)、提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。

(7)、结合“地球是渺小”“地球所拥有的自然资源也是有限的。”“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。”这几个关键句子，课文从宇航员遥望地球引入,接着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面来说明只有一个地球的事实，后告诉人类应该精心保护地球。

(8)、很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

(9)、在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。

(10)、第二部分(2)：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。

(11)、描写动物的文章，多会通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达或喜受或厌恶，或赞美或憎恨的感情，这就是常说的托物寄情、托物寓情或托物言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体会作者寄什么情，寓什么理，言什么志，这样才能准确把握作者的真实情感，体会作者的思想感情。

(12)、一般写景文的语言都是丰富而优美的。作者为了笔下的景物能栩栩如生，使人读来如临其境，如见其物，都要对语言解承，力求描写形象、逼真、贴切。如见其物，都要对语言进行精心的雕琢，力求描写形象、逼真、贴切。我们在阅读这些景物描写的时候要细细体悟，真切感受文章的语言美。阅读时要注意哪些词用的好，它表现了景物的什么特征；对于一些生词要学会联系上下文理解词语的意思；对于一些使用了修辞手法的句子，要多读几次，细细地体味这样写的好处。

(13)、恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。

(14)、(2)6段运用什么说明方法说明“目前人类无法移居”？

(15)、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

(16)、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

(17)、一天我和朵儿讨论，为什么大多有理想的人长期在乡下会容易堕落？

(18)、孤帆远影碧空尽，    一片帆影渐渐远去，在蓝天里消逝，

(19)、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

(20)、小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。

4、不是而是造句植物或动物怎么写

(1)、默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格。

(2)、我不是温室里娇艳的花朵，也不是家里的盆栽，而是草原上的一根小草，为大自然添上一笔新绿。

(3)、《乌塔》体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神和独立生活的能力

(4)、第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。

(5)、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：10-12讲

(6)、其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

(7)、①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

(8)、 因为赵州桥属于鬼斧神工之作，千百年来，民间均传说此桥是鲁班祖师修建的。其实，赵州桥是我国隋朝杰出的石匠李春设计并参与建造的。赵州桥成为桥梁建筑史上独特的秀美风景，已被国家列为全国重点文物保护单位。

(9)、课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。

(10)、他今天没来上课，不是因为头晕，也不是因为发烧，而是他爸爸生病了。

(11)、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

(12)、比喻做事之前已经有通盘的考虑(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)

(13)、梅花不是春天开，也不是秋天开，却是在冬天开。

(14)、寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的“得过且过”带来了什么后果？

(15)、(意思是说：好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。)

(16)、这句话的意思是有几个虫子没什么可怕的。表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑一顾。

(17)、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)    似shì(似的)sì(似乎) 

(18)、比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。

(19)、想-想:为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了?

(20)、标语：(1)树木拥有绿色，地球才有脉搏。(2)地球是我家，绿化靠大家。(3)保护生态环境,共建美好家园。

5、⋯⋯不是⋯⋯而是造句

(1)、“但是……如果……必将”从中体会破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性，迫切性

(2)、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

(3)、◆如果感到疲劳，在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆。

(4)、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

(5)、◎原因：没有写清楚丢失地点、物品特征及联系方式。

(6)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”(第4课)

(7)、从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。

(8)、月光花舒展开自己的花瓣      昙花含笑一现

(9)、《搭石》默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。

(10)、作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

(11)、长颈鹿虽然高大，但它不是食肉动物，而是食草动物。

(12)、这次溃堤不是人为的原因，而是因为洪水太大了。连这么坚固的大坝也承爱不了了。可见多大的洪水啊。

(13)、1) 搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整

(14)、改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。

(15)、当然不是，显然这样的关系对我们的成长来说更为重要。如果仔细思索其中的问题会发现奥妙无穷。如果我们能想办法转化这种关系，迸发出的力量将威力无穷。

(16)、我所做的不是为了钱，也不是为了名利，而是为了能让我们的社会更和谐，你明白吗？

(17)、这个端午节，我又带着两小只浪到了清江。大山里除了草木就是石头，几乎没什么好玩的好吃的，但有一样东西特别多——虫子。

(18)、我不是笼中一只金丝雀，也不是你手中的玩具宠物，而是一个有血有肉的人，希望你能放我自由。

(19)、所以说看书多废话少的人，说话就显得简练而精彩。

(20)、(选C)(解析)选择“属于普希尔定律”的选项。定义关键词:(1)一项正确的决策;(2)速度是关键,要快、准、狠,否则决策等同于虚有。A项“站在两捆完全相同的草料中间”是在做选择,题干中只有一项正确的决策,决定是否要做这件事,选项对应“布利丹效应”,即做选择时犹豫不决,排除。B项“作弊”不是正确的决策,排除。C项“快速决策”和“尽快发布”体现“速度是关键”,定律中说明“速度是关键”,即速度重要,符合定义,保留。D项说明罗桥没有决策导致吃亏,但仅说明“后来投资改建”,未说明与罗桥决策所相隔的时间,即未提及“速度”,与C项比较,C项更加明确,C项当选。

(1)、作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。

(2)、从另一方面来说，孩子有了你无法理解的小兴趣，比如你觉得恶心的小虫子，他却看得如痴如醉；你觉得脏兮兮的泥巴，他玩起来不亦乐乎；你觉得没用的废物破烂，他却当宝贝一样小心收着……你该怎么办？

(3)、邓爷爷植树认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

(4)、第一组前两个字一样，后两个字不一样，可表示为AABC式词语；第二组是ABAC词语。

(5)、统编教材1-6年级(上册第8单元)“地毯式”复习过关自查表

(6)、课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

(7)、④我想画一个绿色的太阳送给冬天，这是雪松的颜色，它代表坚强！

(8)、作者为了把植物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起，以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。如《植物园》一文中的“瓢瓜开放了雪白的花朵，好像是白绸做成的。到了夜间，犹如洁白的星星……”就采用了比喻的修辞手法，表现出瓢花的美丽，也表达了作者的喜爱之情。

(9)、“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。

(10)、因此阅读时又要找到这些关键的句子和词语，就能比较容易地领悟文章的主旨。

(11)、一路上，我们见到了各种外形不同的毛毛虫、甲虫，还有壁虎、蜥蜴等。每次看到毛毛虫，她就会惊喜地喊我们过去看，然后就在妈妈和弟弟一边躲得远远的，一边“咦，好恶心”的声音中，我和她两个凑近了去看。

(12)、第一段(１-２自然段)：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。

(13)、地动仪：地动仪有八个方位，每个方位上均有含龙珠的龙头，在每个龙头的下方都有一个蟾蜍与之对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出地震发生的方向。

(14)、(选B)(解析)选“属于”的选项,“因”之后是原因:各种原因不能通过正常程序在金融部门获得,“从而”之后是结果:借他人名义在金融部门获取的。出现句号,优先看定义所在的句子。定义理解:自身无法获得,借他人名义A项“未在合同上签字”说明未生效,且“口头协议”没有效力,例如某人承诺给大家500万,但没有效力,不符合定义,排除。B项“因有不良信用记录而不符合条件”符合定义的原因,“以其男友的名义”符合定义的结果,符合定义,保留。C项“准备、还未”说明现在没实施,没有生效,例如某人准备考博士,但现在没实施,仍然不是博士,不符合定义,排除。D项客体是“王女士姐姐”,题干客体是“金融部门”,客体不符,不符合定义,排除。

(15)、课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

(16)、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

(17)、“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀—锋”。

(18)、资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。

(19)、作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。

(20)、我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

(1)、(选D)(解析)选择“不属于能愿动词”的选项,问法是“不属于”,可以画上星号提醒自己。A项“可以”说明的是可能性,如“今天我可以吃10个包子”即我可能吃10个包子,排除。B项“理当”说明有必要,如“甲理当向乙道歉”,即甲有道歉的必要,对应“必要性”,排除。C项“敢于”说明勇敢去做,是人的主观意愿,如“甲敢于做某件事”是甲的意愿,符合定义,排除。D项“不是”是一个判断词,不包括可能性、必要性和主观意愿等内容,若不清楚可以根据排除法解题,当选。

(2)、其中一只瞌睡虫飞啊飞，他在风婆婆的帮助下，飞过了一条河流，一座小山坡，来到了阳光幼儿园。幼儿园里的小朋友正忙着做游戏呢，根本没有人留意到瞌睡虫的到来。瞌睡虫看到这么热闹的场面，也想加入孩子们一起玩游戏。他轻轻飞到玩滑滑梯的小朋友身上，小朋友立马由兴奋进入睡眠状态。他看到这个小朋友睡着了，以为人家不愿意和他玩，于是他又飞到玩纸飞机的一个小女孩身上，女孩刚把纸飞机放飞，结果因为瞌睡虫的到来，也很快就睡着了，只剩下纸飞机停留在红千层花下。瞌睡虫又继续寻找别的小朋友玩，谁知道他一碰到谁，谁就睡着了。瞌睡虫望着原本热闹的幼儿园，一下子变得安静起来，感到很疑惑。他不知道，原来他自己被人类称为瞌睡虫，是一种可以让人秒睡的神奇物种。

(3)、俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐

(4)、柳暗花明又一村。   突然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前

(5)、你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。

(6)、这次的比赛，靠的不是运气，也不是收买裁判，而是运动员们真正的实力。

(7)、说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

(8)、量词：指表示人、事物或动作的单位的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

(9)、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：4-6讲

(10)、这支笔不是精致的，也不是昂贵的，但是对我说来，它却是值得回忆的。

(11)、引导学生自主研读每个部分，体会课文是如何把意思说明清楚的。

(12)、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备)

(13)、我不是小花，那么艳丽，也不是大树，那么高大，但我却是小草，让地球成为绿色世界!

(14)、立正：军事或体操口令，命令队伍按动作要求在原地站好。

(15)、爱一个人，不是征服，也不是占有，而是无条件地给予！

(16)、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了。

(17)、①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。

转载请注明出处阿文说说网 » 不是而是造句写动物特征精辟137条