句子赏析例句【文案111句】

句子赏析例句

1、

(1)、同学你好！初中语文现代文阅读不仅考查学生阅读文本内容的能力，而且注重考查学生的解题技巧及应用能力的效果。而学生在解题中暴露出的问题通常是由解答内容脱离文本、抓不住重点、解题格式不够规范等原因造成的。应该说你提出了大多数初中生在完成现代文阅读句子赏析题时通常会出现的困惑。我将通过以下几点来解答你的疑问，希望能对你有所帮助。

(2)、1乌合之众:象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

(3)、例句4：《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

(4)、很显然这个句子运用了比喻修辞，将出租车比作饥蝗，生动形象地写出了出租车多且迅速的特点。相信部分同学可能写到这里就搁笔了。因为从这个句子本身来说能告诉我们的信息是有限的，此时解题就要有文本意识，立足全文。我们可以从文本中寻找答案的关联点：出租车的出现及普及是城市化进程加快的表现之所以这句话还体现了城市化进程速度快的特点。

(5)、这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的深情的、感人的告别。 外祖母没来之前，我仿佛在黑暗中昏睡。自从她在我面前出现之后，我那颗沉睡的心就被她唤醒了；她引导我看见了光明，她使我把周围的一切都联结了起来，编织成了一个色彩绚烂的大花环。没过多久，她便成了我终生的朋友，成为体贴我的人。她对我了解，我也对她尊重，她对世界、对生活都充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强。赏析：

(6)、(课课练)部编版语文七——九年级上下册汇总

(7)、(11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

(8)、由于他～，不愿脚踏实地地工作，后弄得一事无成。

(9)、生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

(10)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命大的价值。

(11)、(40)到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。(“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”)

(12)、在金钱的诱惑下，小旺立刻弃朋友于不顾，真是～的小人。

(13)、(“你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法！我愿意携带你去，使你永不冰结，永得燃烧。”“唉唉！那么我将烧完！”“你的烧完，使我惋惜。我便将你留下，仍在这里罢。”“唉唉！那么我将冻灭了！”“那么，怎么办呢？”“但你自己，又怎么办呢？”他反而问。“我说过了：我要出这冰谷……。”“那我就不如烧完！”

(14)、赏析；此段通过描写‘小茨冈’的外貌，写出了‘小茨冈’为了来看望我，特意穿得很隆重 ‘‘小茨冈’像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以想象；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕上下窜动，绸衬衫颤抖着，晃动着，仿佛在燃烧，在融化，发出耀眼的光辉，把周围都照亮了。’

(15)、(赏析)以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

(16)、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。

(17)、那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。

(18)、孤注一掷：比喻在危急时，不顾一切，尽后的资产或能力作一次冒险。

(19)、赏析：这句话运用比喻的手法写星星传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

(20)、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

2、

(1)、(21)我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。(“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。) 

(2)、(赏析)作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

(3)、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

(4)、(赏析)小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

(5)、赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。

(6)、句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留(根据需要而定)。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。

(7)、微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

(8)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

(9)、例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

(10)、1四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

(11)、(7)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。)

(12)、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总写作手法39讲汇总

(13)、祖父疼爱大哥，～，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。

(14)、也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。

(15)、例句3:《假如你想做一株腊梅》文章后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

(16)、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。

(17)、我感了到一种从未有过的奇特的自由和胜利感，仿佛撑破无形的束缚，终于争夺到了出乎意料的自由。

(18)、简爱的好句赏析,是好句加赏析(每一句都有)三句就行了,记住赏析

(19)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

(20)、赏析题中的句子是从文本中摘取来的，首先要对文章阅读有整体框架和中心思想的文本意识，在思考问题时有充足的文本依据，而不是凭自身经验进行自由想象作答。

3、

(1)、(28)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。(“走上……的道路”才合适。) 

(2)、满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。

(3)、得意忘形：形容因过度兴奋、快乐而失去常态。

(4)、这个实验眼看就快完成了，谁知后因为我的大意而～，实在可惜！

(5)、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

(6)、(25)这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。)

(7)、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

(8)、艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

(9)、风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

(10)、在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。

(11)、“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

(12)、小文时常偷同学的钱，后来还～，偷老师的钱，结果被学校开除了。

(13)、孤掌难鸣：比喻个人的力量有限，不容易成大事。

(14)、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩.幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。

(15)、你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。蒙蒙细雨中，那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像晶莹的珠子在其间滑行，慢慢地向右边移动，倏忽又转。

(16)、例句5：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”赏析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。

(17)、赏析：这是描写初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

(18)、(13)这后一天的劳动是同学们紧张、愉快、有意义的一天。(“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。)

(19)、我们这几户人家～了几十年，从未发生过争执。

(20)、例句8：“彦，这里会塌的”妻战栗起来叫着说，我怕！”

4、

(1)、(赏析)小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

(2)、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”

(3)、在陌生的地方，夜间外出要~，尽量结伴而行。

(4)、一个鱼食送下四十英寸的深处，第二个鱼食送下七十五英寸的深处，第三个和第四个鱼使分别送到了大海下面一百英寸和一百二十五英寸的地方去了。

(5)、部编版语文九年级上册朗诵材料汇总部编版语文九年级下册朗诵材料汇总统编七八九年级语文上下册古诗文知识汇总2022年部编本语文七八九年级上下册电子课本汇总2022年上学期七八九年级语文上册电子课本+知识点+图文解读+同步练习及参考答案汇总七年级语文上学期期中考前复习专项训练专题(解析版)汇总(1-24)统编七八九年级语文上册同步练习汇总(八上)专题01字音、字形(解析版)(八上)专题02：词语(成语)运用(解析版)(八上)专题03：病句的辨析与修改(解析版)(八上)专题04：名著阅读(解析版)(八上)专题05：综合性学习(解析版)(八上)专题06：古诗文默写(解析版)(八上)专题07：文学文化常识(解析版)(八上)专题08：诗歌鉴赏(解析版)(八上)专题09：文言文阅读(解析版)

(6)、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

(7)、老师虚心地向一位工友请教，同学都很敬佩她这种～的精神。

(8)、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。

(9)、善禁者，先禁身而后人;不善禁者，先禁人后身。 赏析：善于执纪的人，是先严格检查自己而后才去检查别人;不善于执纪的人，是先严格要求别人而后才要求自己。

(10)、大家平时就应该～，防患于未然，以免灾祸发生时措手不及。

(11)、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

(12)、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

(13)、中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图(66例)

(14)、也指做事不认真。年轻人如果胸无大志，～，将来肯定没有成就。

(15)、3死亡只是永远的长眠，不安、愧疚、顾及、都会在人死之后烟消云散。

(16)、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)

(17)、可为什么变成这个样子难道说自己在年幼无知的时候受过伤就一定要报偿给无辜的下一个

(18)、狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日

(19)、例句15：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。

(20)、有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

5、

(1)、小华做事一向～，我怎么放心把任务交给他呢？

(2)、花朵从绿叶下面探出头来，有雪莲花，藏红花，紫色报春花，金眼三色紫罗兰等。现在，我们每周四下午放半天天假出去散步，还会在小路旁边，藩篱下发现更可爱的花竞相开放。

(3)、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

(4)、这个城市这么大，你想在这里找回遗失的手表，简直是～。

(5)、得过且过：形容过一天算一天，不作长远打算。

(6)、赏析：外面是冰冷的，但里头是温暖的，对比的手法反衬出里面的温暖，表达此刻的美好心情。

(7)、例句9：“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”

(8)、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

(9)、他刚跑完400米，就~的问：「我是第一名吧？」

(10)、赏析：这句话选取灯影、月光等有特征的景物，运用环境烘托出一片凄凉安详的气氛。

(11)、例句7：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

(12)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，表现自己敏感的内心世界，动人心弦。

(13)、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。

(14)、换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。

(15)、八上期中考前复习专项训练专题专题(解析版)汇总(1-24)

(16)、赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

(17)、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

(18)、1响彻云霄：声响透过云层，形容声音响亮。

(19)、(例句)父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指捏起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。

(20)、2021-2022部编版七八九年级上下册语文知识点+图文解读汇总

(1)、1有勇无谋：只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

(2)、(48)农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。)

(3)、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”

(4)、所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。

(5)、我没脸说我痛恨上苍从没像现在这么痛恨过我所希望的东西是那么的微薄我一出世就错了从头到尾的错了20几年现在要走了就别再顾及什么了毁了就毁了吧这个世界离开任何人都一样的转什么都不会变什么都不会我的心我的情绪我的一切悲哀孤独苍凉冷僻的字眼用在我身上都不可彰显那阴郁的心可怜同情没人了没人会做这些可怜人就这样吧什么都接受

(6)、赏析：简.爱适应了学校的生活，开始慢慢地发现生活的美“可爱的花竞相开放。”这里成为简.爱性格的转折点。

(7)、1你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。

(8)、各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。微笑着，去唱生活的歌谣。

(9)、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间美的，是爱。

(10)、(44)她想了半天，拿不定主意，后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。(谁陪谁？大概是“二婶陪她”。)

(11)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把曲子比作河水，生动形象地表现了曲子的感染力。

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