是不是怎么造句三年级精辟135条

就是不是怎么造句

1、就是不是怎么造句子三年级下册

(1)、小明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课。

(2)、为了环保，低碳生活不是讲来玩的，是必须实行的。

(3)、例句15：我和小军的成绩不相上下，每次考试不是我第就是他第一。

(4)、每一次耐心地回答，每一次热情地伸手，每一次洋溢的微笑，都让旅客在寒冬的回家路上感受到爱与温暖。

(5)、我们班上有些人发言通顺流利，有些人却不声不响，坐在那里一言不发。老师说：“不敢发言就学不到真正的知识。”于是班上那些不声不响的人都纷纷举手，老师称：“这才叫用心学习呀！”

(6)、烦劳只是一时，不是一世，它尽管会时刻都阻挡你前进的道路，但只要你用心对待，把别人喝咖啡的工夫都用在学习上时，你，一定会成功的。到时候，你眼中出现的不是那一条条可怕的荆棘，而是一片灿烂的辉煌。

(7)、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀?不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。

(8)、外国的东西并不是都好，就是那些称之为好的东西中，也有些是盛名难副。

(9)、例句13：到了决一胜负的时候了，不是你死就是我往亡。

(10)、“温暖羊城每一年”，小小的肩膀，扛着厚重的粮食，我们不仅是给生活上需要帮助的人们送物资上的关怀，更是给他们送去精神上的温暖。让这“微光”更亮些吧，能够温暖羊城的每一处地方。

(11)、(9)勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的。

(12)、如果这种翻译和转换成为工作的习惯，那么这种边译边写的过程也就不成其为负担了——非但不是负担，而且还化为一种规范下的艺术追求——就是说，承认了一种规范的合理性之后，并不去抵抗它，而是努力使之成为一门艺术。

(13)、我想小鸟是不是害怕了，我就走到了一边，我看见小鸟看看四周，好像在说：“这里还有人吗？

(14)、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，其实被需要也是一种幸福，伸出手便会获得额外的快乐！

(15)、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。

(16)、趁爸爸妈妈不在的时候，我把没有写完的作业不声不响地写完了。我不声不响地在房间里看书，连12点了都不知道。

(17)、可能有的人会说，棉花不是花，它不是花，可是它比花还美丽，它并不在乎外表美，它是纯朴的美，是持久的美。

(18)、 小明是个好学生,他每天放学后不是赶紧写作业,就是在复习功课。

(19)、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！

(20)、不一会儿，一层薄薄的白雪，就像巨大的轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地。这是入冬后的第一场雪，虽然不是很大，但给大地和人类带来了勃勃生机。

2、是不是怎么造句三年级

(1)、别看学生们每天都在学校里学习知识，但是要知道一节课的教学时间就45分钟，老师在课上讲授知识，但是学生们并不一定就能全都吸收，这就需要学生们在闲暇时间，好的时间就是在放学回家复习，所以老师给学生们布置作业也是帮助学生养成自觉学习的习惯，自我管理的方法。

(2)、这段文字太精彩了，你要是只浏览一回的话，是不会品到它的妙处的。

(3)、这一帮臭味相投的狐朋狗友们，整天在一起不是酗酒，就是赌博。

(4)、老年人需要的也不是现在的住房，而是具有相应配套设施的养老住所。

(5)、近小学生的造句“火了”，有些想打叉却真挑不出来错，老师看完哭笑不得，爸妈气得直接追着打。

(6)、一只小鸟停在电线杆上，在树叶里，不声不响的露出了一把弹弓，一声惨叫随着石子划破空气的声音传到远方！

(7)、他惜字如金，不是用一句短短的话回答，就是用一句玩笑话支吾过去。

(8)、实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。

(9)、小明是个调皮的孩子，上课的时候，他不是做小动作，就是和同学说悄悄话。

(10)、对于修养，伏尔泰说：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修养。”阿密埃尔说：“人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德修养的影响力。”。

(11)、1这就是我的“懒”妈妈。不知怎么的，每当我看见我们班忙里忙外刘老师，我心里忍不住会想：刘老师在家里是不是也是一位“懒”妈妈呢？

(12)、造句的题型，还有就是根据句意填补上下句的。这一道，说实话，能联想到二胎政策，想必这个小朋友一定是很有故事的吧！

(13)、确定只给妈妈看，不给爸爸看看吗？也许是怕爸爸哭晕在厕所吧。

(14)、这个就错不了了，老师直接打勾，但是做错了的就是妈妈了！

(15)、我从未见过这样的希望，它微弱得近乎绝望，强烈得近乎乞求。我不敢想绝望是不是对生活的绝望，但我清楚那乞求分明是对生存的乞求。令我震惊，令我“轰”地一下全然忘了身在何处，一时有些痴了。

(16)、这棵大树的枝条上长着翠绿鲜亮的叶子，显得生机勃勃。

(17)、小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，就是忘记带书本。

(18)、上课了，老师刚一走进教室，同学们顿时安静下来。

(19)、这就是我国的长城，就像一条巨龙横卧在祖国大地上。

(20)、                                                         

3、就是不是怎么造句二年级

(1)、考完试后，大家的心情都仿佛是乌云密布的天，个个都不声不响的，看来考前还是要多多复习才能考好呀！

(2)、在郁郁葱葱的森林公园，你能看到清澈的小溪、五彩缤纷的花儿，你会嗅到鲜花的芳香，也能闻到泥土清新的气息。

(3)、妈妈昨天向律师咨询了几个有关法律方面的问题。

(4)、参加了一年的志愿活动，收获了很多朋友，也做了很多有意义的事，虽然这都是之前没有过的经历，但却能从中找到一种久违的愉悦。

(5)、(3)快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。

(6)、小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，就是忘记带书本。

(7)、民族团结一家亲，以青春之我，不负韶华，不负时代！

(8)、每当大家在操场上玩时，他总是不声不响的看书，难怪他的作文写得好。

(9)、现在的人们沟通交流，不是打电话就是上网聊天，哪里还有有会写信呢。

(10)、人不是神仙，不能不食人间烟火，但是，人也不是烦恼的奴隶，如果接受烦恼的供养，那他就是个魔鬼。

(11)、毫不客气地说，这件事不是你干的，就是他干的`。

(12)、这道菜的香味为十分诱人，让人一闻就流口水。

(13)、小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。

(14)、曾经有个女孩问我是不是帅哥，我惭愧的说：“不是”那女孩立即给了我两耳光并哭着跑了，跑的时候留下了一句话：“你骗人。”。

(15)、表面看，这道题很简单，但许多孩子会认为是直接造句。如果仔细读题，会发现句中没有出现这个成语，而是要用具体的描写来展现成语所表达的意思。

(16)、写法分析：在这个例子中，第一句先介绍事件背景，简要交代是有个同学在课堂上放了个屁，用合适的原因来引出忍俊不禁的事件。第二句用“捂”“抑制”等动作描写和“憋红了脸”这个神态描写，突出了李老师在“忍”。如果只是一波一折，那就没意思了，所以作者安排了一波三折，才能突出忍不住的意味。第三句，李老师控制情绪，本打算不笑。第四到六句，事情反转，适时出现“再也忍不住了”，既解释了词，又达到了题目要求。

(17)、这几天我的小鱼儿总是不声不响的，也不爱吃东西了，难道是生病了吗？真让我担心。

(18)、好的作家必然是自尊心极强的，这表现在一切方面，几乎没有什么例外。在句子上跟风，在题材和风格上跟风，在思想倾向上跟风，都不会成为真正意义上的作家，因为这样做就失去了创造的性质——创造应该是开拓性的工作，创造品是出于己手又不可重复的东西。如果我们干的都是别人多次干过的事情，连一个词儿都描红一样比着画下来，这不是太窝囊了吗？

(19)、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

(20)、没什么不好啊，几个人凑在一起oneupper一个接一个就可以聊出好多有意思的东西，倾诉欲表达欲强本身无过。

4、就是不是怎么造句三年级

(1)、惊为天人的是，填补从早到晚的后半句：“从早到晚，妈妈都在和医生生二胎”。

(2)、世界上根本不是没有白马王子的，问题是他们都坐在旋转木马上，不是把自己转晕了，就是把别人搞晕了。

(3)、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

(4)、普通话是以北方方言为基础、以北京话为标准音形成的，在更大的范围里推广使用，让不同地域的人免去了交流的障碍。问题是，这种交流只是作为基本的工具在使用，它当然会有自身的局限性，并不能满足艺术的使用。从交流的方便来看，它是好的；从艺术的本质、从特别深入的表现力上看，它又是不尽人意的。因为凡事都有得有失，这种普通化的过程也削弱了语言的深入刻画力、传神的表达力。为了迁就大多数人，只好寻找一个大的平均值，削凸补凹，以变得平坦，好让大多数人能够在上面行走，就是说让其成为大众工具。

(5)、校园的早晨，是那么的生机勃勃，有亲切的问侯声，也有朗朗的读书声。

(6)、但这绝不是缺乏安全感啦，这就是性格，求关注爱光环，表演型人格啦，而且特别喜欢收集身边人的各种奇闻轶事新奇段子讲给不同的人听，重要的是，天生话痨。

(7)、我一看就知道你不是什么好人，现在看来你连坏人都不是，你怎么在社会上混？

(8)、大学时代，我们都想去一睹桂林山水甲天下的风采，可是不是没钱，就是没时间。

(9)、陈栋同学今天获得一等奖，这不是无缘无顾地得来的，而是他经过不懈努力，艰苦学习争取到的

(10)、 王叔叔是厂里的创新能手,一天到晚不是琢磨这个就是琢磨那个。

(11)、学语文写作文也好，造句也罢，重要的就是要联系生活实际。

(12)、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她“贪吃的奶奶”。

(13)、容易走极端的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。

(14)、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

(15)、错误分析：孩子硬生生地把词语的意思塞进一个场景里，简单粗暴地把提心吊胆解释成担心，就认为自己完成了这道题。其实，这个孩子完全没有具体描述当事人的心理变化，所以是不合格的。

(16)、跟人提及我“抑郁”的时候，感觉很多人都很喜欢oneupper举例。其实他们懂个屁。

(17)、到了决一胜负的时候了，不是你死就是我往亡。

(18)、语言虽然是虚构的，但这虚构同时又要依据生活，因为不同的人有不同的说话模式。有的作品所写到的人物不够真实，就是因为他的人物所用的语言太过偏离现实生活中的说话方式。有些作者会用到方言，这是一种更真实更生动的、生活化的语言。虽然未必所有的读者都能明白方言，但它对于一个地方来说，却是有表现力的。

(19)、“如果你的同学突然晕倒，应立即采取什么措施？”“先抽一巴掌，看是不是装的”。

(20)、这就是传说中的比惨人生，上面有位说的正确的就是，天生话痨妥妥中枪。每次安慰朋友的时候就会出现这种情况，这样以后对自己都是满满地厌恶，其实我只是想要安慰她我那么惨现在还能活蹦乱跳，你也可以的≥﹏≤(虽然现在看这个逻辑也是乱七八糟)。自从遇到一个表演型人格的人以后，我就改了，因为说不过她，动机立场不同，没有表现力。

5、是不是怎么造句子三年级

(1)、1幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。

(2)、冬天来了，小乌龟也进入了冬眠了，在冬眠时它一改以前总是大吵大闹的性格，已经变得不声不响了。

(3)、例句11：山那边的声音悠扬婉转，不是牧童在吹笛子，就是小溪的流水声。

(4)、“这是造句不是造谣”，小学生用“像”造句火了，妈妈默念不生气

(5)、容易犯错误的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。

(6)、以上两组对话中接话的这一类人，都可以被“oneupper”这个表达概括：对于对方说的每一句话，oneupper们总会要“再往上走一步”。有时候是说一个比你更生动的故事，有时候是说自己的问题比你更严重，以一种你无法对其动怒的方式压过你一层。

(7)、噪音差不多就是一个隐身人，让看不见，摸不着。

(8)、嫉妒是一把刀，后不是插在别人身上，就是插进自己心里。

(9)、而且，这些答卷都写得很认真，字也比较工整。

(10)、在写作这个行当里，从某种意义上讲也是一场奔跑的马拉松，一场比赛，看谁能够更固执地坚持下来。坚持自己的一份是困难的，后才形成了独有的一份，那才有保存下来的价值。如果大家都差不多，还保存它干什么？就像电脑储存，相同的文件是要被删除的。

(11)、又快要下雨了吗？我慢慢弯起嘴角，突然停止了动作，我突然好想看看自己现在的样子，是不是像鬼一样。

(12)、例文：美玲是班上的佼佼者，也是班长。可是这次考试，她的成绩很不理想。她刚一回到家，妈妈就追着她问原因，她本来心里就十分羞愧，哪知道回到家后不但没有得到安慰，反而被妈妈大骂，终于发怒了。她把自己心爱洋娃娃甩到地上，把自己关进了自己的房间。

(13)、看起来就是这么简单的道理，真要实行起来却并非那么容易。因为跟从和盲从往往是不自觉的。大家都那样做，我们也就随之跟上了，并不认为有什么忌讳。其实这真的是大忌——丢了自尊还不是大忌吗？

(14)、春运首日，我参加了南航大连分公司团委组织的“共抗疫情•南航同行”志愿服务活动，为旅客解答目的地防疫政策，查验健康码，向旅客赠送一次性医用口罩、牛牛玩偶和套装春联，平安出行，为旅客春运旅途增添了“年味”。

(15)、恼羞成怒(分三层写较好，先写对方刺激，再写为什么恼的心理活动，后写怒的表现)

(16)、不用全从坏的角度看，有时候只是共鸣一下，参与话题而已。

(17)、老师自然会明令禁止这种造句的偷懒行为出现！可谁能料到，现在的小学生比我们以前更强大了。这一道造句用“马失前蹄”，直接刷新了老师的三观。

(18)、例句14：小明是个好学生，每天放学回家后不是赶紧写作业，就是在复习功课。

(19)、小明生病这几天小红天天给他补课，小明十分感激她。

(20)、我现在努力学习的目的是为了长大为祖国做贡献。

(1)、扶贫先扶志，能够为此贡献一份绵薄之力，也是自己作为志愿者身份大的幸福。

(2)、听了小兰的一番话，她顿时被感动得流出了眼泪。

(3)、一本你喜爱的书就是一位朋友，也就像一个你随时都想见到的人。

(4)、容易犯错误的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。

(5)、他衣冠楚楚地走出门，我看他不是去舞厅就是去约会。

(6)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

(7)、父爱与母爱，往往母爱会使你感到更为熟悉，但是父爱不是不存在的它是默默的出现在你身边的，它不是表现在外，而是那种内藏的，深沉的亲情。

(8)、1人生短短数十载，要紧的是满足自己，不是讨好他人。

(9)、他不是用一句短短的话回答，就是用一句玩笑话支吾过去。

(10)、小学生造句：教室那么安静，是不是老师生气了？

(11)、晚上，爸爸不是看电视，就是看书，像固定的玩偶一样。

(12)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立

(13)、站在这片遮天蔽日的森林里，周围都是郁郁葱葱的树木，让人心旷神怡！

(14)、我所生活的胶东一带与中国大陆的其他地方，语言有相当大的差异。虽然同属北方，但由于它是春秋时期的“东夷”地区，后来又长期处于边缘海角地带，文化流动性较弱，所以至今一直保留有大量古音古意，一些语汇和表达方式今天听起来既有趣又古旧。所以这里的作者在写作中也有个自我“翻译”的问题——这个难题也许比不上南国作者那么大，但的确也是存在的。比如有一本写胶东生活的长篇小说，读者和评论者说它是用方言写成的：看上去充满了方言土语，胶东风味浓得化不开，几乎离开这个地方的语言一步都走不了。可是读者在阅读中却没有什么不懂的地方，不需要一个胶东人站在一旁讲解。这当然是因为那个翻译的工作早就由作者自己完成了，他在语言落纸的那一刻就将这个问题解决了。

(15)、想了想，我有两种情况会去oneupper。一个是安慰人的时候，就是“你看我比你惨多了不是也得过活吗” 当然这得基于一些客观事实，而不是撒谎。

(16)、他不是为了他自己才这么做的，而是为了大家的利益才这么做的。

(17)、宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的高境界是对众生的怜悯。

(18)、生活就是一种艺术，你看，就像我们的生活如此美丽。

(19)、学习就是要有毅力，即使困难和阻碍很多，也要想办法克服。

(20)、人所有的卑微、寒碜、烦恼和痛苦，所有的委屈和眼泪，是不是都因为有求？

(1)、彩虹由七种灿烂明亮的颜色组合，弯曲成一个半圆，犹如一条七彩的立交桥悬挂在半空中。我充满好奇：上面是不是有许多仙人经过呢？

(2)、然而这位小朋友的答案，实在是让老师很惊讶。

(3)、大家各说各的道理，这会儿问怎么看，一时不知该怎样回答。因为它真的是一个复杂的问题。不过要简单点说，从根上说，我会说：方言才是真正的语言。

(4)、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。

(5)、10金鱼池里养有很多金鱼，我走到的时候，看见它们正在四处活动：有的金鱼躲在石头后面，玩捉迷藏呢！有的拖着轻纱似的大尾巴，正在比赛游泳；有的在一旁一动不动，不知道是不是在睡大觉？

(6)、例文：广场上，突然从一栋楼里飘出了几十张的钞票。人们疯狂地争抢着，场面十分混乱。一个孩子跳得高高的，幸运地夹住了一张。一个老人正要捡面前的钞票，竟被十几个大汉推倒了。后面的人纷纷往前挤，不少人摔倒在地，被踩踏受伤。

(7)、旅馆出售的是服务而不是产品，换言之，服务就是旅馆产品。

(8)、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。

(9)、上到大学，下到小学，都是如此，老师不愿意看到的就是学生交白卷。

(10)、此树已经在泰山栽种多年，即使经历了很多风吹雨打，依然屹立不倒。

(11)、我是一名团干，也是一名大兴国际机场的志愿者。有些事总要有人去做。休班的时候，我会挂上红红的绶带，为机场络绎不绝的旅客们引路；儿童节来临时，我会陪孩子们一起手握画笔，描绘出心中的美好。爱心献社会，真情暖人心。我愿将这份美好传递下去。

(12)、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子就是小溪在从晶莹透亮的石头上流着。

(13)、 他不是用一句短短的话回答,就是用一句玩笑话支吾过去。

(14)、而这些惊喜之中，要属小学生们可爱了！想象力丰富，思维天马行空，重要的是他们童言无忌！

(15)、写法分析：在这个例子中，分成四句来写。第一句是介绍情境，因为没有具体的情境，我们无法继续描写。第二句是感觉到寒意，为后来的怕做铺垫。第三局开始进行心理活动描写，为什么重点写心理活动呢？因为“提心吊胆”本来就是写内心感受的词语。后一句写明提心吊胆的表现形式就是担心、害怕……

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