好段加赏析加仿写【文案124句】

好段加赏析加仿写

1、

(1)、(超全)AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式，建议为孩子收藏！

(2)、氵(三点水)：清 江 没 河 池 洗 游 洒 注

(3)、(180)文言文专题——文化常识 学生版+教师版

(4)、公园里的花真美，有红色的，有黄色的，还有白色的。

(5)、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？

(6)、结尾：不好→只有减少看电视的时间，才能有好的童年

(7)、小结：在这段中，作者用表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。

(8)、(4)茶很好喝。茶是用名贵的龙井茶叶沏(qī)的。(用关联词语把两句话合并成一句话)

(9)、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。(出自《阿长与山海经》)：说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

(10)、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——(江) 洪《咏荷诗》

(11)、簸箕的水草在这里尽情摇摆，婆婆的鱼儿在这里尽情玩耍。把水里的大石翻开，常有一两只螃蟹在这里慢慢爬行，用手猛地一捞，就可以抓到；有时还能遇到泥鳅，滑溜溜的，捉也捉不到，只能眼馋了；少见的就是牛蛙，只能碰运气了，听说捉蛙的能手一整晚也只能抓几只而已。

(12)、11这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

(13)、(2)引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。

(14)、翻开回忆来，我们逗乐儿，调侃，还有哼唱，夏天的晚饭后，坐在院子里，扇着蒲扇，扇子扇出的风送来一声声轻快的悠扬顿挫。花茶的味道，洪亮的谈笑，和蔼的音容实貌，都被牵连不断地勾起。

(15)、(1)作者写了小城的哪些地方？(庭院、公园、街道。)

(16)、D．荆轲刺秦悲壮而忼慨。“易水送别”时，送行人“皆白衣冠以送之”，给整个场面笼罩上悲凉氛围；荆轲一曲“易水歌”把悲壮的气氛推往高潮。

(17)、读画波浪线的句子，你从中受到什么启发？(2分)

(18)、    kè    zhuō     diàn dēng     chuāng hu

(19)、这故事发生在什么时代？什么地点主要人物都有谁？那是怎么一回事？事情的起因是什么？关键人物是哪一个？

(20)、不离开泥土的野花是大有希望的——让根须越扎越深，吸取更多的养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，翩翩起舞。

2、

(1)、鉴赏写作特点：从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验。

(2)、答案　(示例)知识是浩瀚的海，只要你敢于拼搏，总会扬帆远航。知识是无形的网，如果你不精心编织，就会漏洞百出。

(3)、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

(4)、不必说绿油油的菜田，高大的杨树，清澈的池水，美丽的花朵；也不必说鱼儿在池塘中嬉戏，鸟儿在树林中打闹，五彩的蝴蝶悠闲地点在花朵上，贪婪的吮吸着花的芬香。单是半人高的野草丛内就有数不尽的欢乐。

(5)、 按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。

(6)、(5)不要用那种zīshì(　　　)向下跳，那样做很wēixiǎn(　　　)。

(7)、也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那绵绵的爱、那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！

(8)、预设：引导学生说说广东省的地理位置，理解“海滨”就是“海边，沿海地带”的意思。看看我国还有哪些地方靠海。

(9)、仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。(9分)

(10)、1天空中的云朵美丽极了，有的像小绵羊，有的像小狗，有的像任劳任怨的老黄牛，有的像石墩狮子。

(11)、A.“‘致仕’‘下车’‘悬车’等词与之意思相近”错误，致仕：辞官退休。悬车：辞官家居。下车：官员初到任。可见只是赐骸骨、致仕、悬车这三个词的意思相近。故选A。

(12)、在这个情节的曲折过程当中，人物是怎么塑造的？

(13)、傣族(tài　dǎi)　鸡爪(zhǎo　zhuǎ)

(14)、2021年版)小学1-6年级分级阅读书单，胜过100部垃圾动画片！建议为孩子收藏

(15)、满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。

(16)、后来，一纸封条贴住了我向里张望的眼睛，村子里传言上级发命令要整治村容，将老院改成商业街。

(17)、从用词、句式等方面，着重体会文章的语言之美。

(18)、歌德说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，而形式对于大多数人是一个秘密。”作为阅读的点灯人，我们要做的不仅是让学生看见，更是让学生心领神会、学以致用。

(19)、特别是久别故乡的人，也特别是夜深人静的时候，故乡这杯酒就愈香醇，故乡的影像就愈清晰，香醇的不想醒来，清晰的叫人心疼。“离恨恰如春草，更行更远还生。”

(20)、(158)文言文词类活用(2)——动词、形容词、数词活用

3、

(1)、能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

(2)、想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。

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(4)、两段景物，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

(5)、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——(宋) 周敦颐《爱莲说》 

(6)、这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

(7)、8几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

(8)、B．于是太子豫求天下之利匕首/得赵人徐夫人匕首/取之百金使工/以药淬之以试/人血濡缕/人无不立死者

(9)、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。朝花夕拾好句摘抄赏析。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

(10)、要下雨了，小兔赶快往家里跑。(马上)(立刻)(连忙)

(11)、海滩上有贝壳，很多很多，这贝壳在沙滩上，就像铺在沙滩上的一条金色的小路，路上有五颜六色，形状怪异的装饰品。平时有很多人来捡，但是不知为什么，这些装饰品怎么也捡不完，有时会想，这是哪里来的？是天空？是大海？还是……(郑凯中)不必说阴暗的天空，料峭的春风，深黑的绸带，也不必说悼念的挽联，红肿的眼圈，桌上的焚香和遗像。

(12)、D．于是太子豫求天下之利匕首/得赵人徐夫人匕首/取之百金/使工以药淬之/以试人血/濡缕人/无不立死者

(13)、同学们，爱玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评：“张三就喜欢玩，不是好学生。”那么喜欢玩的学生是不是坏学生呢？请把你的看法写出来。

(14)、冬季的九寨沟，让人心生一种并非错觉的感觉：一切的美妙，都已达到离只有半步之遥的程度。极目望去，找不见的山地奇花异草，透过尘世纯洁的冰雪开满心扉；享不了的空谷天籁灵性，穿越如凝脂的彩池通遍脉络。从前见过的山地风景，一下子变渺小了，小小的，丁点儿，不必双手，有两个指头就够了。欠一欠身子，从凝固的山崖上摘下一支长长的冰吊，再借来一缕雪地阳光，便足以装入早先所见到的全部灿烂。

(15)、(1)破冰船：______________　______________　______________

(16)、讨论(lèn)冰雹(báo)夜晚(yè)裙子(qún)得到(dé)

(17)、师：谁愿意把你拍的美的一处景物介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。

(18)、①在小组内交流自己前期观察到的美景，运用教材中提供的或自己积累的词语，对景物进行简要描述。

(19)、(170)文言文专题——常见固定结构学生版+教师版

(20)、“身体发肤,受之父母,不敢毁伤？”“父母在不远游。”“人的价值在于奉献。”“春风十里不如你。”……看到这些句子，你就知道了，爱绝不是一个人的事情。这就是如何爱自己，如何爱别人的秘诀。

4、

(1)、扌(提手旁)：招 打 拍 找 捉 护 操 排 提

(2)、千军万马：____________________________________

(3)、家里40多岁管家妈？咱们说正经的，贵族那得是一个穿着燕尾服的管家，这一管家妈不到20岁的外甥女，在那个时候还跟家里边儿呆着，没嫁出去。看上去，家在村子里边可能还不太招人待见。贵族的女儿呢，太容易嫁出去了，外甥女也容易嫁出去。还有一个能下地也能上街的小伙子，评价太高了，“能下地也能上街”，你琢磨琢磨这要求也并不高这不就是个人就行了，替他套马出头，身边的人，似乎也没有厉害的人。

(4)、初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道:初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋(取用中午12点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效)。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。

(5)、下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)

(6)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(7)、(2)《登鹳雀楼》一诗中带有深意的诗句是_________________________

(8)、叫醒沉睡学生的23张图，张张直戳内心！学期过半，让孩子看看…

(9)、(1)他的讲话赢得了rèliè(　　　)的zhǎngshēng(　　　)。

(10)、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。

(11)、清珠投于浊水，浊水不得不清.佛号放入乱心，乱心不得不佛.

(12)、学法：学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。

(13)、所以我们只是通过这个文段，我们就可以分析出来，堂吉诃德，很多在后文当中他已经会浮现出来，他爱慕虚荣，他爱幻想，他不自量力……种种的人格特点，在文章的这个段落，我们已经可以看出一些隐含的表达了，这是我们怎么样去解读一个单纯的文段。

(14)、诗人把一个银白的世界变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的美丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

(15)、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——(南唐) 李璟《浣溪沙》 

(16)、读后一段，维克托会改正自己的缺点吗？为什么？

(17)、A.“全文主要在论述范增离开项羽是正确选择”错误，《范增论》是一篇史论，属于翻案文章。而且根据第一段引出的观点句“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早耳”，和第二段“然则当以何事去?”与“增之去，当于羽杀卿子冠军时也”，可见下面的论述主要集中在范增应该在何时离开项羽，作者苏轼为范增没有在正确的时机离开项羽而感到遗憾，叹息范增不懂得“去就之分”。故选A。

(18)、主人公有哪些东西呢？注意是“古老的盾牌”，这盾牌能用吗？都是老古董了。骑士的马，那应该是马中赤兔，这里却是瘦马。那狗咱应该是上战场帮你去打仗的，那猎狗呢？是用来打猎的。这不对，真是一个威风潇洒的骑士，好歹霸气一点，现在看上去的滑稽。

(19)、 小学１-６年级数学思维导图，期末复习重点一目了然

(20)、凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5、

(1)、我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。：这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。

(2)、这里是昆虫的音乐会，嗓音低沉的蟋蟀道出动听的歌曲，大肚子的蝈蝈儿也时不时唱出高亢的曲调，连萤火虫都提着灯笼，扇动翅膀为音乐会做出的配音；这里也是花儿的选美场，清秀的野菊随风舞动，自信的喇叭花举着喇叭向天空不停地吹着春之奏章，还有一些不知名的花儿也都在此争香斗艳，空气中弥漫着花的芬芳；这里更是鸟儿的竞技场，羽翼未满的小鸡练着拳击，优雅的喜鹊一蹦一跳地抢食吃，时不时还会听到麻雀啾啾地叫两声，然后成群的窜上蔚蓝的天空……(温悦)到了爷爷家，不必说高峻的青山，满载果实的树木，金色的稻田，黄澄澄的橘子；也不必说青蛙在水渠中游动，无名的鸟儿在树枝上鸣叫，美丽的蜻蜓在空中翩翩飞舞。单是那清明的小溪，就给我带来了无限乐趣。

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(4)、(2)动静结合——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，二者一静一动，形成鲜明的对比，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。真美！

(5)、主体段3：影响快餐行业的发展→很多快餐连锁品牌，是当地经济的重要组成部分→麦当劳、汉堡王→可能带来经济的一定影响，包括当地就业的一定波动

(6)、(2)无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花——开在沟边、路旁，开在田野一角。

(7)、野花的美，更多的是心灵的美——你看这些无名无姓的小花，竟也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！

(8)、 这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。

(9)、(4)每当自己学习进步时，可以用“_________________________________”勉励自己。

(10)、假如广漠的田野没有这些野花——夹杂在芦苇中，微笑在天边地头，又将是何等的单调与寂寞？

(11)、从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、“露出”嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂“等词句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

(12)、探究作者以“汉风凛冽”作为标题的理由。(4分)

(13)、在短文中的括号里选择正确的读音或字词，用“√”标出来。(2分)

(14)、“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

(15)、(2)好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。(　　　)

(16)、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(17)、生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。

(18)、木(木字旁)：样 校 李 相 树 机 杨 棉

(19)、罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。

(20)、(4)养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

(1)、开头：有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，而我崇拜的人却是我的妈妈。

(2)、亻(单人旁)：什 住 伙 伴 他 低 体 保 做 像

(3)、    tiào   gāo       hái   zi        kuān  dà

(4)、寒假提前！2022全国中小学寒假时间确定，家长也开始“提前发愁”

(5)、品人生，就像品一碗清茶。微涩中带有淡香，慢慢品，入口不要急。形形色色，人来人往，都在一碗茶里。生活不易，才有嚼头。当你遇见一个人的时候，他让你舒服，如沐春风，你就好好和这个人学，你学别人的时候，学着学着就像了。当你遇到另一人的时候，他让你恐惧，不安，你也好好看着这个人，你一定要问，我是这样的人吗？不要畏惧任何人，你是什么样的人，你也不要畏惧。因为我说了，任何人都得被救，即使总是迷失自己，想放弃自己。但我也说了，值得被救，和能被救活是两个概念。

(6)、C．筑是古时的一种击弦乐器，演奏时以左手握持，右手以竹尺击弦发音。如《史记·高祖本纪》中“高祖击筑”。

(7)、这里栽着许许多多榕树。(“许许多多”表明树多。)

(8)、原来孩子在阅读上不停丢分的另一个原因是没有掌握出题人思维，那么这些内容孩子想要阅读不丢分，肯定要学会，那应该用什么科学的方式学会呢？

(9)、B．夫岂独非其意/将必力争而不听也/不用其言而杀其所立/羽之疑增/必自此始矣/

(10)、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

(11)、坐的累了，我起身走走。发现空位还有。可是在走廊两边，还睡着人。靠着车门厢睡，身下又什么都不铺，有多冰冷可想而知。可是这两位农民工，一睡就是一两个小时。

(12)、幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。

(13)、文章是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。(2分)

(14)、有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

(15)、过渡：回顾课文的第一部分，作者怎么写出海滨之美的？

(16)、“主”“门”这两个字的笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。

(17)、后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力。而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。

(18)、神(　　)活(　　)　　　　摇(　　)摆(　　)

(19)、阅读也是一种技能。我们只需要把阅读过程当中，掌握练习好必要的部分。那我们聚焦在具体的阅读能力，其实是什么？

(20)、____________________________________________________________________________

(1)、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——(王昌龄) 《采莲曲》

(2)、第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘——春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

(3)、推　　准：(　　)备　(　　)动　 城　　诚：(　　)市　(　　)心

(4)、正因为有了这样的感受，人们才会发出这样的感叹：“在祖国过一冬天，胜过在异国过一百个春天！”作为一名中国人，我们爱的是自己的祖国。我们的祖国母亲，是世界上美丽、伟大的母亲。

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