星孩 童话精辟68条

王尔德童话星孩儿主要内容

1、星孩儿的主要内容

(1)、    首先，在导入环节，我们依据学情从孩子们读过的童话入手，出示童话角色的画面，设计猜角色的游戏进行导入，激发孩子们学习的兴趣。借跟其他文章作比较初步了解童话的特点，点出神奇。

(2)、汇集了当代名家的许多部少年小说，包括董宏遒的《十四岁的森林》、张微的《雾锁桃李》、程玮的《少女的红发卡》、夏有志的《普来维梯彻公司》等。

(3)、乌丢丢是个跳来跳去的人，是那个演木偶戏布袋爷爷的木偶走失的小脚丫。

(4)、在整个童话集中，我喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。

(5)、   本课在写作上还有一个很大的特点：运用对比进行写作，如巨人回来之前和巨人回来之后花园的不同景色，春天来了花园内外的不同变化等，因此，我们在上课的过程中紧紧抓住这一特点进行教学，辅助孩子们感受核心问题“神奇”。当孩子找到第六段的神奇时，我们设置了冥想环节，让孩子们借助冥想感受当时的情景画面，体会并学习作者的对比手法感知花园的神奇。学会了方法后再用方法，让孩子们自学第七段，找出作者运用对比来描绘花园神奇画面的句子，全班交流。

(6)、又有人认为，故事中的女孩过于势利，可是换个角度来看待，女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流，面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳，女孩的举动虽让人能够理解，却更觉得无奈。

(7)、《青蛙王子》取自于格林童话中的第一个故事。

(8)、陈佳佳老师向大家介绍了二年级教研组的群书联读活动。

(9)、讲述了春秋战国时代五百多年间列国争斗的故事，展现了各诸侯国之间激烈而复杂的斗争、战斗以及颠覆和兼并的情形。

(10)、“她说我要是带给她红玫瑰，她就会同我跳舞。”

(11)、如果有一天，你遇到了为你歌唱的夜莺，千万不要错过。

(12)、《和大山攀谈》(中国儿童文学获奖者自选文库)尹世霖

(13)、王尔德是浪漫主义的天才，在林徽因的加持下，他笔下的纯真情感美得动人心魄。他说：“哲理虽智，爱却比他更慧；权力虽雄，爱却比他更伟”。如此至真至美，却是对残酷世界华丽的铺垫。当我们为了夜莺哭泣、为了王子心酸、为了汉斯不值，因为爱情、勇敢和忠贞被自私、贪婪和冷漠捅的千疮百孔而感到疼痛，正是王尔德在冷酷现实中对于爱与美的执着追求。当我对着结局呼喊“还有没有天理”，正是在坚守我内心的天理。

(14)、与孩子分享，情景交融。巨人，他有一个花园，花园很美。因为巨人出去旅行了，所以一些孩子经常去他的花园玩。有一天巨人回来了，十分凶狠呵斥孩子，孩子们吓坏了可花园又是寒风呼啸，白雪皑皑。孩子进来后，阳光灿烂了，桃树就开花了，鸟儿鸣叫了。巨人终于明白了，唤来寒冬的是我那颗任性，冷酷的心呀！美景要大家欣赏。后来，巨人让孩子们进来玩耍，他自己也生活在孩子们的中间，共同享受阳光的温暖，宜人的景色。

(15)、童话作品想象力丰富，不囿于现实束缚，因此童话创作十分符合王尔德关于“重形式且超越生活”的文艺论点，王尔德的童话创作从而也成为其唯美主义思想的重要呈现方式之一。王尔德童话固有传统童话的元素，如无生命物人格化、塑造超现实的夸张形象、美人鱼女巫类想象人物等。当然，除传统童话元素外，王尔德童话的独特性也十分值得讨论，此将使王尔德童话超越儿童读物范畴，呈现其深刻的个人内涵与时代色彩。

(16)、张晓秋老师展示的是三年级教研组“走进古诗词”的群书联读活动。

(17)、老师在暑假期间给我们推荐了几本故事书，其中我印象深的就是《王尔德童话》中的《快乐王子》。

(18)、一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。

(19)、奥斯卡·王尔德(OscarWilde，1854年-1900年)，英国作家、戏剧家、诗人。他生于都柏林，毕业于牛津大学。虽然他主要以成人作家而著称，但他的早期作品中有两本童话集：《快乐王子故事集》和《石榴之家》已载入英国儿童文学史册。

(20)、其次是模糊的道德评价，王尔德童话的许多人物兼具道德与非道德两面，这与他“无法超越的超道德”艺术理论相关。王尔德童话中通常不会对此类人物进行直观道德评价，而是创造“美”让读者产生愉悦之感，并由读者自己辨别社会伦理道德。如《渔人和他的灵魂》中，渔人作为较为正面的形象忠贞于美人鱼的爱情、为爱殉情，但为爱抛弃灵魂、为美抛弃美人鱼却显出“恶”的一面。正如渔人自己所言，“我看到过恶，也看到过善”，渔人的善恶两面性终因“美”获得上帝的宽恕，却始终没有体现作者王尔德的道德判断态度。

2、星孩 童话

(1)、与同学分享，价值加倍。还是新年开始，妈妈为了让我的`知识面更宽、更广。给我买了一套四本《少年百科全书》，我拿到手急忙翻看，呀，太让我意外了，我想知道的知识全有，内容详细又具体，图画新奇有创意。就是一个图文并茂。我爱不释手。该上学了，我都拿带上，拿到学校。妈妈说：“一本就够看上几个星期，那一本吧。贪多嚼不烂。”我说：“不是，妈妈，我也让同学先睹为快。让书睡大觉，浪费。”妈妈一听十分支持。我把书拿到学校，同学们争相传阅，谁有时间，谁看。我一看同学们喜欢这套书，我的心理乐滋滋的。我想，同学们争着看我带来的书，书有价值，我也是有价值的！因为我能给同学带来快乐！我的价值加倍。

(2)、在一座城市，快乐王子的雕像矗立在上面。一只小燕子因掉队而不得不在这个城市留宿，王子的眼泪和善良打动了他，第一次选择留下。小燕子同样充满着爱心，送去红宝石后用翅膀为生病的小男孩减轻痛苦。

(3)、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀

(4)、   课后，“青鱼”团队针对这两堂课进行集体评课，大家抓住每一个争议点，深入地论讨、思考和交流，教研员张老师也不时给予点拨和指导，有针对性地提出问题，汇聚智慧讨论问题，集中力量解决问题，让教研不断走向精准高效，让出课教师受益匪浅，让每位成员都收获成长。

(5)、王尔德的成人童话，风格独树一帜，充满奇思妙想，华美中有它冷眼看穿一切的残酷。

(6)、西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。

(7)、    童话是小学语文课本中的一种常见文体，它运用想象、幻想、夸张等手法来塑造形象、反映生活，它情节曲折有趣，形象活泼鲜明，想象奇特丰富，顺应了儿童的心理特点和天性。童话的语言更是优美生动，在教学中该如何进行有效地朗读指导，才能让学生走进故事文本，读出童话的意境和情趣，充分领略童话的语言美和蕴含在语言中的画面美呢？

(8)、   这是一部玛丽苏小甜漫：一个普通的地球女孩“陆凡”被一名叫“土帅”的土星人给绑架了，理由是：土星太土，地球很洋气！　　所以，为了达到侵略地球的目的，“土帅”特意化身成了女孩喜欢的男生类型，为的是让女孩喜欢上自己从而背叛地球。　　然而智商永远是个大问题，这个自称比人类高级一百倍的土星人，到了地球后，完全是个“低龄儿童”的表现，侵略地球的行动变成了适应地球生活的欢乐旅行，以此同时，火星人、金星人等越来越多的外星人相继出现，“陆凡”原本平凡的生活越来越不平凡，而她也渐渐发现自己竟然开始喜欢上了这个土得掉渣的土星人“一坨”……

(9)、故事中，王子用自己的东西换来了别人的幸福。夜莺用生命换来了一朵红色的玫瑰。小男孩使自私的巨人拥有了宽阔的胸怀。小国王因为梦见很多人在受苦，而不穿豪华的衣服，却去穿粗皮外套。他们善良朴实的心灵，追求美好事物的愿望，令我们敬慕，是我们学习的榜样。我们要向故事里的这些好人学习，做一个勤劳、善良、胸怀宽广、拥有爱心的人。

(10)、5 《蓝鲸的眼睛》(中国儿童文学获奖者自选文库)赵冰波

(11)、海伦．凯斯是一位．生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自已也听不到的声音震撼世界。

(12)、于是，也便认识了他——此生深深不舍的英伦绅士，奥斯卡·王尔德。

(13)、在学习课内四篇文章时，五年级教研组联结相关的媒体资料，用不同手段来唤醒学生对文本阅读的期待，引导孩子从个人自主阅读和小组合作学习两方面制订课外阅读计划，对整本书的阅读过程进行整体规划，做好阅读准备。指导学生根据上下文猜测读、联系生活实际猜测读，根据插图猜测读、运用抓重点信息选择读、查字典等方法理解难懂的词句，初步学习阅读古典名著的方法。在整本书阅读时，引导学生针对章回小说的特点，运用这些方法在学习卡上进行梳理，扫除阅读障碍；根据古典小说的特点，巧用导图理清脉络，把握名著内容；围绕人物形象，制作人物卡，评出英雄榜，梳理出人物的多面性特点。群文联读后，交流成果分享快乐，通过阅读小报分享积累，通过颁发“风云人物”的活动分享自己的品鉴，通过组织连环画创编、讲故事大会、演课本剧等活动分享自己的创作。

(14)、我读了王尔德童话后，又知道了许多故事，比如：《少年国王》、《快乐王子》《星孩》等等。故事情节，引人入胜，说明的道理，更是回味无穷。

(15)、《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)(法国)洛德•果范

(16)、将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。

(17)、夜莺为了帮助男孩求得与心仪的女孩跳舞的机会，将胸口插进尖刺，用整夜的歌声和滚烫的鲜血孕育出一朵红玫瑰，献出了自己的生命。传统的套路是，用鲜血浇灌的爱之花感动了女孩，男孩女孩幸福地在一起。然而，王尔德的结局却是，女孩对玫瑰和男孩嗤之以鼻，只道：“人人都知道珠宝比花草更要珍贵”，红玫瑰被丢弃，被滚滚车轮碾碎。

(18)、很多同学读童话的时候经常有外语课时，放下书就不去思考从中学到了什么，或认识了什么，这无异于买毒还珠，其实童话作品往往是为了说明一个道理，传达一个思念，表达一种情感给人启迪，下面让我们来一起尝试以下几个角度阅读阿尔德童话，相信我们获得了不仅是精美的夹子，而且还是获得了珍贵的珠子，童话作品的要说明的道理，传达的思念，表达的情感，其实上就是童话的主意，是作者的目写作目的，观点，看法，思想感情，是作者想要告诉读者的表扬，是他赞扬什么歌颂什么批评什么否定什么，我们可以从故事情节中分析认识童话的主意如，夜莺与玫瑰记述了夜莺为帮助一个年轻的学生得到玫瑰献给教授的女儿，为此付出了生命的代价，可是教授的女儿并不领情，而年轻的学生也因此伤心，随意丢弃了夜莺，用生命换来的玫瑰，我们为夜莺的勇敢献身而感动，同时也为教授女儿和年轻学生都不懂得珍惜与愤恨，这就是童话所要告诉我们的道理，我们可以按照这个方法去试一试整体感知童话的内容，领悟作者的意图，相信我们一定会读懂王尔德童话的主意。我们可以从标题的含义中领悟同化的主意，如自私的巨人作为同样的标题，突出自私两字，那么王尔德，对巨人这种自私持什么态度呢？读完了整篇文章，我们就会从标题在暗示中得到很多启发，我们还可以从语言的情感特色中提炼出童话的主义文章不就是无情物，你看辛亥革命中王尔德所用的语言的情感的设立，包包充满了褒义，写的是那么美好那么动人，连周围的景色都会青海的转变更加美丽了，盲人的要赞扬什么歌颂什么我们就很清楚了，当然我们不能把简王尔德这篇篇童话，要当做一个孤立无援的文学作品来看，我们应该联系我们的生活学习实际达到学以致用的目的！

(19)、《地图上的历史足迹:马可.波罗行纪/库克船长远航/亚历山大东征》(全三册)

(20)、生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。《昆虫记》法国法布尔

3、星孩儿的道理

(1)、童话是写给孩子看的，可是王尔德的某些童话却并不太适合给孩子看，尤其是这篇《夜莺与玫瑰》。它的结局太现实，太耐人寻味。

(2)、一个秋末冬初的日子，一只小燕子因贪玩，没来得及和同伴们一起飞往南方。夜里，它飞到快乐王子的脚边准备在此过夜。突然，一滴水珠落在它的身上，它发现那居然是快乐王子的泪水。

(3)、让我感动的不仅仅是快乐王子把自己宝剑上的红宝石送给了女缝衣工给它生病的孩子看病，而且还把自己世上稀有的蓝宝石眼睛送给了写剧本的年轻人，让他买柴火取暖完成他的作品，同时把另一只蓝宝石眼睛送给了卖火柴的小女孩，后她把一片片的金子分给了穷人。为了帮助贫苦的人，快乐王子的眼睛瞎了，他什么都没有了，只有小燕子陪伴着他，我很欣赏他们无私的爱。

(4)、这本书里包含四个童话故事，分别是《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》和《小国王》。这些故事都是用纯真善良的人性变化悖谬的世界、美丽黑暗的心灵。王尔德童话中微妙的哲思，不管是成人还是小孩读起来都会有深刻的感动。

(5)、我原以为这本书只不过跟《安徒生童话》一样，没什么意思。可是和我想象的不一样。这是一本存有寓意的书。其中一篇《快乐王子》让我深受感触。快乐王子为了帮助国民，竟然不惜一切代价。把什么红宝石呀蓝宝石呀金片呀等各种贵重物品都捐给了他们，使他们过上了较好的生活。自己却变成了一个废雕。而另一篇《自私的巨人》和《快乐王子》恰恰相反。巨人不懂春天为什么总是不来，并且还把正在花园里玩耍的孩子们赶出来。日复一日，年复一年，经过一位小男孩的举动，他才懂得了：“原来没有孩子的地方就没有春天。”

(6)、365天，跟着四季“生长收藏”的节拍走，既能活得长，更活得好。

(7)、王尔德生活的维多利亚时代是英国社会科技发展和经济快速增长的重要时期。这一时期英国社会整体受商品经济、世博会展览等新鲜事物的冲击，人们对产品的使用价值关注逐渐转向产品形象价值的发现；此时，传统道德观念在一定程度上也发生巨变，商品、个人利益的追捧之风肆虐。这些时代背景对王尔德唯美主义思想的影响主要有分别是王尔德文学向文化消费潜在靠拢，以及其作品内容超道德的心理状态“反向形成”。

(8)、《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)(法)纳塔•卡普托

(9)、这篇凄美动人的童话故事，深深打动了我的心。快乐王子和小燕子为了给那些穷困的人们送去健康、快乐和幸福，献出了自己宝贵的东西，表现出了一种很高的精神境界。它让我明白了一个道理：给予永远是快乐的!

(10)、与朋友分享，温馨无穷。我爸爸喜欢摆弄花草，我们庭院里，奇花异草，琳琅满目，有名贵树木，交相辉映。其实，我们家所有的花花草草什么的，我爸爸朋友家里，基本都有。为什么呢？这样一件事解除其中奥秘。爸爸又从苗圃搞来一批名贵小树苗后，不是设计栽在什么地方，而是打了几个电话，告诉他的几个朋友来拿树苗。我们明白了，为什么我们家的工厂在经营遇到困难时，那么多的人来帮忙！所以爸爸整天开开心心的。

(11)、《王尔德童话》中的故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。

(12)、我读了王尔德童话后，觉得这本书写的好，有很多形容词，它们形容了，人的动作表情心情和语言，还形容了景物，建筑，动物和自然现象。

(13)、林海霞老师交流了一年级教研组开展的群书阅读的情况。他们将绘本带进语文课堂，围绕绘本，在学校、在家中开展绘本阅读活动，让家长与孩子都参与到阅读绘本与表现绘本的多维活动中。

(14)、不仅仅是旅游攻略，更是一种生活方式，一场文化传播。

(15)、故事就 像发生在我们的身边一样，每一件事情都让我们深有感触。她的《今天我是升旗手》、《我飞了》等都值得一读。

(16)、因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。

(17)、 《王尔德童话》。它不仅为作者奠定了文学声名的基石，更成为世界文学宝库中的传世佳作。其语言纯正优美堪称典范，其意境高洁悠远益人心智，值得向每一个童稚未凿的孩子、每一位葆有赤子之心的成人郑重推荐。本书收录了王尔德《快乐王子》等几篇童话。

(18)、可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。

(19)、网友的童话给我们奏响的是一支美的颂曲，是一首爱的赞歌，他善于准确贴近的拟人比喻纵横奔驰的联想想象和妙恋诗歌般的语言，创设出神话般的情节，智美人物，瓦尔德的每一篇童话几乎都是音质，一个爱而变成至美的形象，如快乐王子夜莺小汉营心海，等儿童画的主意一般都是集中在个体的人物形象上，因此我们把握童话主义可以从分析人物形象入手，比如快乐王子是我们结识了善良无私付出不求回报的王子和燕子之美的语言。王尔德的每一篇童话都可谓笔法华丽，比喻生动，他运用细腻的笔触，优美的语言，为我们描绘了种种美好形象，祈福情节，美丽景物，这些精彩的语言不仅使我们有身临其境的感觉，而且有利于我们形成个性化审美体验和独特感受，比如夜莺与玫瑰中队几种玫瑰色彩的描述似乎让我们目睹了玫瑰中队几种玫瑰色彩的描述似乎让我们目睹了玫瑰多，多彩的样貌之美的构思，曲折诱人，颇富戏剧性的情节源于王尔德，独特的世人觉得大胆的构思，作为唯美主义的代表作家王尔德的童话作品，处处都显示出唯美主义色彩，他打破了传统，膨化的创作模式赋予了新童话新的主题，新的内涵，新的思想以及表现的形式，给我们带来了全新的阅读体验，比如零农夫和他的灵魂故事的情节就一波三折，跌宕有至！

(20)、王子的无私奉献，让我学到帮助他人是一个是很高尚的事情，做人都要像王子一样，助人为乐，去帮助更多需要帮助的人。

4、王尔德童话星孩的好词好句

(1)、以上观点决定了王尔德文学作品的共同特征——大量使用矛盾语、夸张、比喻、反讽等修辞手法，使作品呈现出精心雕饰的超现实的美。观至王尔德童话作品，亦可看出其中华美的文学辞藻、缺失道德评价的人物形象、难以确定的情感判定等特点，展现出极具王尔德个人特色的童话风格。

(2)、奥斯卡·王尔德(1854年10月16日—1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治)伟大的作家与艺术家之以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。

(3)、放寒假的时候，我读了《王尔德童话》这本书，很令人感动，很有教育意义。

(4)、还有那些童话故事.比如:格林童话，海的女儿，安徒生童话，一千零一夜，以及童话公主，童话王子，伊索寓言，《鲁滨逊漂流记》以及《查理九世》《成语故事》《钢铁是怎样炼成的》等等……

(5)、本书豆瓣评分5分，适合年龄7岁以上的小朋友阅读。

(6)、这是我们爷爷的爷爷传下来的故事，是我们子子孙孙还要不断读下去的童话。

(7)、《小狐狸的新式汽车》(中国儿童文学获奖者自选文库)葛冰

(8)、《哭泣的巧克力强盗》(中国儿童文学获奖者自选文库)张秋生

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