形容教育教学的诗句精辟117条

赞美教学的诗句

1、赞美教学质量的诗句

(1)、胸怀世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

(2)、“落红不是无情物，化作春泥更护花。” (出处)：(清代 龚自珍《己亥杂诗》) (译文)：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 这一句依然是赞美老师的奉献精神，但在内涵上比“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”更进一层，即使鲜花陨落，生命终止，也是为了下一代的健康成长，也要贡献后一分心力。

(3)、老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。

(4)、    师：好，同学们，开始上课。我们来认识这样一位人物，他是诗人，但他却开始埋头研究古代文学，期望从古书中寻求济世救国的良方。抗战爆发后，他投身于革命斗争中，蓄了一把胡子，发誓不取得抗战胜利不剃去。在悼念爱国人士李公朴的大会上，他发表了气壮山河的演讲，怒斥国民d特务。当天下午即被特务杀害。他，就是闻一多。今天我们来学习诗人臧克家纪念闻一多先生的文章---《说和做》。

(5)、尘寰小谪六十春，荷花香透值良辰。试听啼笑徵英物，料得峥嵘上席珍。双喜盈门多衍庆，一家和气倍相亲。三千桃李遍天下，诗稿喧传叹绝伦。

(6)、大四那年，我有幸获得了在Regina市好的高中，CampbellCollegiate实习。在那一个月里，我担任Grade10ELA(EnglishLanguageArts)班英语老师和一个Grade9班SocialStudies社会学科老师。作为一个中国人，要教nativespeakers英语及其他学科知识，我那时，也会觉得自己在跟自己开玩笑。加拿大高中的英语课其实所学内容和我们中国的语文课差不多，学习的是文学赏析，以及如何运用语言。老师需要教授学生们如何赏析诗歌，散文，短篇小说，长篇小说，Shakespeare’sPlay(莎士比亚戏剧)及电影。还有如何运用所学来完成Presentation(演讲)及Essay(作文)。

(7)、师：让我们进一步走进文章，走近闻一多先生。我们来精读文章第三段。我把第三段的形式稍作改变，咱们合作共读，你读我说，我读你说。前两段大家来读。

(8)、 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(9)、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

(10)、生：宁可倒下不愿屈服/反对独裁争取民主/视死如归英勇无畏/献出生命证实言行。

(11)、《说和做》是2017年11月我参加河南省优质课大赛的篇目。当时的教学实录发表在2018年《语文教学通讯(7-8月合刊)》上。虽然拿了一等奖，但意犹未尽。受王君老师文本特质和课型创新理念启发，又做了聚焦式语用型教学尝试，在《中学语文教学参考(中旬)》5月刊的青春语文沙龙中研讨。这一次，再教《说和做》，我还想换一种上法。

(12)、统编版道德与法治1-6年级下册精品教案+教学计划

(13)、师：这一段写闻一多先生的研究志趣。笔记四个字：研究志趣。

(14)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(15)、(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下。(出去不祥)您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(16)、师：同学们，今天我们在臧克家诗意的文章里认识了闻一多，课下请同学们读一读《静夜》《死水》《太阳吟》，让我们更深入地认识闻一多先生。(屏显：推荐阅读篇目)好，下课。

(17)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(18)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

(19)、生：民主战士闻一多/激情演讲动人心/昂首挺胸站上前/英勇无畏求自由/反独裁/争民主/革命精神永流传。

(20)、丝尽春犹在烛化意更稠板上种桃李硕果满神州无题风雨润桃李黑白画春秋谁知鬓上雪日月渐入无源远流长图欲求贤才栋梁，天空陆地海洋.半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长.老师匡焕学德高鸿儒博学，望重英雄豪杰.天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝.王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔.狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋.碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻.管仲图为人堂堂正正，做事磊落光明.汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横.逸仙图胸怀世界，放眼无限未来.挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇.绿野堂开占物华，路人指道令公家.令公桃李满天下，何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来.笙歌人杳渺，花影月徘徊.笑我闲三径，思君赋七哀.流觞与红叶，诗酒不胜杯.更种花.逸仙图胸怀世界，放眼无限未来.挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇.回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋.碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻师蚕教子教女，辛勤半辈.满头白发，甘乳一生.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下。

2、形容教育教学的诗句

(1)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(3)、你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！---朱自清

(4)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(5)、师：我特别喜欢你的比喻，他像一把刀，劈开黑暗，给祖国和民族带来民主之光、自由之光。

(6)、师：刚才几个同学说到，这些句子的特点是……

(7)、教师颂歌你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

(8)、弱柳飘风几度春，拜师贺岁探凉温。推门喜双慈健，惠我文章更觉欣。

(9)、即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美;即使有好的道理，不学，不会知道它的高妙。因此，通过学习然后知道自己有不足的地方，通过教然后知道自己有困惑不解的地方。知道自己有不足的地方，然后才能够督促自己进一步学习。

(10)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基

(11)、是您给了种子太阳般的温暖；是您用汗水把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

(12)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(13)、   日照经济技术开发区桂林路小学乐诗项目，是由日照经济技术开发区教育局、日照市教育局推荐，从全省188项成果中，经过山东省教育科学研究院组织的初审、答辩，终入选的全省83项成果之一。是日照市通过的四项成果之一(另外三项成果单位分别为新营中学、市教育科学研究中心、市教育局)，是入选的全省小学学段19项成果之一。

(14)、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》

(15)、Analyzing分析阶段，学生要能够对不同的知识概念建立联系；

(16)、您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！

(17)、解惑答疑情满腔，雏鹰添翼助翱翔。挑灯阅卷伴凉夜，鼓棹扬帆迎旭光。铺远道，暖寒窗，莘莘学子饮琼浆。一支粉笔青丝染，两袖清风美誉扬！

(18)、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

(19)、师：不仅是“足不下楼”，而且“目不窥园”。这一对词语从眼光写到脚步，写出闻一多先生全身心投注于研究之中，痴迷研究，醉心学术的形象从这两个四字词语中表现得淋漓尽致。

(20)、师：同学们很敏锐地关注了这个过渡段，文章的思路就清晰了。还要注意，这几个段落用了“仅是……还有……就”这一组关联词语，把闻一多先生作为学者和作为革命家的形象特点分别得以凸显。精致的过渡，严谨的结构，使文章凝练而浑然一体。

3、赞美教学的名人名言

(1)、——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

(2)、几多春秋几多匆，风拂繁花沥心红。桃李不言读泽润，下自成蹊伴盛芃。绛帐通慧师才授，习学鸿鹄翀。海阔天空八斗跃，尔是东西南北龙！

(3)、每念尊师记忆深，温和施教用情真。讲堂简陋多呵护，学子启蒙有耐心。桃李三千承大任，清风两袖捧经纶。匆匆卌载今相见，德劭年高健朗身。

(4)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(5)、作者介绍：孙秋备，王君青春语文名师工作室成员，中学语文教师。在语文的田野里默默耕耘，为秋的收获努力储备。

(6)、(上课地点)河南省统编教材培训暨优秀课例展示活动现场

(7)、在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

(8)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

(9)、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。

(10)、以前常听人说，“干一行，爱一行”这句话本是鼓励人们要热爱自己的职业，可我听到的后面一句话却往往是：“哪那么容易就能做自己喜欢的事情”，“大家都是觉得工作稳定，薪资够花，得空做做自己喜欢的事就好，爱好哪能当职业！”… 所以我幸运啊，我在做我喜欢的事情，并且能够从中获得幸福和满足。当我听到学生的：“Aha!Igetit!”,或是看到上课专注的神情，或是身处欢笑的课堂，或是看到学生的进步，亦或是改到优秀的作业…我都特别有成就感。实习结束的那天，一起的合照，感谢的礼物，卡片… 都让我感慨万分。我只是没想到，也很感动，自己，能够传授知识，能够给孩子们的人生，带来好的影响。那句：“We’llmissyou!Wishyouallthebest,Ms.Wang!”让我不禁落泪。

(11)、师：通过勾画关键句段，我们看到闻一多先生前期潜心研究，“做了再说，做了不说”的特点；后期随着国内形势的变化，他成了革命斗士，为争取民主大声疾呼，无所畏惧，“说了就做”。

(12)、九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。★★赞美老师诗七：★★我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师您是天使★★赞美老师诗八：★★教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛，闪耀微弱的烛光；你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师--你把我培养成人，让我为祖国发光；啊！老师--你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！师，辛苦了是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

(13)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

(14)、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》

(15)、玉不琢，不成器;人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰:&#念终始典于学。&#其此之谓乎!

(16)、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》

(17)、师：这篇课文的标题是“说和做”，还有一个副标题是……

(18)、老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好

(19)、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》

(20)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

4、赞美教学的诗句和名言

(1)、陶情爱游于野，又见师尊逛寿山。滤水冰心传祝语，飞鸿替我问平安。

(2)、李氏门风五代承，师之从者卅余名。继业开蒙智，后代经年享耀荣。乐作春蚕丝织锦，喜为蜡烛亮登程。园丁永愿勤耕作，育栋培桃遍地丰。

(3)、甘甜酿造蜜蜂忙，历尽艰辛树栋梁。三尺讲台倾热血，千言笔墨授良方。蜡烛春雨园丁誉，苦涩耕耘桃李香。九月金秋风送爽，教师二字铸辉煌。

(4)、生：以笔为枪，镇压黑暗势力的嚣张；以诗为棒，打击帝国主义的猖狂；以语为钟，唤醒人们沉睡的梦，他就是民主战士闻一多。

(5)、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

(6)、踏入黉门付爱心，耕耘岁月不辞辛。春秋几度风盈袖，李艳桃红满苑芬。

(7)、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》

(8)、在实习的过程当中，我也学到了各种各样的Assessments(评估)。除了演讲，作文，以及考试，我们还可以通过让学生们做poster，artwork等一些更有趣的活动来checkunderstanding考查理解程度。

(9)、AnythingIsaywillbeheard    

(10)、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

(11)、(作者为山东诗词学会副会长，山东大学文学院副院长，教授，《历山诗刊》主编)

(12)、问天莫要伤春去，白发园丁自有神。汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。

(13)、师：好，我来检测一下大家的预习情况。请共读第一组词语。

(14)、老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

(15)、晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

(16)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

(17)、老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

(18)、您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？

(19)、无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。

(20)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

5、赞扬教学

(1)、‍‍‍‍‍‍昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！

(2)、教师的春风，日日沐我心。 一位好老师，胜过万卷书。

(3)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。回答者：昔闻心蕊-秀才二级10-1013:55蜜蜂>，自己去找吧，懒得在这里打字，就是"无论平地与山尖。

(4)、“不动不响，无声无闻。”运用短句，形成对偶，句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。“不”“无”的反复，突出闻一多先生默默无闻、埋头钻研的精神。

(5)、师：臧克家用诗一样的方式来赞颂闻一多先生，我们也用诗的方式来评赞闻先生的精神。请大家选用或化用文中词句，写“赞革命家闻一多”的一段连贯的话，或者一首小诗。

(6)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代李商隐《无题》

(7)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

(8)、师：我们再来读10-18段，进一步体会文章凝练诗意的特点。这一次，请男女生分段读。注意带着敬佩、赞美之情来读。

(9)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。

(10)、师：比刚才读得好，有了一些情味。那作者是如何带着敬佩和赞美来刻画闻一多先生形象的呢？

(11)、所有古体诗都是按照诗句的字数分类。四字一句的称四言古诗，简称四古；五字一句的称五言古诗，简称五古；七字一句的称七言古诗，简称七古。四言诗，远在《诗经》时代就已被人们采用了。但至唐代却逐渐衰微，写它的人很少了。

(12)、   sheistheonethatthere     

(13)、小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.★★赞美老师诗五：★★你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

(14)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐白居易《奉和令公绿野堂种花》

(15)、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(16)、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

(17)、百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。烛凝红蕊一生心，雨浥芳林千古事。

(18)、‍聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

(19)、老师，您用人类崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(20)、常忆师恩梦里啼，风尘家访探流疾。寒冬补课催霜鬓，热暑携归践淖泥。桃李花开三代树，篓箱霉晾几囊衣。又交九月逢十日，愧借园丁作话题。

(1)、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。风流并不是贬义词，而是对古代文人的一种赞赏，儒雅是对古代文人高的修饰，这就是我的老师，夸赞自己老师时就应该有这种自豪感。

(2)、真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

(3)、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的大幸福。——(前苏联)尔任斯基

(4)、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

(5)、得之我幸Sogladtobeateacher

(6)、知道自己有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。所以说：教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说：教别人也是自己学习的一半。大概说的就是这个道理吧。

(7)、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

(8)、师：通过精读品析，我们发现这篇文章作者运用用富有画面感、形象性的句子，运用短小的、对偶式的句子，音韵和谐，整齐铿锵。闻一多先生认为，诗有“三美”，音乐美、画面美、建筑美。品读这篇文章，我觉得作为闻一多学生的臧克家，也是在用诗一样的方式来赞颂老师，赞颂闻一多先生。

(9)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠廿O、天净沙六首源远流长图欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

(10)、管仲图为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

(11)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》

(12)、有时候，上着课会突然听到学生外放音乐，还有学生，全程面无情等下课铃。可能是因为我的课在后一节吧，我这样想着… 可后来我渐渐明白，做老师，只是认真负责，好好上课是远远不够的。初登讲台，我一心想要传授知识，努力备课，却忘了，我该做的，首先应该是了解学生，和学生buildrelationship。“Ifstudentscannotlearnthewayweteach,weshouldteachthewaytheylearn”如果学生不能以我们的教学方式学习，那我们就要以他们的学习方式来教学。经过反思，我上课的时候不再一味的推着孩子走了，我试着慢下来，根据学生们的课堂反馈，找到他们的兴趣点。课下多和学生交流，和他们做朋友。后来，当学生邀请我去看她们的篮球比赛时，我知道，我成长了。

(13)、无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

(14)、师：这个层次，从研究志趣、研究目的、研究精神、研究成果四个方面来写学者闻一多的言行特点。那么，你从中读出作者怎样的情感呢？

(15)、一年一步一层楼，步步层层几多愁。桃李登高争艳日，园丁昂首笑难休。

(16)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(17)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》

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