难道造句2年级精辟110条

难道就造句大全二年级

1、难道造句大全小学二年级

(1)、在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？难道就不为此感到耻辱？浪费了时间的同时，也实在浪费自己的生命，还不知悔改吗？

(2)、人类有了今天的美好，有了今天的文明，难道不是劳动的功绩?是劳动让我们脱离了茹毛饮血的野生动物生活状态，是劳动让我们直立走出了森林洞穴，走近了河流湖泊，是劳动让我们从刀耕火种进入了人类社会，走进了社会文明。

(3)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(4)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)

(5)、于是人们终日戴着口罩，这难道不是人类自寻烦恼吗？

(6)、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

(7)、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

(8)、“宁愿孩子倒数也不上补习班”，教育部下发通知，严查补课机构

(9)、难道痛苦是白白忍受的吗?这句话支撑我奋斗到现在!

(10)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

(11)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

(12)、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？

(13)、难道人们真的认为吸引力只有一个衡量的尺度吗？

(14)、                        

(15)、《儿女英雄传》第十六回：“褚一官道：‘岂但八分，十分都可保。’安老爷说：‘这也难道。明日只怕还得大大的费番脣舌。’”

(16)、光着小脚丫慢慢地走在海边，静静地听着浪花拍打岩石的声音，宛如像是钢琴家弹奏的钢琴曲，这和谐的风景，可谓是“金沙碧海，海阔天高”，你难道不会被这里的一切深深陶醉了吗？

(17)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(18)、虽说覆水难收，难道他们俩的婚姻真的没有挽回的馀地了吗？

(19)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(20)、(38)母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。

2、难道造句2年级

(1)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

(2)、闪闪的星星好像宝石。红红的太阳好像一个大火球。

(3)、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

(4)、难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？

(5)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

(6)、四年级       五年级       六年级

(7)、你这样冷言冷语的，好朋友都被你得罪了，难道你就一点儿也不后悔？

(8)、一百零一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗？要知道，每一个人都是一个与他同生共死的世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。

(9)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(10)、“江南情形亦如此可怕么?难道一班士大夫都不为国事忧心忡忡么?

(11)、(17)春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前

(12)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(13)、难道你的话是金科玉律，每个人都非遵守不可吗？

(14)、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

(15)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(16)、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

(17)、难道每一个人平时好好学习了，就一定能取得好成绩吗？

(18)、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

(19)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

(20)、在十八岁到二十四岁这一段时间里，我是如此挥霍着心里的那一点灼热，疼痛和不甘，不惜以一把双刃剑，自伤三分后再去伤人七分。如果我的生命对你来说只有一瞬，那么我就爱你这一瞬神是的吗？当神的光环褪去，谁来普渡众生？即使舍弃心与灵魂，被世人称之为魔，如果能以此来守护心中的一片净土，舍身成魔，再所不惜！.黄泉。

3、难道造句小学二年级下册

(1)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(2)、这件事儿发生在你身上，你难道可以置之不理么？

(3)、(下课铃)刚(响),(小明就跑出了教室)。

(4)、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！

(5)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

(6)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(7)、(39)母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。

(8)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"组成"增添设备"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。

(9)、你为什么不接受大家的意见，难道大家说得不对吗？

(10)、你为什么不接受大家的意见，难道大家说得不对吗？

(11)、这么简单的问题难道你就不能独立解决？你怎么能够到网上来捜答案？

(12)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(13)、难道我不包拯为秦香莲撑腰，怒斩了忘恩负义的陈世美。

(14)、()天气冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

(15)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

(16)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(17)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(18)、(元)关汉卿《拜月亭》第三折：“俺这新状元，早难道花压得乌纱帽檐偏。”

(19)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(20)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

4、难道造句二年级简单下册

(1)、所有来自“难道你不知道我知道你是男同志？”这句侮辱同志的话都没出现在剧本上而实际上，电影绝大部分都是演员们的即兴演出。

(2)、就如提前站到了神的面前一样，两个灵魂平等而坦然的对望，抛去了所有世俗的顾忌。水底幽暗而冰冷，手足因为长时间的划水而软弱无力。

(3)、(37)母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。

(4)、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(5)、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。

(6)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(7)、为了你的健康着想这样长途跋涉，难道你不担心吗？

(8)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

(9)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

(10)、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

(11)、难道我们不该对未来充满信心吗?难道天上的星星会说话?

(12)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(13)、你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？

(14)、天上的白云，有时候变成羊群，有时候变成花朵。

(15)、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？

(16)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(17)、(太阳)刚(出来),(小鸟就开始唱歌了)。

(18)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(19)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(20)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

5、难道造句有哪些二年级

(1)、例：A、虽然父母疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

(2)、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

(3)、“江南情形亦如此可怕么?难道一班士大夫都不为国事忧心忡忡么?

(4)、听了他这一番披肝沥胆的剖白后，你难道还不肯相信他？

(5)、于是，人们终日戴着口罩，这难道不是人类自寻烦恼吗？

(6)、听了他这一番披肝沥胆的剖白后，你难道还不肯相信他？

(7)、难道用一年、两年时间来吸引关注，培养一群观众是的方式，还是有其他的选择？

(8)、如果是珍贵的回忆，怎么能够忘记，因为人死了，就只能活在别人的回忆里了。

(9)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(10)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(11)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(12)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

(13)、我只是一个人，天地都背弃与君今世为兄弟，更结他生未了因梦想与荣耀同在······再回头已是百年身别后相思空一水，重来回首已三生。那些人，那些事，那些孤寂而平淡的日子，一旦过去，便是再也、再也无法回来了。

(14)、这冬青难道不正象征着人生吗？那积雪不正象征这人生的磨难吗？冬青在积雪的压迫下没有屈服，因为它心中有着太阳，它坚信太阳终会出现，所以它在痛苦中坚持着，它磨练了自己，终获得了成功。

(15)、我爱吃水果，尤其是苹果。我喜欢运动，尤其是打羽毛球。

(16)、平时不好好操练，难道想在战场上临阵脱逃吗？

(17)、自己不喜欢的事情，不要强加于人，难道连这样粗浅的道理也不懂吗？

(18)、一百爱情是多么甜蜜！知道有人爱你，拜倒在你脚下，这难道不甜蜜吗？只有两个人在一起，在夜深人静的时刻，互相倾吐爱恋之情，这难道不甜蜜吗？

(19)、小明今天穿了一条红裙子，特别引人注目。/  

(20)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(1)、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

(2)、他无声地叹息，将她更紧地搂住——多少恩怨如潮，一时去尽。大乱之后，两人都成了无国无家的人，再也没有身份的区别、种族的隔阂。

(3)、你曾经帮助过我，难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗？

(4)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

(5)、难道这意味着诚实根本不是人的个性的一部分吗？

(6)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(7)、难道敏锐的观察不是一个教师可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。

(8)、你曾经帮助过我，难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗？

(9)、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

(10)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

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