教育教学格言初中教师精辟111条

初中教师教育格言

1、初中教师教育格言简短精辟

(1)、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(2)、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。

(3)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(4)、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

(5)、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

(6)、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

(7)、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

(8)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

(9)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(10)、友谊不可缺少信任，信任不可缺少诚信。——英国字典编纂家约翰生

(11)、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

(12)、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出赤忱的热情，为教育无私奉献。

(13)、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

(14)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

(15)、解读：本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

(16)、敬德、修业、博学、善思、成己、达人。(肖丽红)

(17)、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

(18)、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。——(美)布鲁巴克

(19)、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

(20)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

2、教育教学格言初中教师

(1)、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

(2)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(3)、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”

(4)、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

(5)、当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。

(6)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

(7)、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(卡尔·雅斯贝尔斯)

(8)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

(9)、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

(10)、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

(11)、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

(12)、8)用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。

(13)、其次，它夸大了教育的效度。教育不是的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

(14)、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

(15)、难以听懂的是物理老师是江苏人，第一次给我们讲锅炉的内部结构和原理，他把锅炉说成“葛蕾”，我们云山雾罩的听了一节课，只记得”葛蕾”两字。

(16)、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。

(17)、没有改进和创新的教学生涯是寂寥无趣的。——不凡老师

(18)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”

(19)、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。

(20)、一个要教育别人的人，有效的办法是首先教育好自己。

3、初中教师教育格言 经典语录

(1)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(2)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(3)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

(4)、用少的悔恨面对过去；用少的浪费面对现在；用多的梦面对未来。

(5)、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

(6)、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

(7)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”

(8)、老师，你喜欢与讨厌的教育名言是什么，期待留言中出现您的声音~

(9)、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”

(10)、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

(11)、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。搞笑的句子

(12)、教育应该为学生的人生服务。——武当不凡老师

(13)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

(14)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人

(15)、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

(16)、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：

(17)、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

(18)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

(19)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(20)、教师是火种，点燃了学生们的心灵之火，教师是石级，承受着学生们一步步踏实地向上攀登。

4、初中教师的教育格言

(1)、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

(2)、“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

(3)、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。

(4)、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。

(5)、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

(6)、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。

(7)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(8)、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

(9)、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

(10)、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

(11)、我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

(12)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(13)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家

(14)、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

(15)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

(16)、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

(17)、音乐老师是本地人，他教我们唱咱当兵的人时，这样唱：“恰(咱)当兵的人，有唆(啥)不一样。只因为我们都穿着留(绿)色的军装。 ”

(18)、17)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(19)、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

(20)、让孩子们成为我心中的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写美妙的旋律陪伴他们一生。

5、初中教师教育格言50字

(1)、教师的工作是激发学生们对人生无限的好奇心。

(2)、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

(3)、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

(4)、要评判美,就要有一个有修养的心灵。——康德

(5)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

(6)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(7)、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

(8)、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。(泰戈尔)

(9)、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

(10)、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

(11)、10)为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

(12)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(13)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(14)、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

(15)、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

(16)、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。

(17)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(18)、古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”

(19)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

(20)、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。

(1)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

(2)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(3)、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

(4)、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

(5)、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

(6)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士

(7)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(8)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(9)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

(10)、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”

(11)、 “选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……

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