十句关于教师的名言精辟137条

关于教育教师的名言

1、关于教育教师的名言名句

(1)、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

(2)、22)要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(3)、28)露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(4)、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

(5)、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

(6)、24)言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

(7)、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

(8)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(9)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

(10)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(11)、9) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(12)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

(13)、“教师是太阳底下光辉的职业，好孩子都是夸出来的”等等教育名言，老师们听着耳熟吗？在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，引起了很多教师的共鸣。

(14)、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：

(15)、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

(16)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

(17)、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

(18)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

(19)、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

(20)、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

2、十句关于教师的名言

(1)、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。

(2)、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

(3)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(4)、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

(5)、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

(6)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

(7)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”有特级教师这样说道。

(8)、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

(9)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

(10)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(11)、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

(12)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(13)、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。

(14)、15)人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(15)、本文综合明珠絮语、中国教育报整理而成。版权归原作者所有，若侵删。责编：吴买乐

(16)、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

(17)、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲

(18)、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。

(19)、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。——契诃夫

(20)、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

3、关于教育教师的名言

(1)、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

(2)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基 

(3)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

(4)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(5)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(6)、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。

(7)、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。

(8)、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家

(9)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(10)、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

(11)、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。

(12)、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。

(13)、老师是我们的再生父母!爹娘生养我们，老师教育了我们!

(14)、12) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(15)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

(16)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(17)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(18)、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

(19)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(20)、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

4、教师教育的名言警句

(1)、我为什么拒绝当老师 | 把老师逼去卖烧饼，是中国教育大的悲哀 |  有多少教案是无用的 | 不尊重老师，哪里来的好教育？

(2)、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

(3)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(4)、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!

(5)、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

(6)、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点

(7)、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！

(8)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

(9)、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

(10)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

(11)、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人！

(12)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(13)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子

(14)、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

(15)、18)每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(16)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

(17)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(18)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(19)、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

(20)、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

5、关于教育教师的名言名句大全

(1)、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

(2)、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠所必需的。

(3)、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

(4)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(5)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(6)、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

(7)、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

(8)、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

(9)、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。

(10)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(11)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

(12)、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

(13)、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

(14)、平凡的.事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

(15)、1)真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(16)、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师大的幸福。——薛玉霞

(17)、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

(18)、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。

(19)、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”

(20)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(1)、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(2)、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

(3)、让孩子们成为我心中的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写美妙的旋律陪伴他们一生。

(4)、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

(5)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(6)、17)一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(7)、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

(8)、2) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(9)、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

(10)、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。

(11)、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

(12)、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

(13)、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

(14)、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

(15)、3)居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

(16)、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

(17)、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

(18)、有自己的一技之长，教学本来就是自己的谋生手段，如果吃不好穿不暖，甚至病怏怏的，怎么可能有一个良好的状态去教授学生？为什么一定要将教师框架于“清贫”之内呢？这难道不是对教师的一种道德绑架吗？

(19)、就算故事是真的。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的区别。

(20)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(1)、惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

(2)、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。

(3)、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

(4)、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。

(5)、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战！——刘德启

(6)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(7)、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

(8)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

(9)、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

(10)、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

(11)、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

(12)、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

(13)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

(14)、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。

(15)、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

(16)、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！

(17)、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

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