家庭教育促进法具体内容有哪些精辟110条

家庭教育促进法具体内容

1、家庭教育促进法具体内容解读

(1)、第十条　国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展公益性家庭教育服务活动。

(2)、希望大家能够更真实的去了解，原来家庭教育促进法是如此的贴近我们的生活，他不是像宪法呀，或者其他的这些法律。其实家庭教育促进法，它真的是一部有人情味的法律，它能够看到我们所有家长的痛点，能够看到我们切实落地的地方，不管是我们的家庭教育的内容，还是我们家庭教育的方法，都给了我们给予很大的这个指导。而同时呢，也给了我们很多社会协同的帮助，你在哪一个地方，不管是学校，社区还是我们公众的平台，都能够找到家庭教育的这个指导。

(3)、比如说现在我们有很多孩子从幼儿园就开始追星啦，那所追的这个人，他是否身上有健康的人格魅力呢？之前我们幼儿园的一个小姐姐说她的偶像就是，这就是很好的一个追星对象。我们追星的对象，他应该是要充满着能量，能够去影响更多的人的。当然，我们不是要去模仿别人，而是从偶像身上去感受到这种精神和文化，做我们自己。

(4)、第二条　本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

(5)、第十四条 县级以上人民政府教育行政部门应当将家庭教育工作作为中小学、幼儿园综合督导评估的重要内容。

(6)、家庭是社会的细胞，也是教育人们成长进步的基本课堂。家庭教育效果的优与劣，对人们的思想认识和道德观念的形成有着举足轻重的影响。由于负有教育责任的亲属们在思想、文化、政治素养和社会经历上存在着差异，因此家庭教育的效果具体到每个家庭来说存在着明显的差距。

(7)、第四条　未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。

(8)、    自然人、法人和非法人组织可以依法设立非营利性家庭教育服务机构。县级以上地方人民政府及有关部门可以采取政府补贴、奖励激励、购买服务等扶持措施，培育家庭教育服务机构。

(9)、    人大的懒惰不是身体上的懒惰，而是思想上的懒惰。做父母的，工作不能只是周而复始地搬砖，教育孩子也不能只是单纯督促孩子机械地题海战术考取高分。不从多方面想办法培养孩子，让孩子能够适应未来的社会，健康独立的生活，其实就是思想上的懒惰。

(10)、如果说是大一点的孩子呢，我们就可以把他带带出去，比如说走进博物馆，走进我们爱国主义教育的基地，让他们去感受伟人是怎么样爱国的，从而去了解这个人背后的身世，去激起他这一份家国情怀，让他愿意为自己的祖国，为我们所生活的这座这座城市去付出，终其实就是我们常常给孩子们所说的，让他们明白我所站立的地方就是中国。

(11)、教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；

(12)、第三十六条 中小学等学校应当开展安全、道德和法治教育，预防在校学生违纪违法和不良行为；发现有违纪违法和不良行为的，应当及时制止并告知其父母或者其他监护人。

(13)、第五十条　负有家庭教育工作职责的政府部门、机构有下列情形之一的，由其上级或者主管单位责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分：

(14)、第四十三条 报刊、广播、电视、网络等媒体应当开展家庭教育公益宣传，普及家庭教育理念和知识，为家庭教育营造良好的社会环境。

(15)、影响使得家长们重视自己的教育理念，并且也使得家庭教育更加的合理合法，而且也维护了孩子们的利益：本来我们的家长在对于孩子教育方面并不是足够的重视，在培养孩子能力方面也很欠缺。所以就导致了孩子之间的差距越来越大。孩子的教育问题不能简单地划分责任分区，人的成长是复杂的，多面性的，如果学校教育只负责学习问题，家长不用监督孩子完成作业，不用在孩子学习上花费精力，那恐怕学校只能培养学习的机器，而不是一个个独立的人了。

(16)、第三十四条 鼓励师范类高等院校在教育类专业开设家庭教育相关课程，加强家庭教育指导职业技能培养。鼓励有条件的高等教育机构设置家庭教育相关专业，开设家庭教育指导课程。鼓励相关研究机构、高等教育机构等开展家庭教育理论和应用研究，鼓励相关培训机构等开展家庭教育指导人才培训。

(17)、第二条　本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

(18)、从事超出许可业务范围的行为或作虚假、引人误解宣传，产生不良后果；

(19)、第十一条　国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。

(20)、    家庭教育促进法也明确了教育方式的禁止行为：不得实施家庭暴力，不得歧视孩子，孩子学知识学不会说孩子笨也是语言上的歧视。

2、家庭教育促进法具体内容有哪些

(1)、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；

(2)、生物学家达尔文注意到这样一个事实：任何自然生命绝不能单独存活。“江山就是人民，人民就是江山。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。人口基数是一切人类社会劳动创造的基础，人口基数大主动劳动创造的能力就强、人口基数大消费使用需求就旺、人口基数大出现志士能人的可能性就大......

(3)、·家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；结合实际情况采取灵活多样的措施。

(4)、缺少的这种营养，就叫家国情怀。所以说我们在家庭教育促进法中，关于我们家长要教育的内容里边，就明确规定了我们的家庭教育要教育未成年人爱国爱d、爱人民、爱集体、爱社会主义，要树立维护国家统一的观念，要筑牢中华民族共同体的意识，培养家国情怀。

(5)、培养良好道德品质：教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；

(6)、这部《家庭教育促进法》开创了中国历史的先河,这是以全国立法的形式确定家庭教育的内容和方法，它把家庭教育上升到法的层面，将“家事”上升到“国事”。《家庭教育促进法》包括总则、家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任和附则，共6章、55条。

(7)、在这个时候，我们就发现两代人产生了很大的分歧，其实分歧的背后有很重要的一点是，我们的孩子在成长的过程当中，或多或少缺少了一种营养，这种营养叫什么呢？

(8)、第五条　家庭教育应当符合以下要求：尊重未成年人身心发展规律和个体差异；

(9)、第十条 县级以上人民政府应当制定促进家庭教育发展的政策和措施，组织实施家庭教育指导大纲，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系，提高家庭教育工作队伍专业化水平。

(10)、2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》，给出了一个相对完善的答案。下面，笔者结合其具体条文，谈谈我的理解。

(11)、第四十条　中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。

(12)、第十二条　国家鼓励和支持自然人、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，依法给予税收优惠。国家对在家庭教育工作中，做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。

(13)、截留、挤占、挪用或者虚报、冒领家庭教育工作经费；

(14)、    中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。

(15)、但家庭成员间的相互教育，是思想政治工作一个不可忽视的环节。

(16)、促进身心健康发展：未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。

(17)、同时呢，我们从这个法条上面明确能够看到还要热爱家庭，其实热爱家庭这个板块也是重要。现代人不知道从什么时候开始，人们就开始很忽视家庭教育，尤其像我们一些年长的长辈呀，他都说应该给孩子们讲一讲这个内容。90后，00后的很多人不敢结婚，不敢生孩子，害怕担起家庭的责任，其实是我们在培养孩子的过程当中，体现了很多的精致利己主义。

(18)、及时将外出地点和联系方式等信息告知未成年人住所地的居民委员会或者村民委员会、幼儿园和学校；

(19)、第二十三条　未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等，歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人，从事违反法律法规和社会公德的活动。

(20)、·帮助未成年人树立正确的劳动观念，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

3、家庭教育促进法具体内容观后感

(1)、    都说犹太人聪明，其实就是因为他们在经商方面善于传承。中华民族不拜鬼神，只拜我们的祖宗，我们也是注重传承的民族。只不过改革开放这几年被丢弃了。现在，随着中华民族的伟大复兴，我们这个优秀的传统是时候该捡起来了。

(2)、《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日起施行，家庭教育促进法是我国首部家庭教育立法，家庭教育促进法的实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障。

(3)、何谓正确的成才观，中国翻译家、作家、教育家傅雷先生(1908-1966)说得明白：“第把人格看作主要，把知识与技术的传授看作次要；第把艺术教育只当作全部教育的一部分，让孩子学艺术，并不一定要他成为艺术家；第既以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，而需要以全面的文学艺术修养为基础。”

(4)、    扩大增多孩子成长赛道。之前赛道单上升通道有限，普通人能够跨越阶层的方式只能指望高考鱼跃龙门。现在如果只是想通过家庭教育促进法让孩子得到全面发展还是比较难。必须让各个方面学有所长的孩子都有一个光明的未来。

(5)、帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

(6)、家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

(7)、所以孩子能否成材，与同龄人拉开距离的关键因素就是家教家风。

(8)、第十六条　未成年人的父母或者其他监护人，应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

(9)、第五十三条　未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任。

(10)、·积极参加学校、社区提供的公益性家庭教育指导和实践活动；

(11)、第一条　为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。

(12)、·不得实施家庭暴力；不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

(13)、第十六条　未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

(14)、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，科学探索贵在执着、贵在；“删繁就简三秋树,领异标新二月花”，创新意识和能力的培养，贵在另辟蹊径，贵在“于无声处听惊雷”，也即是善于发现问题。

(15)、第三十七条　国家、企业事业单位、群团组织、社会组织应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动。

(16)、第四十一条　中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

(17)、第四十九条　公安、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育，侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。

(18)、其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。

(19)、   物质财产再多，孩子没培养好也会败光，如果教育的孩子不知道感恩，辛辛苦苦养大的孩子还会成为父母的仇人。比如前几天骂父亲“死妈的”女留学生，一方面女留学生已经成年，我们必须予以谴责，但是养不教父之过，孩子不知道感恩肯定也和父母的教育方式有关系。

(20)、第四十二条　具备条件的中小学校、幼儿园应当在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。

4、家庭教育促进法具体内容心得体会

(1)、第三十条　设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等关爱服务，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。

(2)、首先我们家长从思想上要去明白，要给孩子树立正确的成才观，这不仅仅是老师的事情，因为我们在家庭教育促进法里面明确规定，家庭教育的主体责任是家长，那么家长就要去协助孩子树立正确的成才观。首先第一个我们应该把品德放在先，去教孩子家国情怀，去规范他的行为习惯，培养他的一技之长，然后去和孩子一起养成科学探究的意识，把我们的注意力，从原来的分数上面分散过来。我们要相信人人有才，才才不同，应该让孩子做好的自己。

(3)、今天我就给大家分享家庭教育的三个内容，第一个是家国情怀，第二个是德育，第三个是如何帮助我们的孩子树立正确的成才观。

(4)、第二个误区，就是把我们学习或者是培养的方向，给孩子将来要从业的或内容从业的方向，去进行挂钩。这个可能更重要的就是我们孩子大一点的，比如说孩子已经上了这个大学。我们之前去问一个火箭班的孩子，你们准备考哪一个学校，报考什么专业，孩子们都很迷茫，大部分都是等到时候那个成绩出来了之后，再来选填报志愿，看填哪一个。我们很明显的能够看出来，其实孩子们在这个报考大学选择专业的时候，他们是迷茫的，就只是看分数。所以说就会导致孩子们往往没有一技之长，孩子在高等学府花了很多的金钱和精力，却只学了将来不能够学以致用的东西，而毕业之后，还需要再重新来学习他职业所需要的内容，就造成了很多家长和孩子在时间、金钱上、精力上的一个巨大浪费。

(5)、   同时言传不如身教，你还得做好榜样，把你成长起来的优秀品质带给孩子，形成良好的家风。

(6)、何谓健康？传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观则是“整体健康”。世界卫生组织曾给出这样的定义：健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，还是指一个人生理上、心理上和社会交往上的完好状态。

(7)、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；

(8)、   学校对人的提升是有限的，一方面现在的教育还是大锅饭，很难做到因材施教。另一方面，学校的教育是知识的教育，人未来的发展还是要以社会实践为重的。

(9)、第二十一条　未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

(10)、第四十条　中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段、未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。

(11)、驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的文化教育......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。通过主动劳动创造，人类在自然“生态食物链”基础之上搭建起了相对自主可控的生产劳动分工协作体系。但是，人类后天形成的文明综合生存方式并不具备生理遗传特质，每个人类的孩子出生之后都必须从零起步模仿学习综合文明生存技能。

(12)、第十四条　父母或者其他监护人 应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的具有完全民事行为能力的，其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

(13)、第二十五条　省级以上人民政府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，开设公益性网上家长学校和网络课程，开通服务热线，提供线上家庭教育指导服务。

(14)、帮助未成年人树立正确的成才观：引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；

(15)、第五十一条　家庭教育指导机构、中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构违反本法规定，不履行或者不正确履行家庭教育指导服务职责的，由主管部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分。

(16)、公德针对的是公共生活中的基本规范和要求，它包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。

(17)、第三条　家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

(18)、第三十六条　自然人、法人和非法人组织，可以依法设立非营利性家庭教育服务机构。县级以上地方人民政府及有关部门可以采取政府补贴、奖励激励、购买服务等扶持措施，培育家庭教育服务机构。教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门，应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构及从业人员进行指导和监督。

(19)、“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。”

(20)、    学校有教育方面的优势，所以也有帮助家长树立正确教育理念的义务。

5、家庭教育促进法具体内容是什么

(1)、第三十二条　婚姻登记机构和收养登记机构应当通过现场咨询辅导、播放宣传教育片等形式，向办理婚姻登记、收养登记的当事人宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导。

(2)、第三十七条　国家、企业、事业单位、群团组织、社会组织应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动。文明城市、文明村镇、文明单位、文明社区、文明校园和文明家庭等创建活动，应当将家庭教育情况作为重要内容。

(3)、第三十七条 中小学等学校应当执行国家和省教育行政部门关于课时和作业量的规定，不得布置惩罚性作业，与未成年人的父母或者其他监护人互相配合，未成年人睡眠、文体娱乐以及参加社会实践的时间。

(4)、第十七条 县级以上人民政府应当建立特殊困境未成年人关爱救助机制，组织民政、教育、卫生健康等部门，为留守、流动、贫困、重病、残疾等未成年人提供家庭教育帮扶和指导。各级人民政府应当根据流浪乞讨或者离家出走的未成年人、有不良行为的未成年人、服刑或者强制隔离戒毒人员的未成年子女等群体的特点和需要，在家庭教育方面提供必要帮助。

(5)、   《中华人民共和国家庭教育促进法》已经颁布了，这部法律究竟是何内容，对各位家长有什么影响，我们到底应该怎样教育孩子？一连串的问题困扰着我们，现在就让我们带领大家一起来读一读吧。

(6)、·掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力；

(7)、共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

(8)、本条例所称家庭教育，是指父母或者其他监护人以及其他有监护能力的家庭成员通过言传身教和生活实践，对未成年人进行的正面教育、引导和积极影响。

(9)、“有公德乃大,无私品自高。”德有公德、私德之分。“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德。”

(10)、共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

(11)、第十五条　未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员，应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

(12)、学习家庭教育的新理念、新知识、新方法。家庭教育是一门科学，不是无师自通的。家庭教育的成功与失败和家长个人的社会地位，经济水平、文化修养虽有关系，但是并不是说自身成功的家长就一定能培养出成功的孩子。

(13)、第十八条 各级人民政府应当制定留守儿童关爱保护措施，组织开展针对留守儿童的关爱教育、心理辅导等活动。居民委员会、村民委员会应当通过电话、视频等方式为留守儿童与父母沟通互动提供便利；通过定期走访、全面排查，了解留守儿童委托照护情况，发现受委托人缺乏照护能力、不能有效履行照护职责的，应当及时通知留守儿童的父母，由其要求受委托人履行照护职责或者委托其他有监护能力的成年人代为照护。鼓励和支持新时代文明实践中心等引导和组织志愿者对留守儿童进行思想道德教育，关心关爱留守儿童。

(14)、通过电话、视频等方式与未成年人保持经常性联系，每年至少与未成年人团聚一次。

(15)、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；

(16)、第七条 对在家庭教育工作中做出突出成绩的单位和个人，按照国家有关规定给予表彰和奖励。

(17)、第三十一条 对父母或者其他监护人不履行家庭教育义务或者采用暴力、侮辱等不当方式实施家庭教育的，未成年人、知情人可以向幼儿园、学校、居民委员会、村民委员会、未成年人保护委员会或者有关部门求助、举报，接到求助、举报的组织应当及时予以救助。

(18)、共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

(19)、    严慈相济：关心爱护与严格要求并重。爱孩子并不是不提要求。提要求不是在孩子写作业时的指指点点，而是帮助孩子树立远大的理想和价值观。不厌其烦地给孩子解释这个世界。让孩子知道哪些是对的，哪些是错的。人只有对自己熟悉的事物才不会惧怕，才会有信心。对世界规则了解的孩子也会更加自信。

(20)、截留、挤占、挪用或者虚报、冒领家庭教育工作经费；

(1)、县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。

(2)、从另一个方面来说，这也是为了贯彻我们总书记关于注重家庭、家风建设的一个重要论述。所以说，这部法律其实是一部有人情味的法律，它能够让我们家长得到很多的协同支持。即便是你在教育上面有一些欠缺的时候，我们的法律或者是我们社会上的相关人士都可以给予你相应的帮助。

(3)、第三十一条　家庭教育指导机构，开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。

(4)、另外一个呢，我们可以在家里做一些彰显大情怀的小举动。比如说像我们家，我常年在家里面挂国旗、挂地图，不管是地形图还是诗词图，还是地球仪、国际地图，只要我们把这个地图放在家里，孩子心智就会越变越大。同时为了教育孩子爱d爱国，我也会在家里挂一面d旗。这些看起来是一个小举动，但实际每天徜徉的是孩子的一个大情怀。

(5)、父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。　　

(6)、其他滥用职权、玩忽职守或者徇私舞弊的情形。

(7)、第十六条　未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

(8)、帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。——第六款的关键词是“热爱劳动”。陶行知先生关于劳动教育有许多精彩的论述，比如：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。”“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。”“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”要让劳动光荣不至于成为空洞的口号，作为父母，首要的是身体力行，努力成为孩子学习的榜样；同时要有一种“舍得”精神，舍得让孩子花时间劳动，舍得让孩子吃些苦头，舍得陪同孩子进行一些力所能及的义务劳动，等等。苏霍姆林斯基认为，劳动是一种巨大的教育力量。作为父母，要带领孩子在劳动中发现自我、肯定自我、磨砺自我、成就自我，让孩子在劳动中自我教育，在劳动中懂得珍惜，在劳动中学会创造。我们应当注意到，上述条文中对于家长或其他监护人，用得较多的是“教育”“培养”“帮助”“引导”等动词，这意味着，有效的家庭教育，既需要“教”(教导、指导等)，更需要“育”(培育、熏陶等)；这也意味着，优秀的家庭教育，是不可能一蹴而就、一步到位，只会是像水一样“载歌载舞,使鹅卵石臻于”。

(9)、第四十三条　中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。

(10)、帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；

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