伏尔泰认为启蒙的目的是战胜精辟98条

启蒙运动伏尔泰的思想主张

1、启蒙运动下伏尔泰对中国思想的崇尚

(1)、A. 启蒙运动是近代欧洲大陆第一次意义深远的思想解放运动

(2)、③ 启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。

(3)、①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。②成为人们追求解放的精神武器。

(4)、了解伏尔泰的生平，理解伏尔泰自由与平等的思想主张，简要评价伏尔泰。

(5)、(4)一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，从古代希腊罗马文化遗产中找到了共鸣。他们通过欣赏、闸释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动。这场运动因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被人们称为文艺复兴运动，实质是一场宣传资产阶级思想的文化运动。

(6)、①思想上：给封建思想以沉重打击，极大地解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义经济的发展。宣扬为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想打下了基础

(7)、第文艺复兴为以后的思想进步扫清了道路。它打破经院哲学的统一局面，使各种世俗哲学兴起，其中有英国的经验论唯物主义。它也推动了政治学说的发展，为后来的“自然权利学说”、“社会契约论”、“人民主权”以及“三权分立”等学说的产生提供了思想渊源。

(8)、伏尔泰比同时代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热情地歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”

(9)、文艺复兴和宗教改革对社会历史发展的主要贡献是()

(10)、(1)认为启蒙运动的核心就是独立思考，理性判断；

(11)、②政治、经济上：推动了反封建斗争的高涨，为新航路的开辟以及殖民扩张注入了精神活力。为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路

(12)、启蒙运动是发生在18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化解放运动，它为革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。

(13)、伏尔泰(法文：Voltaire，生于公历纪元1694年11月21日—逝于公历纪元1778年5月30日，享年83岁)，本名弗朗索瓦-马利·阿鲁埃(法文：François-MarieArouet)，伏尔泰是他的笔名，法国启蒙思想家、文学家、哲学家、著名学者、作家。

(14)、哥白尼的“日心说”并非科学，但他的巨大进步意义在于( )

(15)、②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的。

(16)、教师继续引导：伏尔泰如此才华横溢，但人生经历却并不平坦，先后两次被投入巴士底狱，后又被驱逐出境，流亡英国达三年之久。究竟是什么原因呢？

(17)、解释：书本中“人生来就是自由平等的”，自由平等就是“天赋人权”

(18)、●代表人物：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、休谟、康德等；

(19)、解读：卢梭看到财产与不平等的关系，但是他并不主张废除私有制(很正常，西方的观念是“私有财产神圣不可侵犯”)。卢梭其实愤慨的是贫富差距的扩大，而这竟然是所谓的“文明社会”造成的，这导致卢梭与伏尔泰的思想产生了冲突。

(20)、①解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。 ②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

2、伏尔泰认为启蒙的目的是战胜

(1)、(解析)本题考查的学生对波兰天文学家哥白尼成就的了解。④为捍卫真理被教会施以火刑是布鲁诺。

(2)、②人文主义思潮的宣扬，打破了中世纪神学制度，掀起了一股思想解放的大潮。

(3)、(解析)本题考查哥白尼的“日心说”的巨大进步意义。 

(4)、法国人，出生极有钱的贵族，享受好的中学教育。为人类而写文章，为此坐过牢而且是巴士底狱并被驱逐。流亡英国，赞叹君主立宪制；以开明专制思想说服欧洲诸国如普鲁士、哈布斯堡王朝、俄国叶卡捷琳娜等，与诸国皆是朋友。生前即受到贵族平民的思想拥护，因为“他教导我们走向自由”。

(5)、文艺复兴与宗教改革对基督教的态度：二者反对的是封建的教会压制人性，搜刮人民，教权高于世俗权利等宗教思想，并不是放弃基督教。文艺复兴借用宗教题材认识并揭露教会的腐朽、罪恶，揭示人性和肯定人的价值，但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革是披着宗教的外衣进行反封建，反对只是宗教的烦琐仪式和教皇的特权地位，并未完全否定基督教神学思想的统治，二者都带有一定的宗教色彩。

(6)、对下列两位中西思想家的的共同点表述正确的是()

(7)、(上海高考)人们往一座古老建筑的墙上发现了一幅画(右图)．它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其持征是()

(8)、考法如下：一是题中材料出现“契约”或“公意”等词；二是从政府的服务角度考察，因为社会契约说明政府的权力来自人民，因此他要保障人民的一切权利。

(9)、服务于君主专制的。“社会契约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。

(10)、干货|高考历史主观题答题技巧：影响、作用、意义类设问

(11)、这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。

(12)、伏尔泰信奉自然权利说，认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”。他主张人人在法律面前平等，但又认为财产权利的不平等是不可避免的。他把英国的君主立宪制理想化了，认为理想的是由“开明”的君主按哲学家的意见来治理国家。伏尔泰在启蒙运动的思想家中，反映上层资产阶级的利益，主张开明君主制。他在哲学上信奉英国唯物主义哲学家洛克的经验论。

(13)、(解析)：从图片提供的历史信息看，教皇与君主并驾齐驱，共同管理西欧社会，反映了两者相互依存、相互利用的关系，即教皇利用世俗权力凌驾于社会的高层，世俗权力利用教皇赋予的神赋权力维系自身的统治地位。

(14)、①启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动，启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

(15)、对宗教神学和专制制度的批判更为激烈和深入。对封建专制主义、等级特权、教权主义和宗教迷信的批判是启蒙运动的思想成果。

(16)、  C．启蒙        D．空想社会主义

(17)、它的核心思想是理性主义。或者称之为工具理性，也就是用理性主义为工具，驱散蒙昧思想。启蒙运动可以说是现代化的开端。

(18)、(1)理性的含义，就是独立思考，理性判断；

(19)、第虽然文艺复兴在哲学上成就不大，但是它摧毁了僵化死板的经院哲学体系，提倡科学方法和科学实验，这就为18及19世纪的自然科学的大发展打下了基础。

(20)、学生回答后教师总结：法国封建社会等级森严，但伏尔泰猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败，故有如此遭遇。

3、伏尔泰在启蒙运动中的主张

(1)、第文艺复兴时期创造出来的富有魅力的精湛的艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝，永放光芒。

(2)、主要思想：①指出启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。(“AufklärungistderAusgangdesMenschenausseinerselbstverschuldetenUnmündigkeit.UnmündigkeitistdasUnvermögen,sichseinesVerstandesohneLeitungeinesanderenzubedienen.”—ImmanuelKant:WasistAufklärung?)；②强调人的重要性，提出人就是人，不是达到任何目的的工具，即“人非工具”；③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权力，但同时坚持人要自律，自由和平等只能在法律的范围之内。

(3)、主要主张：①反对君主专制，倡导君主立宪制；②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的；③认为法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。是“天子犯法与庶民同罪”思想的西方表述；④猛烈抨击天主教会的罪恶行径，但主张信仰自由和信仰上帝；⑤反对专制制度，强调自由和平等。

(4)、Photo(C)MuséeduLouvre,Dist.RMN-GrandPalais/PierrePhilibert

(5)、这件作品完成于伏尔泰逝世的那一年。带有对其纪念的意义。这里的伏尔泰与其说是一位思想家，更像是一位冷静的法官在注视着人们。

(6)、启蒙运动(法文：SiècledesLumières，英文：TheEnlightenment，德文：dieAufklärung)，通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之前的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。

(7)、1711年至1713年间，曾为法国驻荷兰大使馆秘书。

(8)、③动摇了神学的无上，对宗教改革的作用也起了一定的推动作用。

(9)、1898年戊戌变法失败后，严复把T.H.赫胥黎的《天演论》、孟德斯鸠的《法意》(今译《法的精神》)、亚当·斯密的《国富论》、H.斯宾塞的《群学肄言》，以及J.S.米尔(旧译穆勒)的《群己权界论》和《穆勒名学》等7部著作译成中文出版。

(10)、宗教改革：以一个新的宗教代替天主教会，罗马教皇的。

(11)、解读：1687年英国牛顿《自然哲学的数学原理》，揭示了自然界的规律，引导人们运用理性探索人类社会的规律，注入一种“进步”观念。法国科学家笛卡尔“我思故我在”，让思考、怀疑成为学术态度。伏尔泰的红粉知己夏德莱侯爵夫人即是牛顿科学的法文经典译者。

(12)、(1)原因。①教育观念陈旧，重分数轻能力，与素质教育的要求不相符;②解决和处理学生学习问题缺乏教育智慧与技巧。

(13)、(1)启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展。“理性主义”是启蒙运动的核心。所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙运动思想家们高举理性主义的大旗，积极宣传反宗教神学、反封建专制的主张，理性主义是启蒙运动的核心旗帜。

(14)、教师顺势提问：伏尔泰之所以如此令人景仰，原因何在？他的主要思想主张有哪些？顺势导入新课。 

(15)、伏尔泰还尖刻地抨击了天主教会的黑暗专制统治，他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一切狡猾的人布置的一个可耻的骗人罗网”，号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教热狂作斗争”。但他不反对财产上的不平等。在反对君主专政的同时，他又赞成实行“开明专制”。主要著作有《哲学通信》、《路易十四时代》等。

(16)、●人权：一七八九年，法国国民议会通过《人权与公民权宣言》，确立了“个人权利不可侵犯”的原则。一七八七年，启蒙运动的哲学家龚多塞(Condorcet)就发表了一篇有关女权的论文。他主张妇女也和男人一样有‘自然权利’。在一七八九年法国大革命期间，妇女们积极反抗专制政权。当时领导示威游行，迫使国王离开凡尔赛宫的就是一些女人。后来妇女团体陆续在巴黎成立。她们除了要求和男人享有一样的参政权之外，也要求修改婚姻法，并提高妇女的社会地位。但她们却没有得到这些权利。

(17)、与文艺复兴的比较，启蒙时代的学者不同于之前的文艺复兴时代的学者：(1)他们不再以宗教辅助文学与艺术复兴，而是力图以经验加理性思考而使知识系统能独立于宗教的影响，作为建立道德、美学以及思想体系的方式；(2)从字面上讲，启蒙运动就是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。但就其精神实质上看，它是宣扬新的政治思想体系的运动，并非单纯是文学运动。它是文艺复兴时期反禁欲、反教会斗争的继续和发展，直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础；(3)启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明专制制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用真正信仰来摧毁天主教和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授”的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立新的政权。

(18)、教师展示史料，并提问：伏尔泰之所以闻名于世，主要得益于其鲜明的思想主张，他的思想主张有哪些？

(19)、启蒙运动的倡导者将自己视为大无畏的文化先锋，并且认为启蒙运动是以引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的一个时期(这一时期通常被称为黑暗时期)。这个时代的文化批评家、宗教怀疑派、政治改革派皆是启蒙先锋，但他们只是松散、非正式、完全无组织的联合。而当时的启蒙知识的中心是巴黎，法语则是共享语言。

(20)、教师出示伏尔泰照片，提问：伏尔泰是启蒙运动的代表人物之被誉为“法兰西思想之王”，谁能来说说你对伏尔泰的了解呢？

4、启蒙运动时代著名的作家和思想家伏尔泰的国籍是

(1)、右图是16世纪的著名画作《路德焚烧教皇令》。这一历史现象所反映的重要信息是

(2)、1753年离开普鲁士，定居法瑞边境凡尔纳。

(3)、Photo(C)RMN-GrandPalais(muséeduLouvre)/ThierryLeMage

(4)、Photo(C)RMN-GrandPalais(muséeduLouvre)/AdrienDidierjean

(5)、Photo(C)MuséeduLouvre,Dist.RMN-GrandPalais/PierrePhilibert

(6)、在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。科学家们揭示了许多自然界的奥秘，天主教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。人们要求摆脱专制统治和天主教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对专制统治和天主教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。

(7)、通过对伏尔泰的了解，体会其追求自由与平等的大无畏精神，加深对伟大人物的崇敬之情。

(8)、A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础

(9)、在卢浮宫的藏品中，有许多幅关于伏尔泰的画作。其中有两幅加冕图展示了当时这位思想巨人在人民心目中的崇高地位。伏尔泰在众人的簇拥下带上桂冠，场面宏大。

(10)、十八世纪的法国仍然是一个君主政体的国家，专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。

(11)、“Aimelavérité,maispardonneàl’erreur”

(12)、对启蒙运动的核心和启蒙运动的核心思想主张的辨析

(13)、洛克 英国人 是对社会契约论的补充，宣扬人人平等，没有人有权利侵犯其他人的“生命、自由、或财产”，主张政权需要得到人民的支持，人民不支持可以推翻。社会背景 英国内战 这样的经验主义 对后来的法国大革命和美国的独立宣言产生了很大影响。

(14)、B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础

(15)、①适应了西欧资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。 

(16)、扩展：18世纪末之后，从欧洲到世界。尤其德意志的康德。

(17)、识记：理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张；康德及启蒙运动的影响；理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响；认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。

(18)、伏尔泰 法国人 抨击封建专制和教皇制度，提倡君主立宪 ，主张言论自由。终这些舆论直接在法国大革命中产生重大影响。

(19)、(解析)：本题易错选A、C,错因主要在于没有很好的比较分析明清时期反封建的民主思想和18世纪欧洲启蒙思想的异同。观察图，回忆黄宗羲和伏尔泰的主要思想主张和影响进行分析。二者生活的时代差不多，但是黄宗羲仅是否定君主专制，并未突破封建思想的束缚，更没有提出政治制度构建问题，因而黄宗羲与伏尔泰的相似之处主要表现在都反对专制皇权，批判君权。

(20)、启蒙运动：反对教会的教权主义，对宗教持理性态度，主张信仰自由。

5、伏尔泰是启蒙运动的先驱吗

(1)、通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”；

(2)、学生结合课前搜集材料，回答问题：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他多才饱学，既是哲学家、史学家、政治家，又是诗人、小说家、剧作家。

(3)、法国人，出生在法官世家，世袭波尔多法院院长一职。他是启蒙思想家出名早的，1721年即以《波斯人信札》一举成名。1726年他竟然卖了法院院长的世袭职位，然后去考察欧洲各国，30年代写了一本历史书《罗马盛衰原因论》，40年代写出了他的代表作即《论法的精神》(1748年，耗时20年)。他有着法官的官场经历，为了寻找现实政治的组织架构主动考察欧洲，可能正因如此他的法律精神才能指引美国、法国拿破仑民法典的有效运转。

(4)、Photo(C)MuséeduLouvre,Dist.RMN-GrandPalais/PierrePhilibert

(5)、指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张；

(6)、总之启蒙运动的核心思想就是理性主义，倡导人的独立思维。

(7)、进一步解放了思想,冲击了封建君主专制,为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备

(8)、孟德斯鸠 法国人 批判封建专制 提出三权分立 ，主张进行社会改革，限制君主权利。使得批判专制政体成为18世纪政治思想中的一个核心主题。

(9)、C．为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁

(10)、●反抗：法国哲学家受牛顿的宇宙物理学的吸引，受洛克的政治哲学的启发。受笛卡尔的启发，认为每个人都必须自行找寻问题的答案。口号一部分针对当时的教士、国王、贵族。

(11)、法国启蒙运动提倡理性而非外界来判断一切事物；把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系；为革命准备了思想条件；是一次意义深远的思想解放运动。

(12)、运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。

(13)、(2)危害。①此做法不但对学生的成绩提高起不到激励作用，还会伤害学生的自尊心，在其他同学面前丢了面子，变得自卑;②此做法会损害学生对老师的敬爱之情，对老师和学生都会产生恐惧心理。

(14)、1717年又因写讽刺诗被关入巴士底狱长达11个月之久。

(15)、(解析)：“君权神授说”是宣扬君主的权力是来自神的，所以众人应该服从于他的统治，这种思想是

(16)、(解析)本题考查学生对近代自然科学获得极大发展的原因掌握。

(17)、伏尔泰在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，还是值得人们永远纪念的。

(18)、起源：17世纪的英国，如霍布斯、洛克、培根等；

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