伏尔泰介绍ppt精辟71条

伏尔泰简介ppt

1、伏尔泰的主要著作

(1)、(1)出示范文，学生自读范文，发现演讲稿格式特点。

(2)、在高中时代，伏尔泰便掌握了拉丁文和希腊文，后来更通晓意大利语、西班牙语和英语。1711年至1713年间攻读法律。投身文学之前，伏尔泰还为法国驻荷兰大使当过秘书，并与一名法国女子堕入爱河。两人私奔的计划被伏尔泰的父亲发现，被迫回国。

(3)、而我在硅谷的朋友在剑桥的朋友，他们就是Ted。他们过着忙碌、富有成效的生活，并从中受益，然而Bill却过着完全不同的生活。他们实际上都验证了伏尔泰的箴言伏尔泰论述工作的益处，归功于，它将人类从三大罪恶中拯救。

(4)、我们的科技越来越进步，会不会导致人类的工作渐渐被取代？

(5)、之前有些优秀学员的视频作业，大家可以扫码看一下！电脑网页观看https://appkxiocdda92hxiaoeknow.com/v1/course/video/v_5d9ad5fc0a054_rUBNFmpD?type=2 直接复制到电脑浏览器即可。

(6)、伏尔泰，本名弗朗索瓦-马利·阿鲁埃，伏尔泰是他的笔名，伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为法兰西思想之王、法兰西优秀的诗人、欧洲的良心。

(7)、法国革命的特殊性在于，法国人从来都没有机会安安静静、不受打扰地决定自己国家的前途命运。面对普奥联军的武装干涉，1792年7月11日，立法议会正式宣布“祖国在危急中！”规定凡能够拿起武器的公民都必须动员起来，领取武器，保卫祖国。这些在启蒙精神感召下觉醒了的法兰西公民们把对启蒙理想的热诚，转化成捍卫祖国自由的战斗力量。

(8)、学生准备：写好并根据他人意见修改演讲稿，课前练习演讲。

(9)、    (ppt：《费加罗的婚礼》部分台词)

(10)、一般而论，各个不相同的不幸造就幸福。因此，越是一次次不幸的频繁发生，就越是好事一桩。

(11)、生：我们的观点在开始时是一致的，认为成见有可能是我们的动力，但是后来我觉得这观点有问题。

(12)、卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。

(13)、制定法包括国家制定的法律和教会法。法律是政治的法律，是任意制订的、纯粹民政的法律，时而设置五监察官，时而设置执政官。

(14)、生甲：我认为是由于统治阶级的挥霍无度、农业歉收和参加北美独立战争所造成的财政危机导致了革命的发生。因为国王为了解决财政危机所以才召开三级会议，增加税收，引起了人们的不满，引发了革命。

(15)、(3)小结：材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己或身边人的故事……都可以作为材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。

(16)、在1791年9月的立法会议上，《人权和公民权宣言》连同它所体现的启蒙精神一起成为法国历史上第一部宪法的指导原则。这部宪法宣告了法国君主立宪制的确立。随着旧制度下一切封建特权的废除，法国人就此从国王陛下的臣民变成了法兰西的公民。

(17)、1729年，因得到法国国王路易十五的默许，伏尔泰回到法国。以后一些年他陆续完成和发表了悲剧《布鲁特》、《扎伊尔》、以及历史著作《查理十二史》等。

(18)、1726年，伏尔泰又遭贵族德·罗昂的污辱并遭诬告，又一次被投入巴士底狱达一年。出狱后，伏尔泰被驱逐出境，流亡英国。

(19)、爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚於使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。

(20)、师：他在解释自己的判断，下判断时有推理在。你认同他的观点吗？

2、伏尔泰介绍ppt

(1)、小结：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。这次口语交际活动我们就要开展一次演讲活动，而一篇好的演讲稿就是演讲成功的关键。(板书：演讲稿)

(2)、谈话引入：美国总统奥巴马擅长演讲，他就是靠精湛的演讲技能赢得民众的支持和爱戴，从而当选总统，进驻白宫。

(3)、伏尔泰，本名弗朗索瓦-马利·阿鲁埃，伏尔泰是他的笔名，伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为法兰西思想之王、法兰西优秀的诗人、欧洲的良心。

(4)、伏尔泰是自然法学说的拥护者。他从自然法论的立场出发来揭露和批判封建专制和教会的统治。他认为：自然法就是符合人性或人的本能的，适用于所有人的，并且天下人都认为是公正的自然法律。

(5)、设计简介：本次口语交际的主题是“演讲”。在教学中，通过对教材的深度融合，引导学生在任务式学习中达成目标。任务一：观看名家演讲视频，搜集阅读演讲稿，让学生感受演讲的魅力，激发学生登台演讲的欲望。任务二：自主确定话题，搜集资料、列提纲，试写演讲稿。任务三：理论结合实际，反复练习演讲，指导和鼓励同学们大胆自信地上台演讲，并给学生提供更多其他机会不断提高演讲水平。

(6)、路易十六没有觉察到革命的发生，尤其让他百思不得其解的是一次突发的市民骚乱怎么就演变为一场声势浩大的革命并且终颠覆了他的王朝呢？通过课前的预习，同学们会怎样来解答路易十六的困惑呢？

(7)、在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练，直至摘得奥运桂冠。

(8)、不久，罗伯斯庇尔就颁布了一项法律，它要求革命法庭只在死刑和宣判无罪间作出选择。根据他的这项法令，1793年11月8日，公民罗兰夫人——吉伦特派的革命领袖被送上断头台。同时处死的还有22名法国公民，也都是吉伦特派的。

(9)、生乙：我觉得他只看到了表面现象。为什么会有财政危机？其实是路易十六不理朝政，听任王后和宠臣处理国事，导致他们挥霍无度造成的。法国是从十六世纪开始就建立了君主专制制度，国王掌握着高的权力，一旦国王不理朝政，后果就会很严重。所以我觉得，是君主专制制度导致了革命。

(10)、师：(引导学生分析)“：第二条：任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利即自由、财产、安全及反抗压迫。”在这一条中，《人权宣言》体现了启蒙思想所宣扬的什么理论？

(11)、要论君主的专制程度，路易十六远远比不上他的先祖——一百多年前那个宣称“我就是法兰西”的路易十四。而且，路易十六在位期间也不是无所作为，他一直尝试进行改革，他减轻农民的赋税，取消商业税，甚至还要求教士和贵族与第三等级一样纳税。

(12)、这期间他一度被宫廷任命为史官，并分别于1743年当选为英国皇家学会会员，1746年当选为法兰西学院院士。隐居生活使得伏尔泰的才能得到发挥，他写下许多史诗、悲剧及历史、哲学著作。如哲学和科学著作《形而上学》、《牛顿哲学原理》，戏剧《凯撒之死》、《穆罕默德》、《放荡的儿子》、《海罗普》，哲理小说《查第格》等。这些作品的发表使得伏尔泰获得了巨大声誉。

(13)、学习：Watson从大数据中提取关键信息，以证据为基础进行学习。

(14)、个体的复杂性让癌症的调节方案千变万化，而人工智能的数据处理能力就能很好地解决这个问题。这一点也在实际应用领域得到了验证：南亚大的私人医院BumrungradInternationalHospital利用Watson为单个癌症病患规划了适合个人的调节方案。

(15)、而是代表神明制订出哪怕一条这样的政治性法律，那就是不了解人类的心意。人都是为了一己的私利才欺骗别人的。伏尔泰认为，自然法是制定法的基础，就是在公正的观念上奠定法律基础。

(16)、伏尔泰在对人的理性倍加推崇的同时，必然批判和否定压抑人的理性的封建专制和基督教神意史观。伏尔泰在《路易十四时代》一书中深刻剖析了君主专断的种种弊端，认识到“君主使人感到枷锁的分量”，主张以法治国，反对君主专断，断言人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下，才能发挥自己的理性，推动社会繁荣。伏尔泰还否定了上帝在人类历史领域中的主宰地位。在他的两部史著《路易十四时代》和《风俗论》中，伏尔泰不遗余力地揭露和批判了宗教的虚伪、教士的凶残贪婪以及信徒的宗教狂热和不宽容造成的荒诞悲剧。“宗教狂热使科学本身也变成了它的同谋者，并扼杀理性”。伏尔泰还扬起理性主义的大旗，猛烈抨击了包括作为神学时代后一部重要著作《世界史》的作者博絮埃在内的神意史观，肯定了作为历史主体的人在历史进程中的主导地位，从而把理性主义史学摆在了应有的位置。

(17)、“一生痴绝处，无梦到徽州。”这是汤显祖对安徽的赞美。今天，就由汪玉曼和张赛楠带来以“我的家乡——安徽”为主题的循理早课。

(18)、用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

(19)、师：大家对成见的判断有什么不同的看法？请对同桌说出你的看法，如同桌有不同意见可进行反驳，针对反驳，你需要对同桌作出解释。同桌学生交流。

(20)、在这时间轴上，Ted继续保持一份全职工作，Bill却没有。在许多情况下，Bill已完全无法维持生计，而Ted却几乎不会出现这种情况。随着时间的推移，Ted的婚姻一直很快乐。Bill却并非如此。Ted的孩子们在双亲家庭中长大，然而Bill的孩子却没有这么幸运。Bill会在其他方面与社会脱节吗？越来越少的Bill参与总统选举的投票，越来越多的Bill开始光顾监狱。

3、伏尔泰简介200字

(1)、撰稿：包鑫旺  校对：王安琪                                        

(2)、曾被选为波尔多科学院院士、法国科学院院士、英国皇家学会会员、柏林皇家科学院院士。1755年，孟德斯鸠于旅途中染病，去世。

(3)、陈赣老师的这堂作文课，教的是作文教学的两个核心问题：思维和表达。前半堂课着力在学生思维理性水平的提升上，后半堂课聚焦在锤炼表达的严谨程度上。这堂课所确定的核心教学目标，则是定位在学生思维的理性水平(合理判断的能力)的提升上，而表达在这堂课里则是帮助学生磨炼思维的一个抓手，一种凭借。单从这一点来看，这堂课就具备了一堂优质作文课的基本特点：教学目标清晰，教学重点明确，不贪多，不求全，聚意点睛，一清如水。

(4)、1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》、《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。

(5)、当然，伏尔泰也有不足的地方。他十分鄙视劳动人民，认为他们只能干粗活，不能思考，还说：“当庶民都思考时，那一切都完了”。

(6)、范例一中，第二个演讲稿运用排比、比喻、设问、引用名言警句等修辞手法，大大增强了感染力，更能引起听众的情感共鸣。

(7)、本次口语交际的内容是做一次演讲，其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对生活的深刻理解和体悟。教材对如何让演讲稿更有说服力、怎样增强演讲的表现力等做出了相应提示。小学生的演讲，要求能围绕一个主要意思讲，语言流畅，态度大方，感情真挚即可。

(8)、题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。围绕这个题目你主要想要表达什么观点，可以把观点写下来，注意观点一定要鲜明。(板书：观点鲜明)

(9)、在理想的美好世界中，一切都是为美好的目的而设。

(10)、在击退一次又一次反法同盟武装干涉的过程中，帝国的版图也在不断扩张。奥地利、普鲁士、波兰、西班牙、荷兰、俄国……拿破仑纵横欧洲大陆。而在帝国所征服的地方，《拿破仑法典》也同样推行。恩格斯说：“拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……这个法典比历来的法典都优秀的多；它在原则上承认平等。”

(11)、而早在1810年，法国人也已经发现他们曾经为之欢呼，为之奉献出生命与鲜血的帝国突然变得如此陌生。尽管反法同盟已经土崩瓦解，可是战争还在继续。越来越多的法国公民倒在亚平宁半岛、倒在北欧低地、倒在西班牙平原、倒在俄罗斯大地的皑皑白雪之中……而累累白骨换来的却是拿破仑亲信和波拿巴家族头上一顶又一顶的王冠。面对公民们的牺牲，拿破仑的回答却是：我就是法兰西！

(12)、2016年1月，花旗银行联合牛津大学发布的报告《TECHNOLOGYATWORKv0》表明，中国77%的工作将会被机器人代替，“被替代率”高居全球第仅次于埃塞哦比亚的85%。被业界看好的“未来制造中心”印度，其“被替代率”也将达到69%。

(13)、思想寓於躯体，但尽管如此，身体健壮的人不一定就是杰出的思想家。

(14)、④猛烈抨击天主教会的罪恶行径，主张信仰自由和信仰上帝。

(15)、游泳这项运动可以带给人许多好处。经常游泳的人往往心脏功能极好，还能够增强抵抗力，加强肺部功能。我国伟大的领袖小时候就特别喜欢游泳。据说，在上学时，每天都会去附近的池塘或河里游泳。新中国成立后，他也依然有这样的习惯。他后一次横渡长江是他在73岁时。

(16)、然而在1815年，这面盾牌却被彻底击碎了。在法国以外的地方，一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”

(17)、这次口语交际关于演讲的话题没有限制，学生可以畅所欲言，讲一讲自己感兴趣的话题，每个学生都应该有话可讲。教师可以用优秀的演讲稿为例，向同学们展示写演讲稿的注意事项；还可以让同学们看看演讲视频，告诉同学们演讲时的仪表、姿态，以及表达时的其他注意事项。同时，教师要鼓励同学们大胆、自信地上台演讲，并抓住其他机会不断提高自己的演讲水平。

(18)、伏尔泰是一个自然神论者，提倡对不同的宗教信仰采取宽容的态度，终生与宗教偏见作斗争，但又认为宗教作为抑制人类情欲和恶习的手段是必不可少的。他认为要统治人民；宗教是不可缺少的。他说“即使没有上帝；也要造出一个上帝来”。

(19)、他把法律分为两类，即自然法和制定法。自然法，适用于所有的人，对所有人都有好处，不偷盗，不杀人，不淫乱，不撒谎，敬父母，重互助等，这些都是自然所颁布的法律。

(20)、1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》、《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。

4、伏尔泰简单简介

(1)、师：成见不同于经验，但会以第一次的经验来第二次去看事物。

(2)、 “TechnologyisagiftofGod.AfterthegiftoflifeitisperhapsthegreatestofGod’sgifts.Itisthemotherofcivilizations,ofartsandofsciences.”—FreemanDyson

(3)、    法国大革命是启蒙思想与18世纪晚期法国社会现实碰撞的产物。

(4)、由于受自身学识所限，这节课存在将启蒙思想过于简单化、公式化的倾向。将启蒙各家的思想一概笼而统之地等同于抽象的“自由、平等”，而未能加以说明，可能会对学生产生误导。同时，我也深切感受到历史教学内容不仅就其本身来说，是一个前后衔接的系统，而且还必须和学生的发展契合为有建构意义的系统——假如没有此前《启蒙思想》中的充分铺垫；如果没有让学生理解法国大革命的时代特征，懂得《人权宣言》和《拿破仑法典》的精神所在及其重要价值，学生没有机会进一步学习分析、解释和评价历史文献，没有思维上的醒悟和情感上的体验……那么，即使记住了“法国大革命”的所有细节，这堂课又有什么意义呢？

(5)、学生回答：我认为成见是个贬义词，是个不好的东西；我认为它是中性词；我觉得我们应该抛弃成见；成见影响我们的判断力；成见会让我们认识产生误区；我认为一部分成见是难以避免的。

(6)、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出大牺牲的人，都是人们称为道德的人。

(7)、教师点评并颁奖。投票数过半的演讲者，都可以获得“演讲之星”奖状一张，票数高的同学，可以到其他班级或者学校晨会上进行演讲，并作为下次学校演讲比赛的“种子选手”。

(8)、②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的。

(9)、课后尝试练习演讲，讲给父母和同桌听，根据他们的建议进行修改。

(10)、18世纪法国启蒙运动是人类历史上一个光辉灿烂的时代。在当时众多的思想家中，伏尔泰是公认的领袖和导师。他博学多识，才华横溢，著述宏富，在戏剧、诗歌、小说、政论、历史和哲学诸多领域均有卓越贡献。他一生反对专制主义和封建特权，追求自由平等和资产阶级君主立宪制，伏尔泰在终导致法国革命的舆论变化中发挥了重要的作用。他的影响也不只限于法国，他的思想代表了整个启蒙运动的思想，伏尔泰以其思想启迪民众的心智，影响了整整一代人。 伏尔泰是法国启蒙运动的泰斗和灵魂，被启蒙思想家们公认为导师，他漫长的一生几乎跨越了整个启蒙时代，利用他崇高的威望、广泛的社会影响和大无畏的斗争精神，推动着法国启蒙运动的发展并使其影响扩展到整个欧洲。

(11)、通过启发、点拨，让学生区分性质判断、事实判断和价值判断。对于事实、现象和意见发表自己的看法，往往与作者的价值判断标准有关。议论文写作需要我们作出判断，在判断的过程中，要基于德性、伦理，以普遍认同的价值判断标准为准则进行判断。在教学中，我们要用批判性思维去看一些问题，通过课堂讨论，使学生的认识走向深刻，判断更加理性。

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