气宇轩昂造句10字精辟94条

气宇轩昂造句三年级

1、气宇轩昂的意思并造句

(1)、入神 腰部 晾干 垂下 钓鱼   形状 狐狸

(2)、                            

(3)、有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。(开篇即点明爷爷是“花迷”。)

(4)、公瑾是一个风流潇洒，气宇轩昂的美男子；而潘安也是风度翩翩，相貌堂堂，可与周公瑾媲美。

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(6)、我并不否认这些事实，只是不同意你给它们赋予的。

(7)、我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”(爷爷的话意味深长。)

(8)、辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。”

(9)、听，我又情不自禁地哼起我爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。

(10)、讨论~商量　调整~调理　全神贯注~聚精会神

(11)、中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)

(12)、以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。

(13)、他身材魁伟，气宇轩昂，不管在那里都是众人注目的焦点。

(14)、他小小年纪就一副气宇轩昂的样子，未来必然成就非凡。

(15)、是啊，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，爸爸你的心意我理解，但是我还是希望您能温柔点。

(16)、推荐理由:《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章

(17)、(2)天安门广场升国旗时长是两分零七秒。(   )

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(19)、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)

(20)、(举例造句)： 容貌端丽，瑞彩翩跹，国色天姿，婉然如生；真是蕊宫仙子临凡，月殿嫦娥下世。 明·许仲琳《封神演义》第一回

2、气宇轩昂造句10字

(1)、部编版三年级语文下册第一单元阅读训练《故乡的芦苇(节选)》

(2)、                             

(3)、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。

(4)、--------------- 小学语文 ---------------

(5)、(3)描写肥皂泡形态美丽的词语：      

(6)、“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”听，我正美滋滋地哼着自编的歌谣——《我的奶奶》。走，随着我的歌声，来认识一下我的奶奶。

(7)、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。

(8)、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。

(9)、亡(wáng)羊补牢(láo)  揠(yà)苗助长

(10)、说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。

(11)、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。

(12)、环境高雅，宽敞明亮;气宇轩昂，雍容华贵，可同时容纳约400人，无论是社团宴会，还是各类型会议，都能想您所想，是您选择的场所，施展形象的宜人之地。

(13)、在骑兵团的前端,一个手持着虎头长枪,骑乘着气宇轩昂的高头黑骏,脸部棱角分明,粗犷豪迈的中年将领,眉宇深颦,似乎正在思考着什么。

(14)、其中一个上台一说话，我就觉得特别熟悉，这莫不是那个漆林吗?但是看他相貌堂堂，气宇轩昂，气定神闲的模样，又有些疑惑。

(15)、他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。

(16)、他们精神饱满，气宇轩昂，迈着整齐划铿锵有力的步伐，到处可见的是他们的朝气和必胜的信念。

(17)、    来了，国旗的卫士们来了！36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的前面。跟在方阵后面的是60人的军乐队。在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。

(18)、发出声音　引起注意　跨渡大洋　发现真理　拍拍脑袋

(19)、别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人。我们两在学习上一起学习，互相帮助，共同进步。日子久了，感情也深了。我想我和柳帅的友情一定比海还深，比天还高。

(20)、                             

3、气宇轩昂成语造句

(1)、点评：习作用诙谐幽默的笔调通过名字的由来、用”杰出“造句的笑话、让老师揪大耳垂的调皮这三个小故事刻画了一个“范笑星”形象。习作采用总分总结构，运用语言动作描写，前后呼应地突出了“范笑星”的可爱，幽默，风趣，憨态可掬。

(2)、我们往其它人望着的方向看，看到了一个气宇轩昂的鸭妈妈在路中间悠然地散着步，她后面跟着九个蹒跚学步的小鸭子。

(3)、(3)悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。(   )

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(5)、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

(6)、议论——(       )     灵巧——(       )

(7)、今天有马拉松比赛，部分道路将进行交通(       )。

(8)、假期(jiǎ jià)处理(chǔ chù)友谊(yí  yì)

(9)、(3)躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

(10)、网友们时而妙语联珠的精彩点评、时而气宇轩昂的美好期望甚至是纵情一时的群起而攻之，都让现场短短的两个小时的pK的话题发扬光大至无穷大。

(11)、他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。

(12)、他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。

(13)、部编版三年级语文下册课文18《我变成了一棵树》微课、知识点、练习

(14)、(出自)：《左传隐公六年》：长恶不悛，从自及也。

(15)、    不论是谁，“犯错”大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深感触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

(16)、                          

(17)、点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性格特点；对弟弟的描写又是具体的：详细的事例来体现弟弟的聪明与可爱。人物形象丰满，真实，富于生活气息。有这样一个弟弟在家中，真实有趣！

(18)、他肯定更加盛气凌人，不，更加气宇轩昂。

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(20)、                               

4、气宇轩昂造句三年级上册

(1)、点评：习作大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。“别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。

(2)、                               

(3)、生字变脸(给生字组词，再找相近的形近字组词)(8分)

(4)、部编版三年级语文下册8《池子与河流》微课、知识点、练习

(5)、(1)又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。(   )

(6)、构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。

(7)、它们是有价值的，由于它们的不作为此工作的一部分而变更，所以在此处就不提了，但它们是包含于OID材料中的。

(8)、尽管(jǐn  jì) 缤纷(bīn bīng) 几乎(jī   jǐ)

(9)、我的同桌叫柳帅，他的外号叫“帅哥”。每当老师喊“帅哥”的时候，教室里便会传出阵阵的哄堂大笑声。“帅哥”长得虎头虎脑，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，白里透红的脸蛋，两颗虎牙常常会在不由自主地跑到你的眼皮底下，不经意间增添了他的帅气。他可真算的上是一个一等一的美男子，叫他帅哥一点也不为过。

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(11)、弟弟聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。爷爷要外出了，弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子……

(12)、(       )的晨雾   (       )的乐曲   (       )的步伐       

(13)、(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

(14)、点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性格特点；对弟弟的描写又是具体的：详细的事例来体现弟弟的聪明与可爱。人物形象丰满，真实，富于生活气息。有这样一个弟弟在家中，真实有趣！

(15)、6天下间都说我萧文凌是傻子,其实我是大智若愚型的人物,你也看到了,我英俊潇洒,气宇轩昂,风流倜傥,人见人爱……

(16)、(辨析)～和“仪表堂堂”都可形容人“相貌不凡；有气度的样子”。但～偏重于“气宇”；特指人的气概、精神；而“仪表堂堂”；偏重于“仪表”；特指人的容貌、外观。

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(18)、其正中的一条龙造型具威严，昂首向前，目光炯炯，气宇轩昂，体现出了我国古代高超的雕刻技艺，颇值得一观，是我国四大龙壁之一。

(19)、点评：习作用诙谐幽默的笔调通过名字的由来、用”杰出“造句的笑话、让老师揪大耳垂的调皮这三个小故事刻画了一个“范笑星”形象。习作采用总分总结构，运用语言动作描写，前后呼应地突出了“范笑星”的可爱，幽默，风趣，憨态可掬。

(20)、南门危楼高耸，气宇轩昂，坚厚固实，青石筑砌。

5、气宇轩昂造句三年级

(1)、构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。

(2)、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)

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(4)、这些票友们通常模仿杰克逊在“颤栗者”一曲里的扮相，然而这位原唱近些年来却和那首歌里气宇轩昂的形象相去甚远。

(5)、在那酷冷严寒的季节，星期天是个悲哀的日子。

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(7)、班里转来一位新同学，大家在做自我介绍，以便能更快的和他成为朋友。轮到你了，你会如何介绍自己呢？

(8)、释义：泛指男子精气饱满，神采飞扬;姿态英勇威风。也可以指女子神采四溢，精神焕发;气质英姿飒爽。属于男女通用的词汇。

(9)、(用法)用作褒义。多形容人。一般作谓语、定语、状语。

(10)、因为我们太缺少现代化的建筑了，我们渴望拥有像发达国家那样的城市景观，我们太需要用气宇轩昂的玻璃大厦来宣扬卓然不凡的经济成就。

(11)、(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

(12)、海张五是怎样取笑泥人张的？泥人张又是怎样回报的？

(13)、他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。

(14)、沈厅气宇轩昂，布置精当，器皿玲珑，被列为江苏省重点文物保护单位。

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