童话故事ppt【文案139句】

童话故事ppt

1、

(1)、播放动画音频(动画视频打开后，小化窗口，只听声音)，完整欣赏。

(2)、幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物(幼儿讨论)，告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法(幼儿讨论)，那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事(幼儿安静看动漫、听故事)。

(3)、(2)哪些同学还愿意将自己习作中写得有趣的地方与大家一起分享?

(4)、到了对岸，他们一边走，一边说。突然，小鸭掉到了洞里，小鸡在旁边想了想，用水桶打了很多水，水把小鸭浮了上来，小鸭得救了。就这样小鸭和小鸡成了好朋友。

(5)、多年以后，受人爱戴的老王国去世了，换了跳跳虎当新国王，它每天就想着玩，根本不把治理国家放在心上。跳跳虎的性格优柔寡断，喜欢听信谗言。一天，宰相长颈鹿拿着一幅画说：“亲爱的国王，你看这幅画，是一座超大型游乐园，它的面积两万五千公里，有运动场，射击场，音乐场，水上乐园………让人眼花缭乱，简直就是人间天堂啊！我们把树都砍了，建一座游乐场吧！”跳跳虎国王听得眉开眼笑，喜出望外“好的好的，赶快让人准备伐树，即日就开工。”虽然小猴子，大象，小白兔等好多小动物都极力反对，但是国王心意已定，谁的话都听不进了。森林王国里紧锣密鼓地开启了建游乐场的进程。

(6)、(5)刺猬那么多的刺，怎么穿衣裳呀？好想看看穿上衣服的刺猬会是什么样子！

(7)、教师讲解：童话故事的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人坏，好人好。

(8)、请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。

(9)、出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

(10)、(2)幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。

(11)、老虎发现又一次上了狐狸的当。它气的牙直痒痒，也只能望狐狸兴叹了。这篇童话故事构思巧妙，注意了新旧两个故事的衔接，不忘老故事中各人物的性情特征，狐狸采用了“激将法”又一次脱险，显示了狐狸狡猾，聪明的本性，极富教育意义。

(12)、根据孩子的年龄和性格爱好，配合家长的时间安排，给他报个兴趣班吧，并不是多多益善哦，不是为了给他打发时间，而是要关心他的成长，陪他上兴趣班，等他下课后，要问问他学了什么，感觉如何。找到可以和他一起聊天或者谈论的点。比如我儿子学街舞，就经常和我说他喜欢哪个老师，我就会问为什么，他会说某某老师有些凶，某某老师从不骂人……但是，不要过度的去关注孩子学得好不好，避免和别的孩子去比较。你别想着让孩子上了绘画兴趣班，就要让他画得和老师教的一样好吗？不然你去试试？孩子将来的成长是不可预见的，不要给孩子提前贴标签。

(13)、师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

(14)、它找了满满一仓库的食物，可是直到冬天，蚂蚁先生都没回来。

(15)、(2)哪些同学还愿意将自己习作中写得有趣的地方与大家一起分享?

(16)、(6)我们都知道花既好看，还有香味，草怎么去跟它比美呢？

(17)、(2)小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

(18)、有一首诗歌，题目叫《找梦》，你们想听听诗歌里说了什么吗？

(19)、(2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

(20)、⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

2、

(1)、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

(2)、 激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

(3)、小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

(4)、(2)到了什么时候梦去了？又到了什么时候梦又来了？

(5)、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？(出示喇叭花图片)

(6)、旁白：还没等小红帽反应过来，大灰狼就扑过来把小红帽吃掉了。大灰狼摸摸自己鼓鼓囊囊的肚子，满足地长呼一口气，摇摇晃晃地向门外走去，可没走几步，就累得躺在地上呼呼大睡起来。

(7)、(设计意图：出示学生熟悉的童话图片，把学生不知不觉得带到童话世界中。)

(8)、生：读过《三只小猪》，《三只公牛和狮子》，《狮子和狐狸》……

(9)、识。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。那你的故事是想告诉大家什么呢?

(10)、今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

(11)、小壁虎借不到尾巴，心里很难受，松鼠妈妈说：“别难过，回去请妈妈想个办法吧！”

(12)、(1)咱们来读读这个童话片段。看看故事中哪个地方有趣，小作者又是怎样将故事写得有趣的。

(13)、(2)今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

(14)、狐狸出了一身的汗，肚子饿了想吃东西。狐狸就说：“我不玩了，我认输。”狐狸就偷偷地跑到小猫家偷吃鱼、肉等……狐狸拍拍鼓鼓的肚子，高兴地说：“多好吃啊，吃了东西才有力量嘛，我还想吃，可惜没了。”

(15)、小结：原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式，但是他们都是一步一步往前走的。

(16)、旁白：狮子继续统领着整个动物世界，动物王国又恢复了往日的平静!亲爱的观众朋友们，今天的新闻联播到此结束，谢谢大家的收看。

(17)、师总结：孩子们，你们想入选吗？老师把这份礼物先交给咱们的班长，下课后，老师将和大家一起修改习作，争取让你的故事成功加入我们的《童话王国》！好不好

(18)、谁勇敢，第一个上来讲故事？(抽生读自己写的童话故事，师纠正用错的词语和不通顺的句子。)

(19)、先说一下我家皮皮的现状，他现在7岁半了，近几年来从来不会吵闹着要玩手机看电视，只要父母态度明确让不看就不看了，不会闹情绪。我是如何做到的呢？

(20)、你们喜欢吃这些食物吗？老师也喜欢吃，喜欢吃的就是虾条，

3、

(1)、近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《奇妙的蛋》是一个有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

(2)、2大胆想象，“人物”之间遇到什么问题?他们是怎么说的?怎么做的?用什么方法解决问题?后结果怎么样?

(3)、②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些动物、植物或者是一些想象中的人物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

(4)、它找了满满一仓库的食物，可是直到冬天，蚂蚁先生都没回来。

(5)、d、小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

(6)、于是，他们私下商量，蚂蚁老大说：“你们听着，咱们一会儿再去一次，到时候，你们看得仔细点儿，只要我一走，你们就走，记住了吗?脚步一定要轻，等我停下时，所有蚂蚁都要迅速滚到旁边的草丛中。”

(7)、有一天，调皮的跳跳虎小王子故意在森林里跳来跳去踩死了大片花草，。这件事被国王发现了，他气得把王子捆起来打了五十大板，以示警戒，并再三强调，不管是谁都不可以伤害花草树木。在虎虎生威大王的带领下，森林王国风调雨顺，小动物们每天快乐的生活着。

(8)、国王要从这三个蛋中选出漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了好的朋友，继续各自下奇妙的蛋。

(9)、   (2)大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

(10)、这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？

(11)、那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

(12)、出示：我编的故事发生在()，主人公有()，主要写了()的事。

(13)、(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的

(14)、整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

(15)、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

(16)、小壁虎这才高兴起来：“嗯！好妈妈，谁要借我的尾巴，我就送给他，一点儿也不生气。”

(17)、这时小熊猫骑着自行车过来，还跟小兔打了个招呼。

(18)、(2)猜一猜，国王后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师放PPT7~讲述故事结尾，并揭示故事名称。

(19)、(3)出示PPT2：圆圆有漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁美？为什么？

(20)、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

4、

(1)、故事PPT，幼儿人手一份纸和水彩笔，贴贴纸若干。

(2)、师：小朋友来看看这是什么？(对，这是一把厨房用的菜刀)这把刀是由哪几部分组成？

(3)、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

(4)、更多精彩的故事都整理好了，赶紧收藏学习吧~

(5)、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。

(6)、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

(7)、小结：今天我们撕的都是刀身的形状发生变化，其实刀柄也是有很多的造型的，那么下次我们一起再来撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀，也请你们回去继续观察发现看看生活中还有那些奇特的刀。

(8)、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

(9)、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

(10)、金牛座的人具有很好的美感和丰富的创造力，因此从事艺术、设计方面的工作，能很好地发挥自己的才华。另外金牛座的人拥有很好的味觉与嗅觉，能发挥自己的天性，所以也很适合当厨师、调酒师、点心面包师等与食品有关的行业。理财能力也强，考虑周全而且性格务实，像酒店管理、商务方面的工作也很合适。 职业：公务员、烹饪师、雕塑家、建筑设计师等。

(11)、现在，你们就是小蜈蚣，狗熊大婶，小鸭子，大象了，咱们看着文字该说就说，该动就动。可以站起来哟。

(12)、赣美版二年级上册《难忘的中国童话故事形象》教案

(13)、同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出有趣的故事在全班讲。

(14)、(2)想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

(15)、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

(16)、(1)小蜈蚣终于有鞋穿了，它决定将所有的鞋都穿上……

(17)、小红帽：嗯，真香!外婆吃了我送去的糕点，病肯定马上就好了!

(18)、⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

(19)、在一个阳光明媚、无云的上午，校长通知小动物们：“从明天开始，全体学生提早十分钟到校！”这可把人称“迟到大王”的`小猪愁坏了，他可是费了九牛二虎之力才适应现在的起床时间的。他唉声叹气的小声嘟囔着:“唉，又要登上迟到大王的宝座了！”

(20)、冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬

5、

(1)、A.骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。

(2)、隔天，邻国的王子来到皇宫，对国王说：“我的百灵鸟叼回了一个发卡，我想是属于公主的，这是一个缘分，是哪位公主掉的?”公主们听到这件事，心想：是我掉的。可是只有七公主的头上少了一个发卡。

(3)、狐狸听说了这件事后，也激动得留下了眼泪。它拎上那篮桃子，上门向小熊道歉，并深有感触地说：“以后，我一定改正缺点，向小熊学习，做一个诚实守信、善良的人。”大家听了，都开心地笑了。欢笑声久久回荡在森林里，一直传到了很远，很远……

(4)、(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

(5)、你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

(6)、旁白：小红帽与树爸爸、树妈妈依依不舍地告了别，继续向外婆家前进。殊不知在他们对话的过程中，一只大灰狼正躲在旁边偷听呢!

(7)、大家一起把葡萄运回蚂蚁洞里，酿成葡萄酒，制成葡萄干。而稻草人发现树上的葡萄“不翼而飞”，很后悔自己没有看好葡萄园，让小偷们不劳而获。真是“道高一尺魔高一丈”啊。

(8)、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

(9)、   要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

(10)、(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

(11)、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

(12)、分享食物：孩子们，我们吃到了各种味道的食物，还有其他小朋友没有吃到小猪超市的食物，带着这些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

(13)、从前，有一只小狗叫丽丽，有一天，她戴上一百元森林币，想去买美梦。

(14)、 能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式 , 学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

(15)、大灰狼摸摸肚子：呵呵，今天又可以美餐一顿了!等我先去外婆家把外婆吃了，再吃小红帽!哈哈哈哈!

(16)、在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

(17)、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

(18)、(3)他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。

(19)、接下来，请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求进行修改。课件出示修改要求。

(20)、星期天，兔妈妈叫小兔去南瓜地里挑选一个又大又好的南瓜，因为有客人要来。

(1)、一阵风吹来，她那一头的长发因为少了一个发卡，全都披散了下来，王子看呆了。

(2)、请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。

(3)、(教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。)

(4)、ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

(5)、师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么

(6)、开启思路，选择材料时，我提出根据习作要求，你打算写什么内容？指名交流，出示几组事物，各小组同学商量选择一组你们感兴趣的事物，试着用两三句话，说说故事的题目、主要内容、意义(道理)。看看哪个小组会开动脑筋，能编出几个不同的故事。

(7)、讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

(8)、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

(9)、本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

(10)、小猪妈妈看着自己正在酣睡的孩子们，左看右看，唉!哪个都是妈妈所疼爱的宝贝，哪个都舍不得打。那就打电话问问其它的孩子妈妈都怎么做的吧!“喂，大黄蜂妈妈，下雨天，忙什么呐，是不是打孩子玩呐?”大黄蜂妈妈很惊诧：“我的孩子个个都是我的心头肉，心肝宝贝，哪舍得打啊。”小猪妈妈又打电话问燕子妈妈。

(11)、师：写完了的同学把自己的文章读一读，把不通顺的地方修改一下。

(12)、在一个孤僻的小山村里,住着一位很美丽的故娘。她的名字叫珊珊。她有着樱桃似的小嘴,可惹人喜爱.好有一双水汪汪的小眼睛呢!每当早晨,珊珊都会伴随着鸟儿一起歌唱,而且引来了好多的动物。这时,开始热闹起来。大家都欢快起来,一起手舞足蹈,可开心了。就这样,一日复一日……有一天,一个男孩到山上砍树,很远就听见一位女孩在唱歌,就躲在一个离姗姗较进的树旁听她唱歌.过力偶啊一会儿,姗姗发觉了那个男孩一直在听她唱歌,姗姗很生气,便冲进了屋里关好了门。可是那个男孩听见了姗姗没唱歌了,就转过身去看姗姗,结果连身影都没看见,然后男孩就去砍树去了。砍完树后,他就告诉了好多人,说这里有一个女孩,唱歌很好听,就这样一直传,结果传入了国王那儿。国王得知此消息,便大发雷霆!

(13)、   四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)

(14)、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。

(15)、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

(16)、第一步：想象丰富，说得具体 。有一个完整的故事情节。

(17)、根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

(18)、师：你们的刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？(选一幼儿的刀转换角度，启发想象)

(19)、(2)教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

(20)、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些，在现实的基础上大胆想象，编一个故事。

(1)、国王有7个美丽的女儿，她们那乌黑亮丽的头发远近闻名，所以国王送给她们每人100个漂亮的发卡。

(2)、这节课我们就用这些条件来编故事。(板书课题：编童话故事)习作构思

(3)、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？

(4)、图片，月亮变化图(4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘)，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机

(5)、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样？(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

(6)、请个别幼儿接力讲述故事，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

(7)、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？

(8)、师：小壁虎到后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

(9)、师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。

(10)、小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。

(11)、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

(12)、２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

(13)、然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？

(14)、部编版五年级语文习作一《我的心爱之物》写作指导+课件+范文

(15)、仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为美母鸡公主的故事情节。

(16)、猎人甲：我是猎人辰辰，我可是我们猎人三人组的队长。

(17)、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。

(18)、   (课件出示8)卡通人物安徒生：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。

(19)、可以选几种物品。如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。

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