教育重要性的名言英语精辟68条

教育的重要性的名言

1、教育重要性的名言名句英文

(1)、21礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

(2)、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。

(3)、(解读)千里遥远的路程是从脚下第一步开始的。比喻任何事情的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。万事开头难，没有个开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开始做起。

(4)、(解读)天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运行，运转。健：强壮有力。

(5)、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》

(6)、19)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

(7)、当一个人接受了教育，却不幸丧失伦理价值观与道德责任感，甚至还为邪恶势力去卖命的时候，你就会知道，他就已经从教育的本质意义与纯粹的理想中堕落了。

(8)、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。

(9)、每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？

(10)、君子之接如水，小人之接如醴。——《礼记·表记》

(11)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(12)、——阿卜·日·法拉兹天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生。

(13)、7爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐!

(14)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

(15)、劳心之作跟劳力之作有区别，但并不等于它不重要。这是一个“新现实”和新型组织里发生的事情。

(16)、(ID：xiaoshitoushengxue)

(17)、10年以后，近代改革家王照对康有为说了这样一句话：“我看只有尽力多立学堂，渐渐扩充，风气一天一天改变，才能实行一切新政”。康有为说，“列强瓜分就在眼前，你这条道如何来得及？”这是王照跟康有为之间的一个对话，发生在1898年。

(18)、(解读)拥有真理，合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。

(19)、(李浩)要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。(水仙)每个对孩子。

(20)、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

2、教育重要性的名言英语

(1)、(赵秀朵)多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！(阮庚梅)“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。(李浩)培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

(2)、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。

(3)、  《老子·德道经》，能够培育道德的心灵，开慧益智，既有益于道德品格的形成，同时能够提供高品质的道德能量营养心身，这是不容置疑的。但是，我们也应当看到，人们由于从小都缺乏良好的道德文化教育，从小到大在道德品格的培养教育方面，大多数人都是缺如状态；因此后天的意识系统中，严重缺道德品格的规范；后天意识不转变，不合符道德规范，那么先天系统也就无法真正进入。

(4)、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。为子孙作富贵计者，十败其九。

(5)、12)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

(6)、(解读)宝玉藏在山中，连山上的草木也显得滋润；珍珠产在深渊里，连涯岸也显得不干枯。学问、韬略藏于胸中，自然会行为举止不俗，气魄风格不凡。若无内才，即使有漂亮的外表，也只是个凡夫俗子。

(7)、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

(8)、教育的产物不是知识与学历，也不是技巧能力，不是工作成功，不是金钱和商品，教育的产物一定是人，是人能够获知知识、技能和美德，是人能够获得工作和收入，是人生产出其他产品。

(9)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。——战国·楚·屈原《楚辞·卜居》

(10)、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

(11)、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

(12)、有关家风的名言举例如下：忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风。

(13)、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(14)、教师必须谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(15)、教育给生活带来稳定，这是没有人可以从你身上拿走的东西。受过良好的教育并拥有大学学位，你会增加获得更好职业机会的机会，为自己打开新的大门。

(16)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

(17)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(18)、(解读)粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn)：粮仓。实：充实。

(19)、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响大。

(20)、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——《论语·颜渊》

3、关于家庭教育的重要性的名言

(1)、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

(2)、这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

(3)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(4)、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

(5)、教育一直是我们的心头大事，国人对教育的重视程度从农村随处可见的“再穷不能穷教育，再苦也不能苦学生”的标语之中便可见一斑。许多家庭紧衣缩食，砸锅卖铁也要供学生上学读书，在大家的眼里，只有教育才能成才已是共识。

(6)、3教师大的幸福就是看到学生们在成长!

(7)、一次，他在看车展时，一辆奔驰S600令他艳羡不已，他站在车子旁边，让太太给他拍了一张照片，并把这张照片钉在墙上。

(8)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(9)、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。

(10)、(解读)志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。

(11)、你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。

(12)、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》

(13)、因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。---《马卡连柯全集》教人要从小教起。

(14)、我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

(15)、流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》

(16)、除了稳定，教育还提供经济保障，尤其是在当今社会。良好的教育往往会给你带来一份高薪的工作，同时也为你提供获得这份工作所需的技能。

(17)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(18)、德鲁克本人身处教育领域，一直在教书育人，他教过很多学科。

(19)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(20)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

4、教育的重要性的名言警句

(1)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(2)、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

(3)、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。

(4)、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!

(5)、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(6)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(7)、我不懂资本，也不懂投资，只关心教育。教育作为资本投资应该属于管理学里的一个新理念，它主要是描述教育是一个核心的资本投资，大多数其他资本投资的成效和生产力都必须依赖教育的成败。

(8)、(解读)经过反复考虑然后才采取行动。这话适用于莽撞行事的人。三：多次。

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